Защо училище за домашни задачи, така че детето не може да си позволи

Детето все още не е в процес на сила, ако родителите очакват от него само петици и постигането им, всъщност се върши работа за него. Отначало това ще бъде лесно, а след това все по-трудно. Един родител vzvoet вълк по всяко нарастване на функцията и да започне да ядно въпрос реторични формулировки.

Проучване - е работа. Детето трябва да работи, а не да бъде допълнително в генерирането на фалшиви оценки teshuschih горди родители. Домашна работа трябва да се обадите на елемента, който искате да приемете и да излезе победител. Да, прави "домашна работа" включва в борба за оцеляване, чиято сложност се увеличава само с времето. Така че нека детето им стават по-силни в тази борба, докато правят големи отстъпки в младата възраст и неопитност. Спрете да се симулира обучение, спрете да гледате и фалшификация, минавайки знанията си за нея.

Професор SV Савелиев, "кучето изяде" на мозъка, обяснява:

Образование - в действителност, процесът на преодоляване на естествения нежеланието на мозъка да работи. Фактор на интерес към ученето далеч не обхваща всички учебни дисциплини. "По силата на" и "без усилие" - са различни концепции. Има лоши учебници и учителя глупав, но дори и в идеални условия, домакинска работа се изискват усилия и развитие материал. Знанието не скочи до мозъка, като кнедлите се падна в устата на даден продукт.

Е, това средство не могат да си позволят? Програмите за обучение, участващи не са толкова глупави хора, както е прието да се шепне в кухни и негодуват форумите. Всичко това е по-скоро от стереотипа. Училищната програма е фактът, че детето ще расте заедно с него. Тя не може да бъде 40 години, за да остане в ранна детска възраст. Понякога идва момент, когато трябва да получат знания, опит, а след това да го прилага. Децата в училище, особено в началото, не работят с концепцията за време. Те си мислят, че в момента, винаги има, добре, или поне по-дълго време. Тя не е взето от тавана. Аз съм на моя собствен опит чувствах. Това беше един вид усещане, което се изисква от вас, че нещо от това, което правят възрастните, а не на учениците. Какво е на площада на уравнението, дискриминантата и друг живот далеч от глупост. После отидохме на синус-косинус, и става много тъжно. В действителност, това се случва, когато един ученик отпадне от процеса на обучение, да се сложи той просто е по-малка. А зад тези, които учителят "губи". В действителност, по вина не е само учител. Много други неща на този мащаб. От личните способности и темперамент, за взаимоотношенията в семейството. Ето защо, не го правят

и че ученикът губи връзка с учебния процес. Можете да зададете по-опростена и по-малки, но в този случай детето е просто определена възраст основно училище програма няма да овладеят. Учителите могат да отговорят по-добре, но моето мнение е това.

Просто така че няма учител, който да даде твърд и неразбираема задача няма да бъде! Обикновено урок учителят обяснява на нова тема, и това е за нея и дава домашна работа.

И ако детето се върти, не слуша и прави в клас с нещо друго, то е естествено и домашна работа, той не може да изпълнява. И родителите тази тема отдавна забравени или дори приети от (изглежда като се научих) - тук и казват, че задачата е трудно.

Ето защо, питам детето си да разкажа цялата история, както е посочено от учителя в класната стая в предната част на домашна работа, тук и да научат грижата за детето си. Детето трябва да свикне с първа класа рибата и да слушате всяка дума на учителя, а не участват в урок за техния бизнес.

Помните ли как във филма "Тайните на разследването", дъщерята пита майка си да й помогне да се направи това, което те са поискали в училище - бягство. Мама в шок: затвор боя и престъпник? И се оказва, че е необходимо да се направи една малка зелена трева - пролет бягство. Родителите често са "широки възгледи" и виждат в трудността на задачата, които не са там.

В допълнение на детето и трябва ежедневно "се преодолеят трудностите" след влизането си на живот за възрастни той се нуждае от много ноу, науката се движи напред, и трябва не само да се разбере всичко, но тя се премества напред.

Модерната система на образование е изключително нелогично, които дават объркваща задача. Разбира се, за да разбере ситуацията, трябва да продължите да виждате работа и да се види, че в момента се извършва в класната стая. Въпреки това, не се учудвайте, които определят всяка глупост. Като погледнете по телевизията са толкова умни, но промените в образователната система по някаква причина, никой не се правят. Но, колкото по-далеч назад в историята наднича, толкова по-убедени, че образователната система се разгражда. В Съветския съюз образованието е по-добре в Царска България още по-добре.

Но най-големият проблем е, разбира се, за учителите, за учителите. Те нямат интерес към обучение на деца. Много от учителите мразят работата си. Но тези позиции трябва да бъдат заети от хора, които ще живеят с тяхната работа, обичат това, което правят и обичат да споделят и учат. И ние ponabirat grymza някои.

Като цяло, най-добрият отговор на въпроса ви е тази снимка:

Работни места, които са дом на извършване, не идват с преподавателя. Има програми, учебници, последвани от преподавателя. Разбира се, че може леко да се променят със задачата, да го опрости, но само в случай, ако той счита, че е валиден.

И още. Няма нужда да се сравни настоящата работа, учебни програми, учебници, с тези, които са били в момента на проучване на студентските родителите. Родителите на задачите изглеждат трудни, само защото те имат нещо за сравнение. Дете изпълнява задачата за първи път, той не може да се сравнява, че не е необходимо да се възстанови, така че той не се чувства по същия "висока" сложността на задачата, тъй като родителите си.

Затова е по-добре да не говорим за това, кога детето е ", както това стана трудно да се учим от нашите деца." Някои деца ще улавят същността на следното: задачи стават трудни, непоносими (дори ако майката се говори за него), така че се справя трудно (или невъзможно). По този начин формира при ученик дефинирани настройки (нежелателно за него), по отношение на проучване. След това го убеди, че "ние трябва да се научим да", ще бъде трудно, и учители, както и на самите родители.

Аз вярвам, че това е погрешно. Разбира се, има различни ситуации и различни деца - някой просто не изтегли, защото на техните индивидуални характеристики и способности. Но ако редовно задават такива задачи, които самото дете не може да изпълнява, по мое мнение, това означава, че учителят обяснява лошите неща в класната стая. Домашна работа - това е най-вече консолидация на това, което е била покрита в класа, а основната информация трябва да идва от учителя по urokah.Rebonok е трябвало да се справят, без помощта на родителите си. Натиснете надолу родителите, които трябва да обясни на учителя - е фундаментално погрешно. След това можем да домашно образованото седне. Моето дете, например, докато той се е консултирал с уроци за някои редки изключения.

Може би родителите ще искат това, което е научил. Това е, разбира се, е шега! Самият аз направих моята домашна работа с дъщеря си приятелка, гърба ми в училище не отива, може би това не е моя нерви napredele))) Може би, защото те го искат в България надмина всички страни във всички. Видът, където хората по-умни, по-силна страна. По мое време на zadpny не е, тогава правителството е повече! Мисля, че един от нашите деца искат да направят чудо, което ще остане една велика страна България. Сега един куп алкохолици и наркомани, ако едно дете са били убити мозъците на други неща, мисля, че днес ще бъде малко по-различен манталитет, и няма да има по-здрави.

Тъй като настоящата образователна програма (домашна работа са включени), предназначена да помогне на родителите.

Ако не сте говорили фразата "Трябва да се помогне на детето си да се подготвят в къщи", а след това просто правя "не на".

Програмата е сложна и, меко казано, не е много добро. Ето защо, децата се нуждаят от помощ, за всеки случай, най-малкото, за да се уверите, че детето разбира теми и задачи в различни теми. И помощ ще бъде дълъг (не само в първи клас, но повече).