Дейност на ученици и активиране на техните учения

Методически материали, статии

Успехът на информационни, образователни и продуктивни дейности на учениците и студентите в много отношения зависи от редица фактори и условия, които трябва да бъдат взети предвид, за да се образува и развива капитанът, учителят в образователния процес. Тя е преди всичко активните ученици в обучение, мотивация и мотивацията на учениците да учат, образователната им интерес, внимание и грижи в класната стая, като се вземат предвид индивидуалните характеристики и истинският успех на учениците в обучението си, интердисциплинарен комуникация.

Тези фактори в реално процеса на обучение могат да бъдат както принудително, незабавно и произволна, косвени, изисква известно усилие на студенти и преднамерено действие от страна на учителя, използването от тях за тази конкретна преподаване техники и методи, специфични педагогически умения.

Тези условия и фактори - неволни и доброволни, преки и непреки - са тясно свързани и често работят едновременно. Интерес представлява един от основните мотиви за учене, вниманието се определя до голяма степен от мотивация и интерес към преподаването учи. Процесът на обучение като цяло е невъзможно без активното участие на студенти.

Въпреки това, всеки един от тези фактори и условия на ефективността на процеса на обучение е специфичен дух и прояви, формирането и развитието на тяхната характеристика на специалното учение на използваните средства за магистърски учители. Помислете за тези условия и фактори поотделно, подчертавайки начини, методи и методически процедури на тяхното формиране и развитие.

Съотношението в "учител-ученик" не може да бъде намалена в сравнение с "предавател-приемник". Необходимо активност и взаимодействие двамата участници в процеса на обучение. Учителят пита определено количество информация, която разкрива начините на работа, начина на мислене. Освен това, експозицията си създава необходимите условия за възбуждане, стимулация, поддържане студентите информационната и образователната и промишлени дейности управляват тази дейност, т. Е. Активиране на дейностите за обучение на студенти, процеса на обучение. Същият процес на формиране на знания и умения на учениците се извършва само в резултат на това и с незаменим състоянието на собствената си дейност - качеството на личността на ученика, което е характерно за дейност-отношението към света. Естеството и степента на такава дейност може да бъде различен, но процеса на обучение може да се осъществи, ако учениците са пасивни.

Дейност на учениците в преподаването гарантира изпълнението на всички образователни функции на процеса. Само енергична дейност генерира вътрешни стимули за обучение, развитие на качествата на лицето, като фокус, любопитството на ум, постоянство, критично мислене и гъвкава, творчески подход към решаването на познавателни задачи. Многостранна разтвор на образователни проблеми, студентите разработват определена идеология, система от вярвания и действия са възможни само ако дейността на учениците в процеса на обучение.

По този начин, когнитивната дейност на учениците в обучението трябва да се разглежда като характеристика на образователните дейности на учениците, като най-важното условие за процеса на обучение. В този смисъл процесът на учене е система на взаимодействие на учителя и учениците, когато учителят седи в водещата позиция на ръководството, а крайният резултат зависи от активността на учениците.

На ваше желание Tegos на ниска цена.