В статията "как да се развиват творческите способности в предучилищна възраст"
Творчеството - не е нов обект на изследване. Проблемът на човешките способности е на велики хора лихви по всяко време. Въпреки това, в миналото, компанията не са имали конкретни нужди в овладяването на изкуството на хората. Таланти появиха сякаш от само себе си, спонтанно създадени шедьоври на литературата и изкуството: да правят научни открития, изобретения и по този начин отговарят на нуждите на развитието на човешкия култура. Днес ситуацията се е променила драстично. Живеейки в ерата на научно-техническия прогрес е все по-разнообразни и по-сложен. И това не се нуждае от човешки шаблон, привични действия, като мобилност, гъвкавост на мислене, бързо ориентиране и адаптиране към новите условия, творчески подход към решаването на големи и малки проблеми. Предвид факта, че делът на умствена работа в почти всички професии, се разраства и все повече и повече на извършване на дейност се предава на машината, става ясно, че творческите способности на човека трябва да бъдат признати като най-съществената част от интелекта си и проблемът с тяхното развитие - един от най-важните задачи в образованието на съвременния човек. Много често в обикновеното съзнание на творчеството идентифицира с възможност за различни видове художествена дейност, с възможност да се направи красиво, пише поезия, композира музика и т.н. Какво е творчеството наистина?
Когато, на каква възраст трябва да се развиват творческите способности на децата? Психолозите наричат различни периоди от половин до пет години. Има и хипотеза, че е необходимо да се развиват творческите способности от ранна възраст. Факт е, че в мозъка на детето, особено се разраства бързо, а "узреят" в първите години от живота. Това съзряване, т.е. увеличаване на броя на мозъчните клетки и анатомични връзки между тях зависи от разнообразието и интензивността на работата на съществуващите структури и как стимулира образуването на нови медии. Този период на "зреене" е времето, най-висока чувствителност и пластичност на външни условия, а най-високата и най-широките възможности за развитие. Това е най-благоприятния период за начало на цялото многообразие на човешките способности. Но едно дете едва сега започва да се развива способностите за развитието на които има стимули и условия за "точка" на този съзряване. По-благоприятните условия, колкото по-близо са те до най-доброто, започва по-успешното развитие. Ако на зреенето и започване на работа (развитие) по същото време, синхронни, както и условията са благоприятни, че е лесно да се развива - с най-високите възможни ускоренията. Развитие може да достигне до най-голямата височина, а детето може да стане способен, талантлив и брилянтен. С цел да се развиват успешно образователните интереси на детето, родителите трябва да знаят какво се интересувате от бебето, а след това да окаже влияние върху формирането на неговите интереси.
Сегашната социално-културна ситуация актуализира проблема за съхранение и предаване на културното наследство от предците деца, детска запознаят с културата на една малка страна, както и историческото битие на нейния народ. Популярната култура е ефективно средство за познавателни, естетически, и духовно развитие на децата. И както в учебната програма през последните години включват предмет в Кубан kubanovedenie, съответно, и нашата DOW е "в крак с времето." Интеграция на райони в учебната дейност позволява използването на различни форми на деца в предучилищна възраст запознаете с народната култура, изкуства и занаяти на малките народи. Creative учители в предучилищна възраст проявяват в постоянното обновяване на тема - пространствена среда. Във всяка възрастова група създаде своя собствена тема - развитие на околната среда, което позволява ефективно изпълнение на програмата се използва от преподаватели и технологиите. Създадена стая казашки живот изненадва деца битови предмети на нашите предци. В залите на институцията системно изпълнява колажи, изложба на детски дейност продукти, те са украсени с група стая, гардеробна. През цялата година се провеждат редовно съвместни изложби на произведения на деца и родители на тема: "Обичам моята детска градина", "Моето семейство", "народно изкуство", "Цветовете на света", "Спасителна Служба 01" и други необходимо условие за развитие. творческите способности на децата от предучилищна възраст е използването на народното творчество в работата с деца.
През последните години, една нова тенденция - с участието на деца в предучилищна възраст в допълнително обучение чрез всевъзможни клубове, като засилено възможност да вдъхнови децата на различни видове творческа дейност. В нашата детска градина се работи, за да се образоват децата бродерия умения в различни техники.
Изкуство - занаяти народното творчество дълбоко се отразява на вътрешния свят на детето, има морален, естетически, познавателна стойност.
Практиката на работа върху развитието на умения за ръчен труд доказва ефективността на обучението бродерия кръг работа, което води до по-стабилни положителни резултати: децата формира силен интерес към народната култура, традиции, практикувани умения на ръчния труд. Освен това хоби обхваща не само момичетата (от конвенционалните стандарти), но също така и момчетата.
Ето защо, организиране и развитие на дейността на детето като творчески, в резултат на което вие създавате нещо ново - независимо дали това е предмет на външния свят или изграждането на мислене, водещи до нови знания за света, или чувство, което отразява едно ново отношение към реалността, ние трябва да не разсейва първите предпоставки и "спаси и да растат"!
2. Pascal. Наръчник за начални учители и учители от детските градини за курс "Развитие на творчеството".
Подобно 0 Слаба 0