Вокална слух - това не е само слух

Всички гласове от природата неподходящо

Съвършенство и да изисква преподаване гол Ko

Torogo отстраняване на нередностите и подобрение

В хода на вокална обучение на студенти печалби знания не само за пеене фонация. Той формира, подобрена вокални-технически, художествени умения, развиване на гласа му, изпълнявайки заложби музикално естетически вкус, умствени способности: памет, наблюдение, мислене, въображение, реч, морални чувства, ще.

Гласът производство - е развитието на правилните умения, пеене, т.е. ..

развитие и обучение на глас. Обучени глас е различно звучене, красота, богатство от тонален цвят, ширина гама; яснота на изговаряне на думите, чистота на интонацията, ниско умора.

Какво казват хората за физиологията на глас обучение? В процеса на формулиране на работата на мускулите става едва доловимо диференцирани. Създадена, произведени желаната връзка, рефлекси; и ненужна - потиска, излишно движение и стрес изчезне; формира трайни вокални умения, в резултат на което гласът започва да звучи енергичен, чисти и свободни. Сингър, ангажирани в гласа обучение, трябва да се стреми да разработи запален внимание на мускулестите му усещания, и да се знае коя група мускули вниманието трябва да бъде насочено преди всичко.

постановка методи на глас (вокал училище) може да бъде различен, но всички те са базирани на общите принципи и етапи в работата. развитие и подобряване на дишането, придобиване на понятия и умения в използването на резонатора, на позиция (прозявка), звукови атаки; техническо майсторство на вокални техники, упражнения с органите на артикулацията.

Владимир Петрович Морозов, пише в своите "Вокални уши и глас": "Човешкият глас -" жив инструмент ", е много по-сложно, отколкото на цигулка или пиано, крехка и капризна и е предмет не само на музика, но също така и физиологични закони. С цел да се "играе" на него, което трябва да знаете поне основните му "технически характеристики".

Можем да кажем, че вокален изслушването - способността да се интерпретира

работа на органите на глас на певицата, въз основа на слуха vospriyatiya.Svidetelstvom какви са условията, които ние характеризират недостатъци

пее звук или неговото достойнство: тежка - светлина, гърлото - grud-

Ной, главата - на матката, дълбоко - в близост, тъмно - светло, светло, зало-

полет - .. хакване и т.н. Дори и през 1905 г., биофизик Питър. Петрович. Лазарев прави отворен

Терминът: леките звуци изглежда да е един човек, по-силна от на тъмно. така на наблюдатели

веднъж връзката е доказано, слуха и зрението. Затова филхармония za-

Ли по време на изпълненията трябва да бъдат добре осветени

Той е известен като "цвят" възприемане на музика от Римски-Корсаков, А. Н. Skryabina, когато визуални впечатления дават слух изразени емоционален характер.

Вокална слух - е способността не само да слушате, но и да "виждат"

визуално да си представите работа фонация органи. В тази работа,

Разбира се, това помага да се съсредоточи, способността да "слуша" за чувствата си и

"Представляват" на тези процеси, т.е. видима "вътрешната око". голяма помощ

Той има контрол над собственото си тяло с помощта на огледало.

Образование вокалното изкуство - това е дълъг и усърден процес, в

което е много важно редовно.

Френски учен Р. Yusson експериментално доказва, че физиологичната основа на така наречената вокална изслушването е взаимодействието на широка гама от системи на организма (слух, мускулна смисъл, вибрации чувствителност, визия и т.н.). Изводът звучи малко парадоксално .:

Вокална слух - това не е само слух.

Самият певец не може да чуе, или по-скоро, не чувате се ориентирате.

Звукът на собствения си глас достига ушите ни не само отвън, но тя работи

на слуховия орган и отвътре. И така, човекът възприема тембъра си отидеш

Losa по различен начин от околните. Това е, което певицата е различен от другите ispol-

Nitel (цигулка, пиано, виолончело), ​​звуци се оценяват

си инструмент от гледна точка на аутсайдер слушател.

Необходимо е да се има предвид, че в същото време със звука на своя глас нервна sistemapevtsa възприема огромно количество сигнали (или стимул) от себе си

Mykh различни сетива. И в този случай, това е ролята на вокален педагог - надзорна роля "външно ухо".

Показани звук учител може да повлияе на глас функция като цяло и

й orgnanizovat в правилната посока. В тази връзка, голямо значение е фактът, че възприемането на звука през гласните органи и в резултат на планирана рефлекс връзка между ухото и гласът. Тъй като звук и дисплей съответните движения се отразява пряко върху сетивните органи (очи и уши), употребата obyazatlno тясно свързан с способността на човек да имитират. А имитация е най-късият път при разработването на двигателя, и по-специално, глас и вокални умения на видно място по време на обучението в тези умения.

Като разчита на сетивата, яснотата и достъпността, шоуто е изключително ценна в вокален възпитание на децата. Това дава възможност да се използва естествената им способност да имитират. Децата се учат да говорят, те се развиват глас функция с помощта на пример за подражание на звуците и движенията на говорните органи. Ето защо, гласът на шоуто дава възможност за вокална подготовка на младите певци estestveennym начин.

Показани звук носи емоционално и естетическо въздействие. Това е много важно, когато се работи с деца, поради високата им емоционална отзивчивост. Пълен, красиви вокални и изразителен дисплей трябва да съдържа емоционален подтекст, който е много лесно да се възприема от децата. В резултат на това те имат правилно отношение и като отговор на желанието да се възпроизвежда реч, пее.

Но когато звук шоуто трябва да се отбележи, че децата възприемат и могат да копират не само на качеството на звука, който иска да се илюстрира учителя, но целият звук като цяло: индивидуалния характер на тона и всички негови функции, както положителни, така и отрицателни. Ето защо, звука на гласа на учителя винаги съвпада sleduyuschm изисквания: 1) да бъде пълна за основните качества на звука академична; 2) не съдържа дефекти (гърлото, носа оттенък, принуждавайки 3), когато се занимават с децата възможно най-близо до характера на звука на гласовете им. Това означава, че illyustryatsiya трябва да се извърши най-кратко, заоблени, гладки, сравнително oportom, високо положение и красив тембър (в зависимост от характера на данните) звук.

В присъствието на звукови недостатъци на учителя да прилага този начин на фонация, което ще скрие тези недостатъци. Задълбочено звук шоу е необходимо да се извърши умишлено интимна звук. Показване на подобрено звук е невалиден, то е изключително вредно, когато се работи с деца. Когато гланц над или правилен този дефект не е възможно, (например в присъствието на носните нотки, което е много лесно да се копират и непоколебимо деца), използвайте шоу глас да бъде рязко намалено.

Сближаване покажи учители под звуците на детски гласове е особено необходимо, когато вокална и техническата работа по време на пеенето на песни и обучение. Заедно с дисплея на звука при работа с деца, то може да се използва широко илюстрация на движението на органите на вербална: устните, челюстта, езика. Такива ефекти върху органите на вербална отнася до специални методи за вокална подготовка - мускулни техники, това е специален начин на гласните органи апаратът, организиран движения.

В допълнение към тези движения на органите на вербална, мускулни основни техники са: прозявка, задържане на дъха, запазване на вдишания състояние докато пее. Използването на мускулни техники, свързани с дишането, когато се работи с деца, особено в по-ниските класове, може да направи по-трудно, тъй като осъществяването им е свързано с съзнателен контрол на движението и прецизен контрол на мускулите, което от млади певци не са достатъчно развити. Ето защо, основната цел на първоначалната работа с деца от началния курс ще бъде организирането им леко и тихо дишане, и ще бъде достатъчно само спираща холдинг преди фонация.

Най-често срещаните и ефективните в вокална педагогика е специален метод на обучение - фонетичната, която ви позволява да се възползва от опита на студентите глас пее за привличане на добре организирана и точни модели реч. Това е от значение, когато смятате, че пеенето фонация, въпреки че много различен от гласа, а не формира въз основа на нея.

Когато пеят обучение на деца фонетиката osobennno ценно. Тя се основава на активната работа на органите на артикулация - на гласните струни, най-подчинен съзнанието на детето на.

Както е известно, артикулационни органи при децата се различават съществено летаргия. Същата тази техника помага да се бори с този проблем, както и чрез подобряване на функцията на активните артикулационни органи правилно активирате работата на ларинкса и дихателната система.

Специалните вокални техники включват така наречените "концентрични" метод МВР Глинка. При този метод, обучението трябва да започне от средата на диапазона на гласове студентски, тонове от "без никакво усилване, които предприема" (първичен звук), с образуването на тях се изискват професионално качество на звука. И след това постепенно се разпространява този звук нагоре и надолу от порядъка на гласове. Отличителна черта на този метод е по-дълбоко и индивидуален подход в преподаването на певицата.

Глинка учителско място са в основата на съвременните методи на вокална подготовка.

Не притежава вокалните умения на певицата не може да постигне вокални умения. Поради това, че основната задача на вокална обучението е формирането на правилните методи за пеене дейност, с доставянето им до автоматизъм.

Вокалните умения се считат за моторни умения. В процеса на разработване и използване на вокални умения са важни всички усещания, породени от певицата докато пее. Това е предимно слухови усещания за звук ги пеят. Ученик ги сравнява с слухови усещания, въз основа на които той възпроизвежда zvuk.Pri има разлика между тези усещания (грешка), това е нов опит (тест) правото да пея звука, който искате с корекцията на начини за работа с гласова apparata.Proby Дъно съгласно пели звук предоставен от нормален звук , Така че правилния начин на фонация е намерен.

ХИГИЕНА И режим на глас.

Защита на детски глас е тясно свързан с постоянна променливост, увеличаване на тялото на детето. Когато се работи с деца винаги трябва да се вземе под внимание, като им функция и способността да издържат физически стрес.

Пеене - физиологичната процес, през който големи количества енергия се случи, свързани с дишането, работа в удобни и неудобни tessitura, вокална позиция за задържане и най-накрая, със способността да издържат дълго време репетиции и концертни изпълнения. Главата трябва винаги да бъдат внимателни за здравето на младите художници, които не са в състояние да издържат на свръхнатоварване.

Дейности с деца трябва да се провежда в проветриви, без задушни стаи. Необходимо е да се съобразят с този ритъм на работа, в която децата репетиция след учебните часове има почивка (почивка), насърчава освобождаване от стреса, един вид "рехабилитация", след труден урок. Не е желателно да се проведе в началото на репетициите на времето, когато един глас казва, че "все още спи", или късно през нощта, когато е време за сън биологично дете. В този случай има насилие срещу глас на детето, което затруднява естествената си звук, може да навреди на здравето на детето.

Учителят трябва да вземе предвид факта, че вредното въздействие на вокална апарат на студ, топлина, прах. Разхлабете гласови шумни разговори и принудителна (гласовитата) скандират злоупотреба неудобно (висока, ниска) tessitura, извършването на надценените трудности репертоар. Преди да пее, не се препоръчва да се яде нещо, което дразни гърлото: пикантен, солен, топла и студена вода, както и шоколадови и захарни изделия. Се отразява неблагоприятно на глас умората. В заболявания на говорен апарат, не се препоръчва при наличие на умора в класната стая, както и един глас в тези случаи трябва да бъде в състояние на покой.

За певци се характеризира с повишена чувствителност към всички видове заболявания на говорен апарат, и особено на студ. Това е така, защото гласът

органи след интензивна работа по пеене се прегряват от доста дълго време и затова са по-чувствителни и податливи на всички фактори, които могат да предизвикат дразнене или заболяване.

Най-честите настинки - хрема. Zabolvanie несериозна, но

неприятно способността да слезе - да ларинкса, който често се случва, когато певицата пее на студено.

В първия ден на студен глас обикновено звучи. Но след като пее в такова състояние, се появява за дълго релаксиращи мускулите и вокална глас за дълго време губи своята звучност. Освен това, има опасност в дългосрочен - хронични nasmorki.I двамата трябва сериозно да Leit, тъй като те се изключи напълно или частично на носа, и то Delanty penienevozmozhnym или възпрепятства неговото качество.

За настинки гърлото - остър ларингит - това се отразява не само на лигавицата, но също така и на гласните гънки, наблюдава тяхното nesmykanie.Prostudnye ларингит мине бързо, но nesmykanie сгъва след тях mozht забави. Всеки от носа или гърлото болестта не минава напълно gortani.Ona в по-голяма или по-малка степен, участващи в процеса на заболяването.

Не е много приятен за гласните струни всички простудни заболявания на дихателните пътища, придружени с кашлица. Сам по себе си този симптом не е сериозно. Но кашлицата е свързано със силно издишване избутва гласните гънки, с тяхната травма. Следователно, дори голяма кашлица може да се влоши звука на гласове.

PravilaVse всички правила за хигиена трябва да се извършва много внимателно по отношение на децата golosov.Hrupky говорен апарат на детето, което е в постоянна еволюция, то изисква специално внимание и уважение.

Един от най-ефективните начини за защита детски гласове е вокална подготовка, т.е. майсторство на певчески умения, които осигуряват не само за развитието на говорен апарат, но и нормалната си функция. Защита на детски гласове свеждат:

1) да Outreach да се съобразят с хигиенните правила, свързани с гласа в ежедневието си;

2) за желания начин на пеене в клас;

3) да се идентифицират и да следи развитието на специални деца с изключителни вокални способности.

3. Лавров EV Koptev OD DV Uklonskaya. Гласови нарушения. 200 М.

4. Menabeni .A.G Методи на преподаване соло пеене. Образование 1987 година.

5. Морозов "Вокална изслушване и гласуване":