В работната програма Бурятия език като държавен

Работната програма на езика Бурятия като държавата е създадена в съответствие с:

- регионалните стандарти и първоначалната общото образование на Бурятски език като език на Бурятия състояние (цел MOiNRB от 07.09.08 №830.);

Обща характеристика на обекта

Бурятски език е важна част от националната култура на хората, Бурятия. Като академична дисциплина, тя е от първостепенно значение, тъй като тя не е само обект на изследване, но също така е важен начин за познаване на родната култура, средство за интелектуално, духовно и естетически развитие на учениците.

Основната цел на тема "Бурятски език като държавен език на Република Беларус" в училищното образование е да даде на студентите възможност да общуват в него, т.е. ние говорим за формиране на комуникативна компетентност, способността и желанието да се извърши директна комуникация (говорене, слушане с разбиране) и медиираната комуникация (четене текстове с разбиране, писане). Бурятски език е един от основните елементи на културата на хората Бурятия - носител на езика. Той отваря студентите директен достъп до духовното богатство на хората, Бурятия, подобрява тяхното общо либерално образование, както и като средство за междукултурно общуване. Ето защо, тя се дава значителна роля в решаването на най-важните предизвикателства пред съвременното училище по отношение на формиране на толерантно личност, развитието на националната си идентичност.

Това предполага постигането на учениците минимум достатъчно ниво на комуникативна компетентност в процеса на които има образование, обучение и развитие на учениците с помощта на езика Бурятия.

Образование Бурятски език в гимназията преследва практически, образователни, образователни и развитието цели.

Практическата цел на обучението включва практическото овладяване на езика Бурятия и да го използвате като средство за общуване между хората под формата на устна и писмена реч.

Комуникативна цел на обучението е сложен интегративен единица, включваща: комуникационни умения, образование ученици, образование означава, Бурятия езика на развитие на учениците, общообразователни и специални образователни умения, компенсаторни умения.

За комуникационни умения, формирани на базата на език, lingvoregionovedcheskih и социално-културна знания и умения включват:

- способност за извършване на устни и вербална комуникация в стандартни ситуации в обучението и заетостта, защита на потребителите, културни сфери, включително способността да се направи кратък съгласувани послания за себе си, на околната среда;

- способността да се издава в писмена форма и да даде основна информация, като например да пише лично писмо.

Това ООП се препоръчва от Министерството на образованието и науката на Република Бурятия.

Според UP върху изучаването на езика Бурятия в 7-ми клас се дава 70 часа на година (2 часа седмично).

Амар мистичният, Buryad Khelen! (2 часа)

Монголски група езици. "Тайната история" - първата голяма писмено паметника. Бурятия книжовен език. Диалекти на езика Бурятия.

Повторението проучен в клас 6 (8 часа)

Говора клишета. Единствено и множествено число съществителни. Postpositions. Лично собственическо чувство.

Роднини (8 часа)

Семейство - всеки ден митнически пробити. Съвместно случай. Гласни звуци. Родителен падеж. структура на изреченията. Шофиране родство Бурятия: роднините на бащата и на майката на страната. Чингис родословно дърво. Въпрос haanahibshi? От традициите и обичаите на Бурятия. Ц. Nomtoev "Zurgaatay hүbүүn".

Здравословен начин на живот (9:00)

Основната посока на HLS. Заемки. Ползите от здравословното хранене. Ролята на витамини. Моят любим спорт. Бурятия спортисти. C-B. "Ерден" Badmayev. Ch Tsydendambaev "Ayuulta үbshen".

Моите приятели (4 часа)

Доброто [д]. Моето хоби. Обичайният ми. В минало време на глагола. Дателен-местен падеж. Моите приятели. Ц. Shagzhin "Budamshuu". Г. Chimitov "Өөrөө yabadag обувка", "Hani nүhed".

Моето училище. Моят клас. Училищни принадлежности. Винителен. Г. Zimin "Хойер". H. Namsaraev "Үri neheberi".

Национални празници (8 часа)

Звуци [а], [аа] [ах]. Дателен-местен падеж. Sagaalgan. Лунен календар. Пет бижута. Surharbaan. Е. Dugarov "buuzy". Афикси притежателно замяна. Е. Dugarov "Surharbaan". Г. Zimin "naadan".

Media (06:00)

Аудио [Y], [өө]. Root и Adverb производни. BB. Namsarayn "Алтън Gartal", "Taabari".

Професия (5 часа)

Orudny случай. Професия. Професия на моите родители и роднини. А. Toroev "Табан hurgan". Ch Tsydendambaev "Banzaray hүbүүn Dorzho".

Buriatiia (10 часа)

Postpositions. Аблатив. Бурятия. Забележителности на град Улан Уде. Ц. Nomtoev "Toonto nyutag". J. Tumunov "Ehe oromni".

Образователно - тематичен план

на езика Бурятия като държавна 7 клас

Изисквания към нивото на подготовка на учениците

В края на средния етап на обучение

В резултат на изучаване на езика, Бурятия, студентите трябва:

основни ценности изследвани лексикална единица (думи, фрази), основният методи деривация (облепването, смесване, преобразуване);

особено проста и сложна структура на английски изречения, тип интонацията на комуникационните оферти;

признаци на граматическите явления проучен (vidovremennyh форми на глаголите, модалните думи, съществителни, местоимения, цифри, postpositions, прилагателни градуса за сравнение);

основни норми на речта етикет (реплика клише, най-често срещаната оценка лексика), прието в областта на комуникация на езика Бурятия;

част от собствеността на втори език в региона, особено начин на живот, начин на живот и култура на хората, Бурятия (известни забележителности, известни на хората и техния принос към световната култура), приликите и разликите в традициите и неговите Бурятия хора.

многократна употреба, повторете искането; В областта на говорене:

да започне, поддържа / поддържане и завършване на разговор в стандартни комуникационни ситуации, при спазване на нормите на речта етикет, на въпроса, за да се изясни, ако е необходимо;

питам събеседника и да отговори на въпросите му, изразяват своите мнения, молба, отговаря на предложения спътник съгласие / отказ, въз основа на изследване на предмети и учене лексикален и граматичен материал;

говори за себе си, своите семейства, приятели, техните интереси и планове за бъдещето, обобщен отчет на вашия град / село, неговата страна;

използва перифразираме синоним средства в процеса на устната комуникация;

прочетете автентични текстове от различни жанрове, с разбиране на основната съдържание;

прочете текста с желания селективно разбиране или интерес;

попълнят въпросници и форми;

Норми за оценяване на знанията и уменията на учениците по езика Бурятия

 постави в случай че комуникативна задача е решен, а учениците да разберат напълно само основното значение на езика Бурятия, изискванията към софтуера за всеки клас.

 сложи, ако студентите не разбират смисъла на езика Бурятия, изискванията към софтуера за всеки клас.

 постави в, ако съобщението е възможно, в съответствие с изказванията на учениците настроен комуникативна задача, и по този начин говоримия език е в пълно съответствие със стандартите на езика Бурятия в рамките на изискванията към софтуера за съответния клас.

 постави в, когато съобщението се състоя, като каза на учениците съгласуван комплект от комуникативна задача, а учениците изразиха своите мисли върху езика Бурятия, с незначителни отклонения от езиковите норми, както и в останалата част от тяхното говорене да отговаря на стандартите на езика Бурятия в рамките на изискванията за софтуер за клас.

- способността да се попълни официалния формуляр (образец);

- способността да пишат кратко съобщение, свързани с ежедневието на учениците.

 постави в случай че комуникативна задача е завършена изцяло и точно; не правопис, граматични и синтактични грешки; е налице обосновка на използването на лексика, нейното разнообразие, наличие на свързаност на текста поради фразеологични и интер-фрази облигации.

 постави в, ако студентът направи някои правописни и граматически грешки, но комуникативно проблем е решен напълно и точно.

 постави в, ако студентът направи някои правописни и граматически грешки, синтаксис; комуникативен проблем е решен, но не напълно, а не точно.

 постави в случай че комуникативно проблемът не се реши, голям брой грешки.

Списък на образователно-методическа и логистична подкрепа

Списък на основно и допълнително учебна литература за студенти, ръководства за обучение и референтни:

Списък на образователни материали за учители:

Dondup U-ZH.SH. Pakhmutova EG Бурятски език учебник за тези, които знаят български език. Улан - Уде 1962.

Списък на учебните помагала, учебни материали:

Бяла дъска с магнитна повърхност;

Електронен учебник по езика Бурятия;

Карти за провеждане на изпити;