Вода и въздух "
Валентина daruschina
"Вода и въздух." Формиране деца образователен интерес към обектите на природата (вода, въздух)
Насочете. Форма за детски когнитивно интерес към обектите на природата (вода. въздух. развият наблюдение, мислейки дейност. Научете се да направи прости изводи, разкриват причинно-следствена връзка. За да се разширят съществуващите знания на децата за значението на водата и въздуха в живота на човека. уважително на водата.
Материал. 2 чаши вода, пластмасови тръби, плочи, салфетки, листа хартия, молив, камъчета, съвпадат, копчета, вълна парчета, парче хартия, сол, захар, пясък, оцветени висулки.
Курсът на експериментиране. (Деца седнат на масата)
Caregiver. - Днес ние ще учени и провежда експерименти с обекти на неживата природа. Кажи ми, какво принадлежи към обектите на неживата природа и диви животни.
Wildlife - е. което расте, се движи, породи (животни, птици, риби, насекоми, растения).
Неживата природа - въздух. вода. камъни, пръст, планини.
- Днес ние ще говорим за такива обекти на неживата природа. като вода и въздух. Познай гатанка:
Басейнът, в морето, в океана
И кранчето ...
Като ледена висулка, замразени.
къща мъгла нас vpolzet The.
На табелката имаме циреи,
Steam кана съска.
Захар се разтваря в чая,
Caregiver. - Може ли човек да живее без вода? Защо? (Детски отговори) Какво все още се нуждае от вода. (За пиене, къпане, миене, къпане, вземане на душ, готвене на храна, спаси от жегата). Да, без вода не можем да живеем. И какво знаеш друг трансформация на вода? (Ice, в сняг и по двойки). Когато водата се превръща в лед. (В студа, донесе замразени частици лед, разположени на масата за децата си на плоча). Нека да видим какво ще се случи с тях до края на сесията.
Caregiver. - Нека поговорим за друг аспект на неживата природа. Познай пъзела и ще знаем какво ще каже:
Той е прозрачен, невидим,
Но всички ние се нуждаем.
И където и да отидем,
- Какво въздух е необходимо. (А човек диша въздух. Опитайте се да затворите носа и устата). Ние можем да видим във въздуха (не) означава, че е по-(черен, прозрачен). Искате ли да видите на въздуха. Какво трябва да направя? (Детски отговори). Аз предлагам да се проведе експеримент. Вземи гума и да ги натопи в чаша вода, удар. Опишете какво ще стане. Мехурчетата - това е въздуха. Ние се чувстваме въздуха. (Не). Чувствайте въздух. Сега удар по дланта. Какво чувство? Сега дишам. Ние стигаме до извода. Въздухът може да бъде студено и топло. Когато въздухът е топъл. (През лятото). И когато студа? (Winter). Какво е името на движение на въздуха. (Вятър). Масите на въздух от север - това е север вятъра (студена). Въздушни маси от юг - южен вятър (топли). Аз предлагам да се направи много лесно с помощта на вентилатор. Air е навсякъде около нас, от всички страни.
Физическите дейности. "Цветя".
- Едно, две, три - цветята са се увеличили. Към слънцето достига високо
Това беше хубаво и топло. Вятър летене, stebelechki поклати.
Замахна наляво, клекна ниско. Замахна надясно, клекна ниско.
Оставете ги да цъфтят, расте, децата са радост.
Възпитател включва вода музика. Кой е това? Да се върнем към водата. Какво Спредер с нашите цветни ледени късове? (Те се превръщат във вода, се топи). Защо изчезнаха? (Топлина). Ние стигаме до извода. студената вода се превръща в лед, и ледът се превръща в топлина във водата. Какво ще кажете за вода? Какво е това? (Прозрачен, без мирис, цвят е студена, топла и студена). В очилата пълни с вода. Blow върху него. Какво виждаме? (Вода в движение). И вие можете да чуете на водата? Къде да чуе моно? (На чешмата, в река, водопад, прибоя) предложи да се излива вода от една чаша в друга, бавно се стича. Това, което чувам (вода бълбукане. Изпразни няколко пъти. Ние се вслушваме в тихия ромон на вода). И сега провеждат различни експерименти и да видим как различните водоразтворими вещества. Имам захар, сол, пясък. (Разтваря от своя страна, захар, сол, пясък в чаша). Ние стигаме до извода. захар и сол се разтваря във вода и пясък не е разтворим. Сега се провери как стоят нещата потъват във вода. (В бехерова чаша с вода хвърляне камъни, желязо бутони дървени пръчки, вълна и парчета хартия). Ние стигаме до извода. тежки предмети и други утаечни светлина. Едно лице може да се удави? Какво трябва да направя, за да предпази от удавяне? (В едно дете чете стихотворение за вода).
-Научихме, че водата
Нашият спътник винаги.
Без него ние не се мият,
Да не се яде, не се пие.
Смея да докладва:
Без вода не можем да живеем!
И в сиренето горския блато
Caregiver. - Това, което е днес, което правим днес? (Проведено експерименти, експерименти с вода и въздух). Сега вижте как се помнят. Ние играем една игра ", надясно -. Погрешно"
2. Водата не може да се види (погрешно).
4. Вятър - е движението на въздуха (вдясно).
5. Солта се разтваря във вода (дясно).
6. Стоун не потъват във вода (погрешно).
7. Водата се превръща в лед в студения (вдясно.)
8. дървена пръчка, потъва във вода (вдясно).
9. Водата може да се види и чу (вдясно).
11. захарта се разтваря във вода (погрешно).
В чиста вода не цвят - водата е безцветен. Водата не мирише (душене). Mandarin - водата (сравни миризмата). Водата е безвкусен - това отнема вкус на това, което пропуска. Ние трябва да се защити от водата не може да замърсяват реките и езерата.
Air е без мирис; ако миризмата на дим или газ, това означава, че въздухът е замърсен. Незабавно информира за възрастни.
Експериментиране, като начин за изучаване на света деца предучилищна възраст. Експериментиране, като начин за изучаване на света деца предучилищна възраст. 1. Предшестващо състояние. В предучилищна възраст.