2215 Experience "симулация като средство за последователна реч на деца в предучилищна възраст" - сайт за учители

Моделиране на последователна реч на деца в предучилищна възраст.

"Научи детето как нещо непознато за него пет думи - това ще бъде дълъг и ненужно страдат, но се асоциира с тези думи двадесет картини и той научава за тяхната по-лети"

Всяко дете трябва да се научи в детската градина има смисъл, граматически правилно, съгласуван и последователен, за да изразят своите мисли.

Развитието на речта и говора комуникация на децата от предучилищна възраст в детската градина се извършва във всички видове дейности, както в класната стая и в ежедневието.

DOW преход към ГЕФ позволява да разнообрази образователни дейности. Когато сте свързани реч обучение на деца, е оправдано да се използват методи TRIZ и други креативни методи, които са очевидни ефективност, заедно със стандарта.

Един от най-важните средства за развитие на речта е визуален моделиране.

Визуално моделиране е възпроизвеждането на съществените свойства на обекта учи, създаването на негов заместник, а работата с него. В предучилищна възраст визуален материал се усвоява по-лесно от вербално.

Моделиране като средство за формиране на различни знания и умения, има положително влияние върху интелектуалното развитие на децата. Методът на симулиране на базата на използвани при работа с по-младите деца в предучилищна възраст, е принципа на заместване: Бебето нещо истинско замества друг обект, имидж, как - или условен знак.

метод за моделиране е в сила за причината, която дава възможност да се проведе на образователната интерес на децата в предучилищна възраст в целия уроците. Това е най-познавателен интерес на децата насърчава активната умствена дейност, дългосрочно и устойчиво фокус на вниманието. С помощта на диаграми и модели, децата се учат да преодоляват различни затруднения с положителни емоции - изненада, радостта от успеха - да им даде увереност в своите способности.

С въвеждането на този метод в учебния процес, децата успешно придобият знания за особеностите на природата, за света, ефективно запомните история структура, възпроизвежда информация. Игри, насочени към обучение на деца истории, да развият способността си да опише предмета на основните характеристики, действия; да се говори за животното, играчка; подлежи на снимката е разширите в съответствие с дизайн. Дидактически задача облечени в игрови ситуации, които ясно предпочитат стимули за последователна представяне на идеи.

Подготовка за моделиране, аз започнах още през първия по-младата група. Произведени история "pristegushki", което позволява не само да се развие фината моторика, но също така научил да бъдат малки истории. Такива са: "Как да се зайче матрьошка посещение отиде", "Zemlyanichka комбинации" и т.н. В класната стая, за да учат под формата на цифри и цветове да се използват снимки на животни, плодове, предмети ..

Например: сравнение с размерите на животните (които са най-големите, най-малкото един), вземете подходящи парчета размер.

Сложете на Червения площад червени зеленчуци.

Сложете един кръг всички свързани елементи и т.н.

Децата екологична образователна използват различен модел тема. Закачливите и интерактивни играчки, представляващи животни (кучешки лай, мяукане котки, кълване кокошки и пилета, и т.н.).

При планиране на образователни дейности в 2-младата група ние се опитахме да се избере най-добрата форма на дейност, която може да се осигури ефективността на работата, чиято основна цел - развитие на интелектуални способности на децата, тяхното умствено развитие.

Работа с използването на модели за въвеждане на децата с изкуството на литературата се извършва на два етапа.

В първия етап са въведени визуални модели само технологични че периодът деца български приказки. Целта на този етап - да се учи, с помощта на депутати, подчертаване на най-важните събития, последователността на представяне.

Вторият етап е вече творчески и има за цел да образова съставяне на разкази, приказки, разкази от самите деца, с помощта на визуални модели и схеми.

обучение за работа преразказ на българските народни приказки започна с три години. Играхме със заместник-приказка "Gingerbread Man", "Котката на петела и лисицата", "Вълкът и кози", "Харе, Лисицата и петела", "Маша и мечката", "Три мечки". За идентифициране приказка структури, формиращи продължителност разпределят най-важните точки използват различни визуални модели.

Най-простата форма на визуални модели - модел seriatsionnogo серията. Тя изглежда като постепенно нарастваща ленти или кръгове с различни размери. Когато играеш приказката "ряпа" нужда кръг от жълто (ряпа) и шест ленти с различна дължина за героите. Заедно с децата да обсъдим кои от героите на продукта трябва да замени тази или онази група. Въвеждането на визуален модел позволява на децата да разберат логиката на приказките.

За укрепване на уменията за работа с seriatsionnym наблизо, аз го използвате и за други дейности (например, г / и "моето семейство")

След близката овладяване seriatsionnym деца, с помощта на двигателя симулация. За този тип моделиране се характеризира със следните особености: Разказ, децата да изпълняват всички необходими действия (вляво, дойде, и така нататък). Предварителни приказки за подготовка кръгове със същия размер, но с различни цветове, всеки от които представлява особен характер. Приказката "Zayushkina хижа" на кръга: бял (заек), оранжево (лисица), сив (куче), кафяво (Bear), червен (петела).

Друг вид симулация - графичен, тя използва диаграми и символи. Този тип моделиране използвам, когато работите с календара на природата. Схемата за снимки, за да помогнат на децата да разберат смяната на сезоните, да наблюдават промени във времето.

При описанието на обектите в класната стая, децата имат проблеми, както следва:

- независим определяне на основните свойства и характеристики на субекта;

- определяне последователността на установените характеристики;

- запазва в паметта на последователност, която е до-описателен описание;

За да се избегнат тези трудности, ние започнахме да се направи модел схемата за съставяне на описателни истории за играчки, зеленчуци, птици, животни, прибори, дрехи, сезон, транспорт и др