Binary активност в по-старата група от деца, се наричат по различен начин - (дейност на юридическото образование за
Изтеглете резюме да се ангажират
Днес, методи на преподаване, както и всичко в страната се преминават през труден период. Променена целта на предучилищното образование, развитие на нови програми и подходи за съдържанието чрез отражение не се разделят на отделни части и чрез интегрирано образователна област.
Подновяване на образованието изисква използването на нетрадиционни методи и форми на организация на обучение, включително и интегративен, в резултат на използването която детето има цялостна представа за света, формирани само подхода дейност на живот, които ние трябва да се придържат.
Интеграцията - (латински Integratio.
На първо място, това е един нетрадиционен вид клас, в подготовката и действията, които водят или две, или може би три учители. Binary тренировка - тази професия, която в подготовката на учители, съвместно планиране и работни условия, както за себе си и за студентите, но всеки носи своята част от обучителните сесии учител автономно.
Темата на урока (и двете интегрирани и двоичен) е съставен на базата на възможностите на общото съдържание на учебната програма, учители, реализирани на данните.
Основните причини за успеха на двоични класове.
- С помощта на най-новите технологии на педагогическа и психологическа насоки на детски групи.
- Логически представяне на материални части на един или двама учители в същото време в рамките на една и съща тема.
- Поддържането на близък контакт с детето и ги чувстваш незабавна помощ от възрастен.
- Презентация на материала по различни начини от различни учители и различна формулировка на въпроса. Така се отстранява "рефлекс на един въпрос - един отговор" (същността на това е, че детето реагира единствено на човека, който е свикнал да, и рутинно формулира въпроса), и след това повишава ефективността на корекцията на комуникация.
Всичко това дава възможност да се осигури пълно съдействие на отделното дете, без да пречи на основната дейност на групата.
По-целесъобразни области за интеграция "на знанието и физическото възпитание"; "Знанието (математика) и художествено творчество"; "Музиката и познание", "Художествено творчество и музика"; "Комуникация и тънки. творчество "," Социализация и художествено творчество "и др.
Комбинирането възможно и ефективно професионалисти на двоични класове, защото
1. На същия материал, всеки от експертите изпълнява своята образователна мисия. Монотонен, скучни, монотонни упражнения - на двоичен класа са интересни и вълнуващи, детски активни по време на сесията. Резултатът е една положителна тенденция във всички деца като учител в една и друга страна.
2. училище здраве аспект (спестяване на време за деца)
3. възможност да по-дълбоко, за да видите резултатите от извършената работа
4. Тези класове позволяват използването на различни: - формите на организационна дейност; - методи на преподаване; - системи за мониторинг.
Така че, двоични упражнения се провеждат с двама учители. Тази алтернативна форма на образователна дейност в детската градина дава възможност за интердисциплинарен комуникация и за интегриране на различни сфера на образованието. Основната цел на бинарните класове - систематизиране и синтез на наличните знания, формирането на цялостна представа за материала, който се изучава.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Схемата на двоични класове
Етапи на работа в клас на дейностите по учител преподавателя
1. Организиране на времето на Организационни класове оборудване с деца на Режима моменти
2. подготвителна фаза психологическо, емоционално, вербално Реч инсталирате игра повторение, гимнастика (петите, дихателна, имитират, и т.н.)
3. Основната част от въведението към темата за заетостта. Обяснение на материала Индивидуална помощ в придобиване на умения
4. Крепежни материали Индивидуална работа, игри, без реч дейност Допълнителни обяснения в модифициран вид
5. Обобщение Общо дейности по заетостта
Този документ представлява обобщение на двоични класове на старши учители и преподаватели групи. чиято цел - да дадем на децата представа за значението на правото на име, да се доведе до съзнанието на децата идеята за значимост, оригиналност, уникалност на всеки човек; да се развие способността на децата да съчувстваме и съпричастни, се радват и скърбят заедно с литературни герои; да въведе децата в правилата за отношението на хората един към друг; Образуването на стабилен интерес за фино изкуство активност.
Binary активност в по-старата група:
"друго име деца"
(Дейност на юридическото образование за деца на 5-6 години)
Друго име ДЕЦА
(Дейност на юридическото образование за деца на 5-6 години)
Моля, вижте символ на правото на име (символ на дисплея).
дискусия
Деца отговарят на въпросите: - дали хората се случват, които нямат име -И какво искаш имената -Кой друг е имена -Не ви харесва, ако ти се обадя вашето име Как се семейство там, за да наруши името -Може - ?????? защо си мислиш, че не може да наруши името?
Разговор, "Как се казваш?"
- Всеки човек има не само името, но и името и бащиното.
- Защо са дадени това име?
- Обичате ли ти е името?
- Как да ти се обадя в семейството?
- Как ти е името?
- В чест на някого, който е кръстен?
- Какво знаеш за семейството ти е името?
- Как да се обърнете към един възрастен? (Посочена по име и бащино име).
- Кой знае какво презиме? Точно така, това е името на папата. Необходимо е да се знае името и фамилията на семейството си, за да бъдете учтиви, приятелски, когато здравей, довиждане или да направи искане. Какви са имената и фамилното име на родителите му.
- Аз съм в ръцете на документ, наречен "свидетелство за раждане". Тук напишете името и фамилията на детето, датата и мястото на раждане. Имената, името и бащиното на родителите му. Всеки един от вас, издаден такъв сертификат. Когато се приберете у дома, да зададете на майка ти или баща, за да покаже документ и прочете всичките си точки. Вие отново ще чуете звука на името си като звучене фамилия, име и презиме на родителите си.
Упражнение "Имена"
Учител: Имената са и при всички нас. Например, аз съм Марина V .. Как се казваш? По искане на всеки учител призовава името й.
Учител: Знаете ли, че името може да расте? Наименование съпътства човешкия живот. Можете расте и расте заедно с вас името си. Слушай. След като имаше едно малко момиче и това момиче на име с обич: Маришка момиче израства, станах възрастен. Сега тя е учител. Вие предполагам, които искам да кажа. Разбира се, в момента. Майка ми ми се обади. Как? Marinochka правилно. Децата ми ме наричат "мамо", съпругът й и приятелите наричат Марина. В детската градина съм за всички Марина Владимировна. Леш Нашето училище е Алексис, а вие? (Отговори на други деца).
Упражнение "домашен любимец"
Учителят пита всяко дете в кръг произнася името на оферта, която той обича, а останалите деца трябва хор го последваха, за да го кажа със същата интонация.
Играта "Произнесете името."
Децата седят в кръг. На сигнал болногледач пляскат с ръце три пъти, за да се върти на съседа и се обадете на първия си умалително, а след това завърши. Играта се повтаря 3 - 4 пъти.
Следваща GCD провежда група преподавател.
Учител: Вие, момчета, знаете, че писатели пишат истории, поети - поезия, композитори - музика.
Кой рисува? (бояджии)
Като по - другият може да се нарече художници? (бояджии)
Защо се наричат така? (Детски отговора)
Обадете какво жанрове на живописта, знаеш ли? (Натюрморт, пейзаж, портрет).
-Днес ние ще се рисува портрета му, че е себе си.
Такъв портрет, където художникът бои нарича себе си автопортрет?
Вземете огледалото и погледнете лицето си. Обърнете внимание на вашата формата на лицето, формата на очите, цвят на очите, косата, формата на веждите, носа.
Какво форма са лицата на един мъж? (Овални и кръгли)
Какъв цвят са очите на човек? (Отговори деца)
Какъв цвят очи имаш? (Отговори деца)
Какви са косата? И, нали? (Light, тъмна, дълга, къса, къдрава, права)
-Ще ни помогне да се направи веригата намира на борда.
Първо привлече контура на лицето с молив, след това рисуват моливи очите, веждите, носа, устните и ушите. В края на молив розова боя върху лицето и шията с мокра четка и молив. Косата може да се боядисва по същия начин.
-Сега започваме да работим. Ако имате проблеми, можете да използвате огледала.
Това днес сме се урока? (Автопортрети)
Подобно на портрети оказаха? (Отговори деца)
Това, което са портрети боядисани днес, тъй като те се наричат?
-Браво! Нека да се мотае на нашия автопортрети на борда (изложба на рисунки)
Резултат изследвания.
Учителят: - Харесва ли ти дейност? (Децата са съгласни). Покажи изражения на лицето, че сте щастливи. (Децата усмихнати). И как смятате, че вие сте на гостите харесаха? Дисплей чип с изражение на лицето си. (Деца показват чип с усмивка).
Предизвикателството за следващия урок:
- Всеки човек е хубаво да се нарече любимата име. Начертайте къща маргаритка и венчелистчета на роднините й поиска да напише най-привързан имената, които са ви се обаждат. От името, което ви харесва най-, "завод" калинка. Букет от маргаритки, поставени в съблекалнята, че всеки, който идва на групата, са били в състояние да се научат тези имена.