Детето не говори за 3 години какво да прави и как да се научи

Реч - основният инструмент за комуникация, което всеки здрав човек използва ежедневно. Не е изненадващо, липсата на активна реч на детето е много притеснени родители.
"И какво, ако той изостава в развитието? Какво става, ако той не се научи да говори? "
Ако едно дете не казва на 3 години, вече трябва да се вземат някои мерки за решаване на този проблем. Дете на възраст от една година до пет - пластмасата за корекция на развитие и реч, по време на този период, можете да поправите много нарушения логопедични.

Как е

А новородено бебе не може да се говори, това умение той преподава в първите години от живота. Ето как бебето се адаптира към заобикалящия ни свят. Той започва да се прави разлика между реч за възрастни, които могат да насърчат или забрани, се научава да изразят устно своите желания и мисли. Ние знаем, че децата, които растат в изолация от други хора, а след това не може да се научат да говорят последователно, независимо от факта, че съответните области на мозъка са напълно оформени.

В образуването на речта може да се раздели на три периода:

начален етап

Първоначалното развитие на речта продължава от раждането до около годината. Детето се научава да разбира говора на възрастните и по смисъла на различни думи, като се опитва да имитира звуците на индивида на първо място, като се започне с най-лесни - на гласните (Гюлен). След това добавете до звуците на срички (бръщолевене), а след това с думи. До година на детето, средно, може вече произнася думите 5-10. На този етап от пасивното строителство на словото свършва и започва другият.

Образуване на активно реч

В периода от 1 година до три години на рязко увеличаване на лексика, както активна и пасивна. За две години, детето започва да използва речта за комуникация, той вече добавя фрази на две или три думи. Първо бебе, много думи се произнасят правилно, но постепенно става по-силно произношение. 3 години речта на детето трябва да са разбираеми за непознат възрастен, а не само за близки роднини.

монолози

Три до пет години, тя постепенно се превърна граматически правилни, има предположения, че детето вече е в състояние да говори последователно за дадено събитие. Произношение става още по-добре: детето може да разбере това, което звучи той не може и се опитва да го оправя.

Той - това е сложен компонент на умение. Това е важно за развитието на основите - добре оформени части на мозъка, които оказват влияние върху разбирането на речта и способността да се говори (област Брока). Те узряват по различно време, така че първото дете се научава да се прави разлика между реч и след това да се говори. Първият процес е свързан с развитието на речта на слуха (способността да се прави разлика думи), а вторият - на "обучение" артикулационни органи.

Забавянето в развитието на речта

Забавянето в развитието на речта е свързан със закъснение от съзряване, съответстваща области на мозъка, недостатъчното развитие на мускулите артикулационни или сензорни увреждания. Последният фактор, може да се види най-рано в края на първия месец от живота. През този период трябва да е звукова концентрация - специфична реакция на изказването на възрастни, специално внимание към него. Въз основа на този процес се образува след това речта отличие. Липса слухови концентрация може да бъде свързана с глухота или органична увреждане на мозъка.

Ако терапевтът поставя едно дете с диагноза "реч отлагане", родителите трябва да не е в 3-те години възприемат този факт като нещо ужасно. Това е просто изявление, че лексиката на детето е по-малко, отколкото правило, това е по някаква причина не бързат да се използва език за общуване.

Забавяне - това е известно закъснение, а не нарушения в развитието. Повечето деца, диагностицирани с този лесен за отстраняване да се постигне 4-5 години, тъй като те се изравнят с техните връстници.

Причини за забавяне в развитието на речта

Всички причини могат да бъдат разделени на две групи: вътрешни и външни.

вътрешни причини

Те са свързани с дисфункция на мозъка, което се дължи на проблеми в вътрематочно развитие (например, Резус-конфликт, фетална хипоксия) поради трудно раждане (раждане асфиксия) или увреждане на мозъка, причинено след раждането (сътресение, повишено вътречерепно налягане, и така нататък. г.). Също така, той може да бъде увреден слух. При идентифицирането на речта патолог, не забравяйте да се премахне тази кауза.

Са важни физиологични различия между двата пола. За развитието на речта са важни невронни връзки между двете полукълба - момичетата те се образуват по-бързо: те имат по-добре развита мазолестото тяло, свързващ левия и десния полукълбо. В същото време, изследвания на австралийски учени показват, че високите нива на тестостерон в кръвта на майката забавя развитието на области на мозъка, които отговарят за активна реч. Ето защо Нарушения в говора при момчетата срещат два до три пъти по-често. Въпреки това, с възрастовите различия изчезват.

Не на последно място в развитието на речта наследственост пиеси. Ако родителите започнаха да говорят твърде късно, детето може да се развива по същия сценарий.

външни причини

Тази група от фактори, свързани с характеристиките на образованието и общата ситуация в семейството.

Покровителствено води до отсъствие на детето трябва да се каже, защо, ако той е бил, и така всичко ще го направи?

Друга причина за изоставането на развитието на речта - педагогически пренебрегване, косвено или пряко. Това се случва, че едно дете в семейството просто не се говори и не насърчават това. Известно е, че децата се развиват чрез имитация и повторение за възрастни. Липса на внимание и съвместни действия забавя формирането на комуникативни умения. Ако възрастни включват бебе в разговор чрез задаване на въпроси и насърчаването им да се отговори на проблеми с говора обикновено не възниква.

Друг проблем на нашето време - замяната на живо общуване с електронни устройства. Родителите са постоянно ще се разсеят вниманието карикатури на детето или компютърни игри, лишавам от активната му опит. А телевизия, непрекъснато движение в стаята, където детето създава информационното претоварване. В този случай, детето просто не реагира на човешка реч, постоянно "забравя" слухови му.

Стрес и минали заболявания също могат да причинят забавяне във времето на развитието на речта на 3 години.

Казус: логопед попита майка и дъщеря на 3 години. Оплаква, че детето едва ли говори, извършва по искане може да показва елементите, на които се иска. Като цяло, момичето е много срамежлив и необщителен, предпочита да играе сам и само два или три познати играчки. При събирането на информация разкри, че на възраст от две години момиченце, изпратени да живее с баба си през шестте месеца, тъй като майка ми е било трудно раждане, и тя е била дълго време в болницата с второ дете, а баща ми е работил за метода на часовника. Семеен продължение на шест месеца, като се събира отново, но тя като че ли "забрави" дори думите са изречени от две години. Стресът от движение, заедно с личните особености на характера бебе доведе до факта, че детето просто държат на себе си.

Какво да се вземат, ако детето не говори

Ако детето ви не се говори за 3 години, или нищо, първото нещо, което да се направи - е да се подложи на пълен медицински преглед. Невролог разберете дали детето неврологични заболявания. Лор провери изслуша и разгледа артикулация апарат. Психологът ще определи дали развитието на едно дете на възраст норми. Логопед провеждат тестове, за да помогне да оцени нивото на развитие език.

Не подценявайте ролята на родителите в развитието на речта на детето, особено за майките. От първите дни на живота, бебето чува гласът й в отговор на думите, отправени към него. Директен контакт емоционален е основа за по-нататъшно развитие.

Има две групи от родители неправилно в отговор на речта проблеми в детето си.

1. Мама и татко са много притеснен, че бебето им в езиковото развитие изостава от другите. Всички те задам същия въпрос: "! Детето е на 3 години, не говори, какво да правя" Въпреки, че "не става" често означава "не означава, че аз трябва да" или "не говори толкова добър, колкото брат си на същата възраст. " Родителите започват да се окаже натиск върху детето, което води до: "Кажете", "Repeat", "Повторете още веднъж по-добре!". Този негативизъм те причиняват глас в едно дете и като резултат, на протеста, изразен в мълчание.
2. Втората група - на родителите, които отричат, че детето им може да се окаже проблем. Те си казват: "Но той е напълно здрав, много яде и спи, но това не означава, - като Айнщайн от пет не говори, и израства, за да станете известен."

Ако искате детето да говори във времето, да се избегнат тези две крайности.

Техники за развитие на речта при деца

Има една техника, разработена от педагози и психолози О. Д. Gribovoy. Тя написва книга "Какво да правите, ако детето ви не говори." който дава подробни указания за родители. Според О. Е Gribovaya, основното правило от всички класове с детето се крие във факта, че те трябва да се угоди и да се възприема като игра.

Чудесно ръководство за родители - книгата Д. Yanushko "Помогнете на детето си да говори." предназначена за работа с деца на възраст до три години. В него се разказва за важността на емоционалната ангажираност и сътрудничество на детето и възрастни, което позволява максимално лихвените детски прости упражнения.

Ръчният М. Koltsov и М. Рузине "А детето се научава да говори. Finger igrotrening "описва механизмите на развитието на речта. Това ще помогне на възрастните да разберат същността на тези процеси и да ги контролират. Една част от igrotreningu на digitiform казва на родителите за развитието на точни движения на пръстите - фини двигателни умения.

Упражнения и игри, за да се развиват фината моторика на ръцете

Някои родители не разбират връзката между развитието на малки движения на пръстите и реч. Съобщението е най-прекият - еволюционен. Човешкият мозък е напреднала в две посоки: от сложността на работа ръцете за действие и развитие на словото. Тези два фактора доведоха до напредък на човечеството. Реч мотор площ (който е отговорен за способността да се произнася думи) и издатината е разположена в съседство с четка в кората на двигателя. Така че всякакви упражнения, за да се развиват фината моторика водят до напредък в развитието на речта.

За развитието на фини двигателни умения, може да използвате всякакви упражнения за 3 години, включително и манипулирането на малки части и предмети. Важно е да се ангажират с бебето в продължение на 5-10 минути всеки ден.

Всяко упражнение трябва да бъде да харесва хлапето. Ако той не се интересува от това, което сте му предложи, вземете други професии.

Ще се възползват формоване на глината и чертеж. Много полезен мач с "жива" и "кинетичния" пясък. Този специален вид пясък, произведени с използването на полимерни съединения, които не изсъхне. Той може да играе като у дома си, той не се рушат и не се замърсяват.

Можете да организирате игра с малки играчки, които са необходими, за да се вземат на пръстите на ръцете. Използвайте набора от "Лего" с малки детайли. Насърчавайте закопчаване / отмените бутоните на дрехите си, разлива зърна (ориз, грах, ечемик). Тя може да бъде оцветена боб или макарони на различни форми с маркери. Може би вашето дете ще се насладите играя с малки гладки камъчета, поставени в кутия бутони или мъниста, нанизани на конец.

Вечерта можете да си направите сянка Finger театър и да се покаже, заедно с бебето една история.

Олга, майка на Егор 3,5 години, "Егор 3 години не е говорят, а устата му е" каша "от звуци. Никой не знаеше, а той дори затворен. В допълнение към сесии с логопед, ние сме всеки ден вечерта, за да играе с малки обекти. С баща им непрекъснато се събраха дизайнери, но с мен играе с организираха зърнени култури. Ние правим пингвини от бял боб, черен изготвянето им "палта". Хранителни бои, аз боядисани фигурата, и той го е взет, търсили дребни играчки от Kinder. Има напредък, Егор вече разбирам непознати. "

Масаж ръце също ще помогне в развитието на движенията на пръстите. Това може да се извърши всяка вечер преди лягане. За това дете палмово удар с върха на пръстите ви от върха надолу и в кръг, а след това се премести в задната част, правят едно и също нещо. Fingers погали от нокътя надолу. След гали изпълнява движението на триене с пръсти: в кръг в спирала. Още по-добре да използва бебето сметана.

В допълнение, много деца, които не говорят, дори и на 3 години, обича да играе с пръсти игри. По време на играта, не е задължително да се говори, но действие, произведен от пръстите и ръцете да допринесе за развитието на речта.

Игри и чат

Как да се научи детето да говори на 3 години? На тази възраст, можете да направите много, тъй като бебето вече е ходене, може и обича да манипулира различни предмети, играят. Всички тези умения могат да бъдат използвани, за да общуват с него.

Натиснете на детето да участва в диалог спокойно да задават въпроси в между пъти и никога не се кълнат, ако той не реагира. Не питайте хлапето да се повтаря нещо, а просто поставете режим във всички точки на тези фрази, които предполагат отговора. Например: "Нека да се облече. Моля, носете си панталони. Какво ви донесе? ". Попитайте алтернативни въпроса: "Какво искаш да излее: мляко или кисело мляко."

Създаване на ситуация, в която детето има нужда от нещо да попитам. Не му даде цялата първият жест, и да се преструва, че не разбира какво питаше. В игри, помолете детето да пее приспивна песен на куклата, или я карат за лошо си поведение. Хвала на бебето си за всяка изречена дума, и докато не оправя грешките си.

Четене приказки и стихове на глас помага да се обогати речника на детето. Използвайте книги с ярки, но прости илюстрации. Привличането на вниманието на детето, известен като обекти на изображението, кажи ми какво се случва с тях, това, което правите на героите. Научи няколко стихотворения и ги рецитира, оставете детето с възможност да поставите последната дума в линията. Тази проста техника помага много в детската градина децата да "говорят", особено ако стихотворенията смешно и наистина като тях.

Добри резултати се получават артикулационни упражнения. ви позволява да тренирате мускулите на устните, небцето, езика, отговорни за произношението. Урок стане интересна игра за деца, тъй като може да "представляват лица", повтаря движенията за възрастни. Така например, дейността "се усмихва", когато това е необходимо известно време, за да се поддържа усмивка на лицето си със затворени устни. Или "хобот" - рисуване тръба устна. Основното нещо, което трябва да се посвети на изследвания, които не по-малко от 5-10 минути на ден.

коригиращи упражнения

В специализираните детски градини или групи са на разположение, в допълнение към сесии с логопед, говорното развитие на доказани методи. Един от тях - logoritmika. Тя включва пеене и произношението на текста върху музиката, придружено с движения на ръката. Този комплекс техника решава много задачи: координиране на движенията на ръцете, фонемното възприемането и артикулацията. Logoritmika развива чувство за ритъм, музикални ухото. Тя дава възможност на децата да комуникират един с друг в спокойна атмосфера, която помага на децата да се отворят.

Като цяло, комуникация с връстниците си е мощен мотивиращ фактор за развитието на речта. Необходимостта да се обясни на думата (за разлика от родители, които често се разбират без думи), да води преговори и решаване на конфликти доведе до бързото развитие на вербални умения. Затова си струва да мислим за това, да се организира една среда за диалог бебе, независимо дали това е детска градина или образователни групови сесии.