Въведение урок като основна форма на обучение в гимназията урок по биология - основна форма на обучение
Трудно е да се намери един сектор на икономиката, който не би се използва биологичен знания. Биологичното знание може да се разбере значението на природната среда, необходимостта от защита и възпроизводство на това, научната основа на селското стопанство, ролята на здравето и личната социална, подготовка на учениците за живота и ще допринесе за изпълнението на политехническо образование. Проучването на конкретните факти на живите организми, връзката на явления в природата, законите на световната еволюция на органичния създава естествени науки основа за формирането на перспектива.
Специално място в училище биологията е изучаването на анатомията и физиологията на човешкото тяло. Познаването на човешката анатомия и физиология позволи на студентите представа за необходимите хигиенни условия на живот и труд, от които зависи здравето и дълголетието, са в основата на здравословния начин на живот.
По този начин развитието на методологията бази, изучаващи човешкото тяло придобива съществено значение за подобряване на ефективността на училищното образование биологична.
Тази курсова работа има следните цели и задачи.
Цел: Да се разработи методически основи на изучаване на дихателната система в училище биологията
1) разглежда методична литература по въпроса;
2) да се развива резюмета на уроци по този въпрос;
3) Изготвяне на разговор за опасностите от тютюнопушенето
Урок - основната форма на обучение по биология
Основната форма на биологичните особености на процеса на обучение е урок. Изграждането му и методите за извършване на - основният проблем на методи на преподаване. Всички образователната система на обучение и, на пълната гама от сложни компоненти на съдържание, методи на обучение, приложени в урока.
Опитвайки се да се реорганизира системата на образование в 20-30-те години, както и да се откаже от системата за клас-урок не е и не се радва на подкрепата на учителите. Урок е основна форма на организация на възпитателната работа с класен ръководител - постоянно, равномерно във възрастта и подготовката на децата екип - в рамките на държавната програма, фирма график и в сградата на училището.
В часа по биология студенти под ръководството на учители систематично и съответно държавната програма придобиват теоретични знания, практически умения, формиране на отношението към реалността. Студентите един клас представляват колективни, която се простира в по-голямата най- подробните обучение тяхната дейност. Между всички форми на образователна работа с ученици и урока има постоянна и директна обратна връзка, като се гарантира целостта на образователната система училище. Образно казано, урокът - е слънцето, около който се въртят планетите всички други форми на обучение.
В урока разкри необходимостта за провеждане на екскурзии, постановка експерименти и наблюдения в жив ъгъл на вечерта, извънкласна четене; използването на всички форми на работа с учениците. Тя обръща голямо внимание на учителя да се определи дозата на учебния материал, така че студентите да могат да го научат в класната стая. Изследване на нов материал се предлага в тясна връзка с предварително прекарани. По този начин постигане на системно и последователно развитие на биологични понятия. Под ръководството на преподавателите, студентите се придвижват от знания на отделните факти, за да им обобщаване, за същността на явленията, с други думи, да се научат да мислят логично. Различни форми на логическо мислене се използват в часовете по биология във всички класове с укрепването на дела на абстрактното мислене в старши. Биология уроци имат определен специфика и различен от уроците на други теми. По време на тези уроци учителят трябва да използват методи на преподаване, подходящи за природните науки, за да се образува специфични умения, които ще бъдат необходими в бъдеще в изучаването на география, физика, химия. Това наблюдение на природни обекти и явления, извършващи експерименти и практическа работа, по време на екскурзии и т.н. Урокът е важна част от работата на учителя, настоявайки от него специална методическа подготовка, определени методически умения.