Cue - основател на научната педагогика в България

Начало | За нас | обратна връзка

Константин Дмитриевич Ushinsky (1824-1870 GG.), Може би най-важна фигура в историята на народната просвета. Роден в Тула, той получава началното си образование в имоти на родителите си в провинция Чернигов, а след това учи в Новгород-Северский училище, след което постъпва в Юридическия факултет на Московския университет и завършва блестящо през 1844 г.

Ushinsky право е наречена на основателя на руската научна педагогика. Това със сигурност не означава, че историята на руската научна и образователна мисъл започва с него. Просто за първи път в България систематизирани научни и педагогически знания и педагогика проектиран като наука.

Както е известно, всяка наука, както и всяка образователна система или преподаване на базата на определени научни и философски основи. Ushinsky разбира това и многократно е подчертавал, че "педагогика все още е философска наука" и следователно изисква единство на идеи. И, че не е ясно, поддръжник на всяка философска доктрина или посока (в неговия свят се преплитат и идеалист и материалистични подходи), успели да връзвам заедно научните си страсти и вярвания и въз основа на тях да се изгради цялостна педагогическа преподаване.

Виждайки основната цел на образование в духа на човешкото развитие, голямо значение отдава Ushinsky религия, вярвайки, че най-добрите характерните черти на руския гражданин, роден православието, но тъй като сближаването на религиозно и светско образование трябва да бъде един от най-важните задачи на национално училище.

Приносът Ushinsky и развитието на дидактични проблеми. Както и много западни учители, той подчерта възпитателен характер на образованието, вярвайки, че ако се прави правилно, това се отразява не само ума, но и в сърцето и душата. От негова гледна точка, голям потенциал за повишаване на всички учебни предмети, особено тези, свързани с изучаването на родния дивата природа, география, история, език и литература на.

Ushinsky беше защитник на клас-урок учене. Въз основа на общата им педагогически, епистемологична и нагласи, той се позовава на следните принципи: преподаване на принципа на съзнателна асимилация на знания; последователност и систематичен принцип; принципа за яснота; на принципа на силата на придобиване на знания и умения.

Процесът на обучение, според него, минава през два основни етапа. Първият етап включва три етапа: на първия етап се извършва под надзора на ученик учител живеене възприемането на представянето им предмет или явление на; на втория етап от учениците, отново под ръководството на учители, разработване на предварителни становища и мнения на получените по-рано образи на обекти и явления като сравнява и съчетаване; трета стъпка по-нататък обяснява учителката по нов материал, който разделя важното от маловажните, и носи това познание към системата. На втория етап има съвместна обобщение на учител и ученици научил материала, следвана от самостоятелна работа по консолидирането на нови знания и умения.

За да се осигури по-добър материал учи Ushinsky препоръчва използването на два вида повторение: пасивна (студент отново възприема това, което е видял и чул) и активни (студенти самостоятелно възпроизвежда, че след като научили), предпочитайки последния.

Ushinsky отделя голямо внимание на организационната структура на урока и разпределят различните типове (смесени, устни, практически и писмени упражнения, за оценка на знанията), дефинирани целите на урока. В допълнение, той посочи необходимостта от учител по творческо отношение към работата си.

На проблема за отношенията в преподаването на научни и творчески започна Ushinsky адресирано многократно, като се започне с първата си статия, "Ползите от учебна литература", в която той се спира на този въпрос.

Обръща голямо внимание на личността на учителя в неговите писания Ushinsky, които, по негово мнение, трябва не само да учат, но също така и да се образоват, т.е. да бъде учител. Той настоя, че неговата образование и любов към работата си и постоянен ангажимент за подобряване на педагогическите способности. Редица научни и педагогическа работа и специални документи Ushinsky представи подробна програма за обучение на учители, основана на науката в системата на семинари учителите и учебните факултети, които препоръчва отваряне на всеки университет.