знаци изоставането

Трябва да се отбележи, че не всички деца имат една и съща ставка на психичното развитие. На всеки етап от умствено развитие сред линия формира бързо, и да се постигне друго забавено. Така че не се тревожи твърде много, ако някои от психомоторни реакции дете малко по-напред от тези, описани в календара за психическо развитие на децата от съответната възраст, а някои изостава тях.

Леко забавяне не може често да бъде симптом на заболяване или аномалии в развитието на специфични психологични умения в сравнение с посочените по-горе разпоредби в психичното развитие "референтна" календар детето. Въпреки това, трябва да се определи този факт и да се обърне особено внимание на активното използване на допълнителни средства за педагогически влияние за повишаване на степента на умственото развитие. При липса на положителната динамика в размер на психическото развитие на детето през месеца, показва на детето да бъде прегледан от специалист: педиатър, невролог и специален педагог. С тях ще се намери причината за изоставането, начините за възстановяване на здравето, както и степента на умственото развитие. Специалисти ще изготви конкретна програма за образование и обучение на детето, ще ви даде съвети за преодоляване на всякакви образователни проблеми, провеждане на курс за масаж, физиотерапия упражнения, и ще назначи медицинско лечение, ако е необходимо.

Трябва да се види специалист за съвет, ако вашето дете:

    - рядко и само за миг поправки поглед към лицето на майката (детето изглежда така, сякаш "до");
    - Остава пасивни и безразлични в отговор на емоционална връзка с него близо възрастен;
    - не се интересуват от лицето на майка си и близки хора, не гледам в очите, премахва поглед от един възрастен;
    - изрази особеностите във формирането на привързаност (супер-силна привързаност към един човек, понякога времето може да се разпредели на човек с остър отхвърляне на останалата част от семейството);
    - не могат да вземат удобна позиция на ръцете на майка си;
    - Това не променя позицията на тялото в леглото и pelenalnike;
    - не извършва активни движения на ръцете и краката по време на будност.

Симптоми изостаналост на визуалното възприятие

Трябва да се види специалист за съвет, ако вашето дете:

    - Тя не се затваря, без да се издъни окото и при ярка източник на светлина;
    - рядко и само за един миг решение на даден обект, лицето на възрастен;
    - Той не може да се проследи движението на очите на играчки и предмети или часовници фрагментирани след 3 месеца;
    - поведението и изражението на лицето на детето не се променят, когато майка и близки приятели (не се появяват силни реакции в отговор на търг повикване любими хора);
    - не се интересува от играчки, предмети, ръцете им, очите им не учат;
    - детето е маркиран с различен (неравно) движение на очните ябълки (надясно, наляво, нагоре, надолу).

В присъствието на посочените по-горе характеристики на формирането на визуалните реакциите на ориентиращи и визуалното възприятие при деца трябва да се свържете с педиатър, офталмолог, специален педагог.

Признаци изостават в двигателното развитие

Трябва да се види специалист за консултация, ако детето не е притежание на волевите движения:

    - , легнали не повдига главата си, не я възпре (след 3 месеца), държи главата си за кратко време (след 6 месеца);
    - По този начин тя не разчита на ръка (ръце под гърдите);
    - Това не е свободен да се превърне главата му в различни посоки;
    - принудителен позиция на главата само в една посока;
    - след 6 месеца не може самостоятелно да променят позицията на тялото, или има проблем в този случай (не се обърна на едната си страна и по корем);
    - след 7 месеца не е пълзи и след 8 месеца на техните собствени не седят (седи само с подкрепата);
    - до 12 месеца, не е необходимо да притежавате или стои на пръсти, а не на пълно спиране; Той не се движи от подкрепата;
    - не могат да опънат юмрук и вземете играчката, като ги държи здраво, а не ръка докосва другата си ръка;
    - не може да държи играчка, и да предприемат действия по него (след 5 месеца);
    - задължава играчка 2-3 прости, подобни манипулативни стъпки (след 6 месеца).

Ако има данни за функции в двигателното развитие на децата трябва да се обърнете към невролог, ортопед, специален учител, логопед.

Признаци на изостаналост слухови възприятие

Трябва да се види специалист за съвет, ако вашето дете:

    - което не е маркирано мига, трепнат при внезапен рязък силен звук;
    - не се наблюдава или са леки слухови фокус;
    - Търсенето не е маркиран източник на звук (след 3 месеца от живота), детето не се върне с глава към стимула;
    - еднакво отзивчиви към всички звуците на околната среда, все още няма предпочитания, любими звуци, не разпознава гласа на майката;
    - След 6 месеца не е имало разговор, гласова модулация, промяната в тона на гласа, няма имитация на гласа на един възрастен;
    - След 9 месеца, детето не е започнал да разбира речта, адресирано до него, не може да намери елементите и не прави нищо.

В присъствието на посочените по-горе характеристики на формирането на слухови реакции ориентиращи и слухови възприятие при деца трябва да се свържете с педиатър, Отоларинголог, специален педагог.

празнина знаци в когнитивното развитие

Трябва да се види специалист за съвет, ако вашето дете:

    - не се чувства необходимостта от близък контакт с възрастни: не променя поведението в ръцете на възрастен, не се носи от звука на гласа на майката;
    - не изследва околните предмети да изглеждат, той остава пасивен по време на събуждането часа;
    - емоционална реакция след 3 месеца от живота си остане беден malovyrazitelnoe: в отговор на чат възрастен с него има мимикрия копие, без усмивка или тя е призвана да труда;
    - "Комплекс възраждане" се среща рядко и за кратко време;
    - след 9 месеца монотонен с играчки, не се вземат предвид тяхното предназначение и свойства: удари, шейкове, дърпа в устата си, гадно, хвърля;
    - Той не прави разлика между приятели и непознати;
    - не е необходимо за сътрудничество и взаимодействие с възрастни, желанието да имитира действията си с предмети;
    - Не самообучение нужди.

В присъствието на посочените по-горе характеристики на когнитивното развитие при децата трябва да се прилага към специалните педагози, психолози и невролог.

Признаци изоставането doslovesnom етап на развитие език

Трябва да се види специалист за съвет, ако вашето дете:

    -плаче отсъства или е слаб, кратко, униформа;
    - дете не суче, се уморява бързо, по време на бозаене млякото тече от ъгъла на устата;
    - маркирана асиметрия (асиметрия), въздействащи върху органите на мускулите артикулацията;
    - звуците на дете тихи, мъхести, с едно докосване на носа;
    - Изглежда не подражателни глас дейност;
    - бърборят отсъства или рядко, точна интонация, без израз, монотонен звучи монотонно, не повтаря срички;
    - което не е маркирано първоначалното разбиране на обратната реч, не реагира на името му, той не изпуска думата познати обекти, не следва прости вербални инструкции и unlearning по-рано действия;
    - отбелязано по-късно започне гласови реакции и тяхната малоценност;
    - без глас отговор или са бедни, монотонен;
    - Гюлен отсъства или се проявява в по-късни етапи;
    - има бедност на интонацията и изразителен монотонност от звуци;
    - подражателни глас активност е изключително ниска.

Ако има данни за функции в детска говорното развитие е необходимо да се прилага по отношение на логопед, невролог и Отоларинголог.

Създаден с любов, нежност и грижа.

Възпроизвеждане на сайта под всякаква форма, включително и в превод, в каквито и медии, включително интернет, е възможно само при условие, директна връзка към www.posobie.info.