Член на тема как да се подготви детето за училище, безплатно, социална мрежа
Тема: Как да се подготвим детето си за училище?
Готовността на детето на училище, се определя от съвкупността от своята обща интелектуална и психологическа подготовка.
Психологическа готовност за училище.
Психологическа готовност за училище възниква при деца не е само по себе си, но се формира постепенно и изисква специализирано обучение с детето.
Какви са компонентите на психологическа готовност?
* = Широката перспектива и обемът на знанията.
* Срок на дейностите за първоначално обучение, умения.
* Диференциация на възприятието като основа за мислене.
* Планиран възприятие (наблюдение).
* Развитието на способността пространствена визуализация:
- способност да се разпределят значителни явления в заобикалящата ни действителност;
- способността да ги сравним да видим приликите и разликите.
* Добро ориентация в пространството и времето.
* Интелектуална дейност (способността да се превърне ученето задача по независим гол
* Развитието на фонемното слух.
* Развитието на фината моторика (притежание на моливи, химикалки, ножици, рисуване умения).
* Background абстрактно логическо мислене:
- способността да се разбере символите;
- способността да се формулират въпроси;
- способността да разсъждава самостоятелно, да открие причините за явления и да се прости изводи
* A положително отношение към училището, учители, дейности за обучение, към себе си.
* Развитието на когнитивната любопитство критерии.
* Разработване на желанието да се ходи на училище.
* Случайни контрол тяхното поведение.
Загуба на "детинщина" непосредственост.
* Гъвкава владение на начини за установяване на взаимоотношения (способността да се установи контакт с
учител, връстници, способността да влиза в групата на децата и да намерят своето място в него).
* Разработване на нуждата от комуникация.
* Възможността да се подчиняват на правилата и наредбите.
* Възможността да работят заедно, за да съгласуват действията си.
* Развитието на "емоционално очакване" (Предчувствие на опит и в дългосрочен план
последствия от тяхната дейност).
* Емоционален стабилност (регулиране емоция).
* Функционалност за един урок и по време на учебния ден.
* Произволен регулиране на вниманието.
* Възможност за удължаване на действието, като към тези усилия.
* Възможност за ограничаване на емоционални импулси.
Учителите често се оплакват от незрялостта на децата, за разпространението на тяхната игра, а не учебни мотиви. Такива деца са склонни да възприемат само игрови ситуации, те не са свикнали да се ограничи тяхното желание за преодоляване на трудностите, поведението им е импулсивен. Учението изисква постоянно усилие, необходимостта да се сдържи, контролират поведението си, да се включат в дейности, които не винаги харесват. Всичко това може да доведе до негативно отношение към училището. В тази връзка, един от най-важните условия за успешен старт в училище, един от показателите на готовност дете обучение осъзнава своя ангажимент към училището, наличието на интереса му към дейността на училище за обучение, т.е. Падеж на мотивация училище. Той включва:
* Наличието на познавателните интереси (детето обича четенето на книги, решаване на проблеми, за изпълнението на
други интелектуални задачи).
* Разбиране на необходимостта от обучение като задължителни, отговорни дейности.
* Минимален желание за игри и други развлечения и забавление (предучилищна)
* Емоционално безопасно отношение към училище.
Говорейки за училищна готовност, имаме предвид някои средно. Всяко дете - една личност, и се развива със свое собствено темпо. Някои функции са вече оформени, а други все още са в процес на разработване. Това е често срещано явление. Знаейки как да се развива детето ви, вие ще разберете какво може да се справи детето, и това, което те се нуждаят от помощ и как. И най-важното, не обвинявам детето, че той е нещо друго не може, а другият от своите връстници не могат да дразнят и разочаровани. Всичко върви както обикновено, просто да даде на бебето.
То може да създаде впечатление, че училището - това е нещо много трудно и изисква съдействие. Не съвсем. Училище - това е естествена стъпка в живота на едно дете. А родителите помощ - да се разбере детето, способността да го насочи и поддръжка.
- Тя дава на децата по-голяма независимост. Нека детето ви направи "откритие" себе си, не бързат да представят своите знания в завършен вид.
- Бъдете себе си интерес към уроците, създаване на положителен емоционален фон. Нека детето ви се чувства техните успехи, постижения. Празнувайте своя "растеж", търпение, старание.
- Много важно интонация, емоционално оцветяване на речта, с лице на детето.
- Даване на негативната оценка на действията на детето, не можем да кажем: "Ти не знаеш как да се изгради, боя ...." В тези случаи, детето не може да се запази мотивацията за този вид дейност, губят доверие в своите способности, способности.
- Не трябва да бъде позволено да негативната оценка на детето най-удължен до неговата личност. Оценка на развитието на децата в отделни блокове и създава комплекс за малоценност, и, следователно, ниско самочувствие и ниво на аспирация.
- Обективна оценка на възможностите и способностите на детето. Опитай се да не го сравняват с други деца - само от себе си. Този подход ще се фокусира върху собственото самоусъвършенстване на детето ви.
- Родителите трябва да създадат система от отношения с детето, в която той ще се лекува само положително (както обикновено). Само в този случай обикновено могат да възприемат успехите на другите хора.
- В отношенията с детето не се допуска рязка промяна от положителна на много негативни оценки от наказването тон, за да осуети плановете му.
Уважаеми възрастни! предучилищна възраст детето има наистина огромни възможности за развитие и способността за учене. Той поставя инстинкта на знания и научни изследвания в света. Помогнете на детето си да се развива и да реализират потенциала си. Не съжалявам за времето, прекарано. Той ще плати за себе си много пъти. Детето ви пресича прага на училището уверени в своите способности, обучение няма да бъде тежкотоварни и радост, и вие няма да има причина да се разстрои за представянето му за него.
Вашите усилия, за да бъдат ефективни, обърнете внимание на следните съвети:
И най-важното, не се опитват да вземат уроци с детето като упорита работа, да се насладите и да се забавляват с процеса на комуникация, никога не губят чувството си за хумор. Не забравяйте, че имате чудесна възможност да се сприятеляват с детето.
Постепенно търпеливо учи детето да контролират поведението си, действията си винаги и навсякъде. Всеки бизнес се нуждае от известно усилие на волята:
Трябва да се сложи в предната част на дете:
цел. - какво да правя?
Научете се да контролирате своите действия.
- сравни (независимо дали е замислена работа);
- оцени работата на детето - (задължително заедно)
Научете се да планират своите дейности
(Особено безинтересно за детето):
- което е необходимо за това? и т. г.
ще бъде много необходима Училището, но в същото време не може да бъде много привлекателна.
Тя се научава да ги подчини желанията изисквания учители, колективни съученици.
Научете се да чуя и да слушате. внимание на всяка изречена дума
Желаем ви, скъпи родители, успех и по-голяма увереност в себе си и във възможността за детето си
готовност TEST детето за училище.
1. Смятате ли, че ако детето ви иска да отиде в първи клас?
2. Дали той повярва, че училището ще научите много нови и интересни?
3. Може ли бебето за известно време (15-20 минути), за да се занимава с каквато независимо трудоемко афера (боя, вая, да се групират мозайка и така нататък. Н.)?
4. Може ли да се каже, че детето ви не се колебае в присъствието на непознати?
5. Има ли детето ви знае как да се опише последователно на снимката и се възползва от него историята на най-малко пет изречения?
6. Знаете ли вашето дете стихотворения от сърце?
7. Може ли да се нарича предварително определен множествено число?
9. Има ли бебето да брои до десет в прав и обратен ред?
10. Независимо дали той е в състояние да събира и изважда най-малко една единица на номерата на първата дузина?
11. Има ли детето ви пишат прости елементи в една тетрадка в клетка, внимателно преначертае малки модели?
12. Има ли детето ви обича да рисува, боя снимки?
13. Има ли детето ви знае как да се справи с ножици и лепило (например, да отправи молба на хартията)?
14. Може ли да прекъсна от петте елемента от страна на картината за момент, за да се съберат на снимка?
15. Смятате ли, че вашето бебе имена на диви и домашни животни?
16. Има ли детето ви се обобщи умения, например, дали може да се нарече с една дума "плодове" ябълки и круши?
17. Има ли детето си прекарват времето сам по някаква професия, например, боя, събиране на дизайнера обича и т. Д.