Антисоциално поведение на родителите като фактор за девиантно поведение на децата

Характеристики на проблемни семейства, т.е. семейства, където детето е лошо, много разнообразна - .. Тя може да бъде едно семейство, когато родителите се злоупотребява деца не са ангажирани с образованието си, където родителите водят неморален живот, ангажирани с експлоатацията на деца, отпадащи деца тормозят тях "за тяхно добро", не се създават изход условия за нормалното развитие и така нататък. д. Семеен neblagopolu-Чие създава много проблеми в поведението на децата и тяхното развитие, начин на живот и води до нарушаване на ценностни ориентации.

Не по-дълбока емоционална рани от тези, които човек получава като дете от родителите. Тези рани няма да изчезнат през целия ми живот, въплътена в неврози, депресия, различни психосоматични заболявания, девиантно поведение, загуба на ценности, но не са умения изграждат живота си. Причина тежки последици Нака zaniya, които използват родителите със сила.

Стресови ситуации, от които е трудно да се измъкнат бебето обикновено вредят на нормалната FUNC - да на целия организъм. Те са причинени от много фактори - UT-ratoy любим човек, любим човек, развод и повторен сутиен ком родители, хронични заболявания, продължителна умствена заплаха от сексуално насилие и неговите последици, битки, скандали, последствията от пътнотранспортни произшествия, войни, природни бедствие-E и т.н.

Силата на един човек изпитва стресови ситуации зависи от това как тези събития и обстоятелствата, те се възприемат и тълкуват. Децата не могат да коригират силата на изпитва-ТА. Опит стресови ситуации оставят значителен марки и психиката на детето, а по-малката е, толкова по-силно ще бъдат последствията от преживявания. Причината за стрес може да бъде сито-ТА, в който отрицателното въздействие не е непременно силна, но има опит колкото заплашително, опасно за живота. с течение на времето, натрупването на стресови ситуации или да доведе до много проблеми или помага да се намери на гъвкавостта, защото зависи от възрастта на лицето и способността му да издържа на трудности.

Колкото по-малко детето, толкова по-трудно е съставен на място-ация на развитието му в проблемно семейство, където постоянните кавги между родителите, разногласия с други членове на семейството, физика-Ceska агресия, тъй като допринася за появата на чувство за сигурност не е, на несигурност. В семействата, където преобладава-zhennaya например, депресиращо и тревожна атмосфера, нарушени нито-мал развитие на чувствата на децата, те не се чувстват по--VIE към себе си, и следователно не разполагат с възможност да се покаже си.

Най-силно влияние върху положението на детето, когато семейството се намира на ръба на колапс, - деца чувствително догонване дори са скрити враждебност, взаимно безразличие роди Лей, взаимни обиди. деца обикновено имат прикачен файл към двамата родители и опит страх, поради възможността от тях да губи, а заедно с тях на чувство за сигурност.

Много трудно е психологическа ситуация се развива за развитието на детето лишени от родителска любов, отхвърлен от собствените си родители, провеждане обидите, подигравателна-позиции, изнасилвания, побоища, студ и глад, липса на дрехи, Хеа лого жилища и т.н. Едно дете в такива ситуации, той се опитва да вденете измерим състояние на ума (дърпа косата, хапе ноктите си, да мрънка, "ефектът на ближе раните", се страхуват от тъмното, той може да има кошмари, той мрази хората, които го заобикалят, се държи агресивно).

Опитът травматични ситуации или събития повтаря-ryayutsya и корен в съзнанието, е постоянно напомняше за вършене-ми. Те могат да бъдат снимки, мисли, повтарящи се кошмари, чувства, които отговарят на преживяванията по време на травма, негативни преживявания, когато се сблъскат с нещо напомня на събитията, физиологичната реактивност, про-, че сте на стомашни спазми, главоболие, проблеми с това, раздразнителност, изблици на гняв, нарушения в паметта и концентрацията, хипер-бдителност, преувеличени господин отговаря.

Психея "szhivaetsya" с опита на травма, тя prisposabli-ОЗНАЧАВА. Симптомите на травматични преживявания под формата ИОС hicheskih отклонения са оцеляване начин [34, 56].

Животът на детето извън семейството води до специална пси-hicheskogo състояние - психическо лишаване (J. Langeymer и Mateychik). Това състояние се среща в специални ситуации, когато едно лице не се предоставя възможност за удовлетворение-Vorya някои основни психологически нужди за дълго време. Децата, които са отгледани извън семейството, про-идват промени в личността, т.е. там е личен лишения, което допринася за по-негативна-Лич nostnyh качество и образование.

Опит в работата с деца, хванати в капана на детски домове, сиропиталища, училища с пансиони, кризисни центрове, т.е. остави без родители в печене, той показва, че е трудно да се направи разграничение на вида на лишения, който има най-силен и понякога па Червило ефект върху умственото развитие на детето. Най-често могат да се видят на снимка, когато всички фактори, които проявява лишения.

Подробности най-важният фактор, който има огромно влияние върху живота на детето и неговото развитие психо-агенция: родителски дом - баща, майка, други възрастни ITE (членове на семейството или близки роднини), заобикаляща детето от раждането му , Дете склонни да копирате поведението, начина на изразяване на мисли и чувства, че той, отбелязва родителите на първо място. Детето се научава да живее по-razhaya родители, членове на семейството, децата от ранното детство стреми, да се бори за одобрението на родителите, така че да се държи и мисли като че родителите искат, или, напротив, той ги Нес отхвърля цена. Образът на родителите има върху децата, които живеят толкова силно въздействие, че през целия си живот те се връщат отново и отново, за да повторение му. Повечето от асимилирани направи-МВР в опит за семейния живот преминава в подсъзнанието. Най подсъзнание програма "родова памет", определени в седем или актове й през целия живот и форми на цели в живота, определя принципите, вярванията, ценностите, способността да се изразяват Chuv-ТА. Първи в трудна ситуация, детето винаги използва опитът, натрупан в семейството [34, 91].

След като в новите условия, едно дете със специални сили се стреми да се върне в бившия си живот, в който той е или е бил, както изглежда, родителската любов. Животът в институциите, в които детето получава, че хвърлени семейството му, отстранени от семейството, не; може да замести семейството си опит и родителската любов. Децата все още горещо продължава обичат родителите си, тяхната съкратената Mew, оправдават действията и поведението на родителите, за да ги идеализираме, да мечтаят за връщане към него. В много отношения това може да се обясни с честите бягства на деца от детски домове и интернати, както и трудности в адаптирането към живота в тези институции и да ги nevospri-acclimatizes да възпитателен ефект и близост до съвместно Hoc опит и липса на доверие в хората около тях и да се грижи за тях. На практика, много често има случаи, когато децата се върнаха към семейството на престъпността, невъзможни за живот от гледна точка на един разумен човек. Но има и по-hodyatsya техните родители!

Предучилищна възраст продължават да обичат родителите им пропускат техните бащи и майки. Много идеализират родителите ги смятат за добър, но не забравяйте, че родителите на жестоко пребит, изнасилен, които се продават за през нощта, затворени някои без храна, и т.н. Спомняйки техните родители, тези деца ги описват само от положителната страна, макар и затънала в пиянство, разврат, като домовете им в бърлоги, криминогенен място.

В по-големи деца, родители смятат, близо до адекватна, реалистична. Но надеждата е, че родителите ще се променят или се е променило, да станат добри, винаги живеят в сърцата им. В тяхното представителство и описание, родителите сменят веднъж дигнали на децата; те де спрях да пия, работи, но кавгата и т.н. Тя може да се отбележи, че много деца да се примирят с положението, че надделя в тяхното семейство, го приемат за даденост. Това е така, защото тези деца сравняват опита си да живеят в семейство с нищо. Но често, без да може да се адаптира към живота в семейството, децата бягат от дома си, започват да се скитат, се вози из влакове, автобуси и т.н.

Днес много се говори за откриването на института приемна съкратената Мей. Това е обещаващо, е добра форма на живот на устройството, Рувим-ка. Но, въпреки това, тя трябва да се забравя, че ако детето е про-жив в приемно семейство, трябва да се направи всичко, за да може да комуникира с биологичните си родители. Това е, но много може да се промени и много дисфункционално семейство, и по-носенето на детето на родителите си. Можем да предположим, че RETURN-schenie дете в своята подновено, променено биологичното семейство - най-добър резултат от работата на социалните институции-бут-педагогически подкрепа. Специалисти тези институции трябва да направят в името на детето, като в центъра на вниманието са винаги на интересите на децата и децата само 14,15].

При проучвания на местни и чуждестранни психолози осигурява сравнителни характеристики на деца в проблемни семейства. I.V.Dubrovina, E.A.Minkova, MK Bardyshevskaya и други изследователи са показали, че цялостното физическо и психическо развитие на децата в такива семейства, се различава от това на връстниците си, които израстват в семейства. Изследователите са наблюдавали бавните темпове, с умствено развитие, редица негативни характеристики: ниско ниво на интелектуално развитие, слаба емоционална сфера и въображение, а по-късно формирането на саморегулиране, умения и правилно поведение [46, 215].

Поведението на тези деца се характеризира с раздразнителност, изблици на гняв, агресия, преувеличен отговор на тях събития и отношения, обидчивост, провокира конфликти с връстници, неспособност да общуват с тях.

Според чуждестранни психолози, причините за травма са обяснени от гледна точка на четири понятия: SMER-Тай, свобода, изолация, безсмисленост. С течение на живота на човека, произведени психологическа защита под формата на основни илюзии, като самостоятелно безсмъртие, простота устройства в света. Човек не може да живее без илюзии, те му помогне да вярват в бъдещето, за да намери сили да се цели DOST zheniya, изпитва трудности да се конфронтира с тях и т.н.

Всички илюзии са много стабилни, те са не само при децата, но и при възрастни. В сблъсък на всяка възраст с travmatiches Coy ситуация човек има едно преживяване, което е доказателство нереалистични илюзии и води до унищожаването на Уве-rennosti нещо. За деца разочарование - много bolez-nenny момент, че е трудно се поддържа от положителен-ми житейски ситуации.

Опитът на травма обезценява усилията на детето: какво да учи трудно, опитайте се да бъде добър chelove-ком, ходи на училище, ако то не осигурява сигурност, ако сте полза за никого. Това е много важно, че следвате тези открития-IT. Ако детето ще бъде в състояние да се оттегли от света на илюзията в опасен свят, то ще преодолее трудностите, пред които е изправен, вярвам в себе си и силата си, което означава, че е израснал, трябва да се засили като личност. Ако той не може да преодолее трудностите, с лице към тях, не е преодоляла илюзиите на бариерата, и да го засили вярата в съществуването на ново, и това е поведение, RIT тях да останат в света на илюзиите и ще живеете в съня-висок рейтинг свят дълго ще остане инфантилен личност ,