Член (2 клас) по темата на статията - "какво е добро и какво е лошо quot, безплатно изтегляне

Какво е добро и какво е лошо?

"Мамо, учителката ме попита днес, така че аз гледах всички онези, които държали зле да се промени, а след това тя ми каза! - Дъщеря ми, днес нямаше да бъдем приятели, след това ... - Да? И защо?! "

"Ние Егор и Петя вчера победи Димона. Той взе една година вече ми се обади. - И защо Егор и Петя? Три по някакъв начин несправедливо. - Защо не е честно "?!

Все по-често сме изправени пред факта, че нашите деца не разбират какво означава да се направи отвратително, отвратително, или, обратно, благородно. И понякога наистина не разбирам какво означава да бъдем приятели и какви действия са приемливи сред приятели и кои не са. Много родители са изненадани, и отново и отново чувам от тях е нещо като: "Но аз вече знаех в 5-6 години, какво е добро и какво е лошо. И аз имам всъщност никой не научи това. Това по някакъв начин. " Но не много. Онези, чиито детство (поне 5-6 години) са били в съветската епоха, често се подценява фактор на възпитателен ефект общество. Стойностите са едни и същи за всички. Всяка детска градина приблизително еднакво обясни: мисленето на други хора - е добра, но само за себе си - зле. Помощ за един възрастен човек - правилното нещо и да мине този, който се нуждае от помощ, - ниско и отвратително. Всичко това се потвърждава и от примерите на книги за пионерите-герои и не само. Входът за съзнанието образи на анимационни филми и филми. След това тя започна по време на разпадането на общите ценности, и в крайна сметка, ние сега имаме по-различна картина. Всяка стойност на техните семейства и преподаватели предпочитат да не се намесва в това, което не е така: нашият собствен риск. Да, и на техните отговорности, вече не са част от образованието. Само на развитието и обучението.

Нейно Величество интриги

Ах, малко може да се бори ...

Така че това, което е важно за нас да правим с нашите деца, тъй като 4 години и докато те все още ни възприемат (в юношеските си години, често не са)?

Основното нещо - да се разбере: собствените си ценности не възникват в умовете и сърцата на децата. Те са предадени от нас или хаотично абсорбира от заобикалящия ни свят, с непредвидими последици.