Член (младши група) по статия "характеристика на ранното детство", безплатно изтегляне,
1. Овладяването на ходене.
Развива възможност за ориентация в пространството; Тя ви позволява да се разшири обхвата на много неща, които са станали обекти на разбирането му; увеличи автономия; разширена запознаване с обекти и техните свойства, способността да се справя с тях.
2. Свързани действия и начини за тяхното изпълнение.
Методи зависят от характеристиките на обучение. Ако ви дам само извадка от действия многократно разглобяване и сгъваеми пирамида пред детето, той ще помни мястото, което получава всеки пръстен. Ако се фиксира вниманието на детето от грешките и да ги коригира, а след това той да действа с пробен период. Ако предварително се опитва на пръстени, избирайки най-големият от тях, можете да се развие способността да ги вземете на окото. Само последният метод съответства на предмета на спора, ви позволява да извършвате действия в различни условия (деца, обучени първите две методи, няма да бъде в състояние да събере пирамида, ако, например, вместо обичайните пет пръстени).
3. Етапи на оръдия действие.
Първа стъпка: въпреки че детето и има инструмент, ефектът му все още не е оръдия и ръката.
2-ри етап: детето започва да се съсредоточи върху инструменти за комуникация с темата, върху която е насочено действието, повтаряйки движения, които водят до успех.
3-ти етап: в крайна сметка ще се свойствата на ръка инструмент пушки - има действието на оръжието.
4. Етапи на развитие на графичен дейността на ранна възраст на детето.
1. Манипулация на хартия и молив.
2. Scribble, движение на хартия стане по-ясно, и прави линии.
3. обучение, едно дете се учи в произволни комбинации, които теглеха.
4. Умишлено изображение, детето не знае какво да се направи.
5. Особености на играта дейност в малки деца.
Малките деца първо действат с този въпрос, а след това да осъзнаят значението на обекта в играта. Може да се наблюдава постепенно образуване на предпоставки да играе роля. Едновременно с появата на обекти в заместители игри, децата започват да представлява действието на специфичен за възрастни.
6. автономна реч.
реч на това дете, което няма нищо общо с изказването на възрастни. Детето използва думи, че възрастните обикновено не се използват (Yum-Yum, byaka ч ч). Ако речта на детето представляват автономни изкривени думи, произведени от бебето от тези думи (мляко-Moko), и детето си измисля автономни думи. С правилното възпитание на автономията на словото реч бързо избледнява.
7. Ситуационен - Основната характеристика на ранна възраст.
Ситуационен - тя е на мотивите, които възникват в този конкретен визуален ситуация "тук и сега". Ситуационен характеризира не само поведението, но и на целия психичния живот на детето.
Леонтиев обяснява ситуационно поведение на специална структура, малка детска действията на децата, когато между мотивацията на детето, все още не е установена някаква връзка - всички те са равни.
A.S.Vygotsky имаше поглед върху ситуационни, същността на която се състои в единството на възприемане и усещане, които не са разделени един от друг, и то е неразривната единството на директни действия.
8. Особености на емоционалното развитие в ранна детска възраст.
- Емоционалните преживявания са краткосрочни, не са устойчиви, изразени рязко, децата са много впечатлителен, импулсивно поведение, емоциите са мотивите на поведение.
- Ситуационен-лична комуникация в детето е радостта от внимание и недоволство от липсата на внимание.
- Съобщението Ситуационен бизнес проявява удоволствието от съвместната манипулация, като същевременно се насърчава радостта, боли от злото, загубила действието.
- Разработване на по-високите сетивата, сред които особено място е заета от съчувствие, съпричастност, чувство на гордост и срам, любов и съчувствие към семейството.
Комуникация с възрастни в ранна възраст на първо приема формата на ситуативно-бизнес, а до края на века е ситуационно-познавателния комуникация.
Симптомите на кризата 3 години (според Виготски) е:
Своеволие, каприз - това е тенденцията на детето да е независим (които не съществуваха и преди, и сега детето иска да прави всичко сам).
Инат - дете настоява за нещо, не защото той го иска лошо, но тъй като настоя той.
Негативизъм - детето не го прави, защото той попита за него (той играе, а името му се спи, той не е предмет на това, и ако иска нещо съвсем друго да прави, той щеше да направи).
Упорство - насочена срещу начина на живот, на образователните стандарти, определени за детето, то се изразява в детската недоволство, призовавайки, бунтовниците детето от това, което е бил преди делото "Хайде!".
Загубата на детско - протест поведение, изисквания амортизация възрастни, ревност, деспотизъм.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Психологическа характеристика ранна възраст
Ранна възраст - един изключително важен и решаващ период от психическото развитие на детето. Това е възрастта, когато всички първи път, всичко е само началото - това игра, общуване с връстници, първото представителство.
Презентацията на тема: "Характеристики на програмата" Детство "
"Детството" програма характеристика.
Ранното детство - специален период в развитието на детето. Ранна възраст - един изключително важен и решаващ период от психическото развитие на детето. Това е.
Тази статия описва техническите умения в изготвянето за деца от предучилищна възраст.
Характеристики на ранна възраст. Покрийте за родителите на малки деца
Материал за родителски ъгъл.
Рисуване - отражение на духовната грижа. Чувства, ум, очи и ръце - инструменти на душата. Сблъсквайки се с красотата и хармонията на света, вкуси в същото време усещане за наслада и възхищение, те имат желание.