В доклада за това как да се помогне на децата да се явят на изпити под формата на - CSE изтегляне на отчет

Светът е украсена с математика, така че да носи тази украса деца радостно, чест и отговорност. Математиката е не само много важен обект на образователната средно училище, но също така и много сложен, тъй като математическите способности имат не много студенти и учат математически грамотност на всички необходими и преминават на един изпит от тази година, всички завършили. В допълнение, ученици от 10-11 след дипломирането да влязат висше образование, които са представени доста високи изисквания по математическа подготовка на участници и студенти.

Как учителят организират работата си в подготовката на учениците за изпитите, включително изпита?

На първо място. Опитвам се да направя всички ученици усвояване на основни знания на всяка тема, темата е все още в процес на обучение. За да направите това редовно (за всяка секция) прекарвам математически (физически) диктовка на основните формули, факти, последствия и така нататък. Г. Студентите, които не се справят с диктовката, възможност още веднъж да се подготви за пренаписване на диктовка по два-три дни.

След като учи всяка тема (раздел) прекарват много нива, самостоятелна работа. След всяка самостоятелна работа, аз привлече вниманието на учениците върху грешките. Полезно е да даде на студентите със силна самостоятелно да си свършат работата на буболечките. Също така дава възможност да се пренапише самостоятелната работа за тези, които не могат да се справят с него, но само след като работата по буболечки.

На второ място. необходимо да се организира повторение на материала учи. По време на учебната година, аз планира да учи паралелно, тестване на нови материали и повтаряне преди научили. Почти всеки урок като загрявка предлагаме устни упражнения. При подготовката за урока, който се опита да вдигне такива работни места, така че те са били намалени до решаването на упражненията от по-рано научих материал. Например: Виж домейна на функция у = LG (син х - 0.5), да реши LG уравнение (2 х грях) + LG (COS х) = 0, и т.н.

Аз вярвам, че работата на учители и ученици в повторение трябва да се извършва в режим на обяснение. Учителят първо трябва да покаже решение на проба и проба на разсъждение при решаването на проблема, а след това да поиска от студентите. Чрез повтаряне решаването на проблемите трябва да се постигне чрез разбиране на всяка стъпка решение, учениците се нуждаят от тях, за да се свърже към съответните правила, формули за студенти, образувани асоциации.

Повторението не организира от всички субекти, както и по конкретни въпроси от съдържание. Бъдете сигурни, да упражнява контрол върху повторение, прекарват самоконтрол и работа по всеки блок в условия, близки до изпитите. За мониторинг използвам различни учебни помагала.

На трето място. Мисля, че е от голяма полза в работата и изисква провеждането на студенти ръкописни "водачи". Тетрадка разделен на секции: "Уравнение", "Неравенства", "деривати", "степени и логаритми" и т.н. Във всяка секция студенти изхвърля теоретичен материал (Формула факти, имоти), а след това всички типични упражнения ...

Четвърто, колкото е възможно се опита да вземе уроците и след училище, за да отговори на работни места, предлагани на изпита. За да направите това, използвайте демо версия, материалите на списание "Математика за методичен литература на учениците. Така диференциран подход: слаби учащите изпълнява задачата на част А, а останалите - работа Б част, С.

Пети се стреми да коригира психологически учениците за предстоящата изпит. Желанието да се обучават не само за напълно и коректно изпълнение на задачата на работа в продължение на 3 астрономически часа, но също така внимателно и правилно пишат решения, създава стресова ситуация си. В тази връзка е необходимо да се подготви учениците психически за предстоящия изпит. Аз използвам препоръки от учени и психолози (Приложение 1)