Урок по темата - подземни води - (6-ти клас)

Урок Цели: да се даде пълна картина за произхода, вида и използването на подземните води; да покаже необходимостта от внимателно отношение към тях като източник на чиста, питейна вода.

Подкрепа за знания и умения

Водата в природата, разтвори в природата; Работата на водата в природата; използването на вода от човека; защита на вода (естествените науки степен 5). Материали попадат екскурзии, скални свойства (география 6-ти клас). Възможност: четене района на плана; определяне на изходните части на подпочвените води до повърхността.

Представяне на подземните води като част от цикъла на света; interstratal почвите и водите; видове легла; минерални води.

Определя на условията на условията за освобождаване от митни на изхода на подпочвена вода на повърхността.

въпроси:
  1. Est височина вятър вълна (4 М).
  2. Соленост на прясната вода (<1 ‰)
  3. Замразяване температура на морската вода (- 2 ° С)
  4. "Forties фатален" (- 2 ° С)
  5. Височината на вълната в залива Фънди (40 ° С.)
  6. Температура на водата на дълбочина от 1000 м. (+ 2-3 ° С)
  7. Средната солеността на океаните (35 ‰)
  8. Световната океанска вода е .... (?)
  9. Солеността на Червено море (42 ‰)

Б. Сигнални карти. Учителят показва карти, учениците обясняват изобразени върху тях. Студентите опитен техника и х компилация (Приложение №1. Slide № 7-12).

*** Проверете Job "съпружеска двойка"

.?Проучване тога проведе в края на урока, като се вземе предвид участието в учене на нови материали.

III. .? Запознайте се с новия материал

Като обяснение на новия материал учителят е в подкрепа контур, на която ще бъде осигуряването на нови материали и проучване домашна работа в следващия урок.

Гатанки (отговорите се записват в схемата (приложение № 2), изготвен на дъската (слайд № 13))

1. В продължение на много години подред в планините
Вали сняг и градушка къпане.
утайка слой голям
.? името му е ....... (Glacier)

2. Всички байпас това място:
Тук на земята, като че ли на тестото,
Тук острица туфи, мъх ...
Не поддържане на крака.
Глътни и хипопотам
Това блатиста ....... (Marsh)

3.Chut треперещ от вятъра
Лентата на открито,
Тесен връх на пружина,
Голямо - в морето. (Р)

4. Трябва да се отговори, приятелю, без затруднения:
Кое е по-малко от морето, но по-голямата част на езерото? (Lake)

5. В резервоара за язовир,
Karp огледало пръски него. (Езеро)

6. натискане източник фонтан,
Jet до небето.
Съседът живее с него вулкан
Фонтанът, че знаете. (Geiser)

- Как можем да наричаме тези води? (Вода земя)

- Какво друго принадлежи към водите на земята? (Вечно замръзналите)

Урок Тема: "Подземни води"

Домашна работа (слайд номер 14): § 29, да се повтаря границите, сигналът да се подготвят карти по темата.

- Днес в клас ще разгледаме един от видовете на земята води. За да направите това, ние сме си спомни видове вътрешни водоеми. В края на урока, ние трябва да отговорим на един много важен въпрос: "Какво познания по вътрешните води са необходими за изграждането на къщата" (Плъзнете номер 15).

.?на срока трябва да бъде неговата дефиниция. Посочете определението на подземните води.

Подземните води - в земята на вода под земята. (Определяне на себе си даде на студентите)

- Не е нужно един въпрос? (Как се е озовала там?)

- Какви условия са необходими за формирането на подземните води?
  1. Утаяване в достатъчно количество.
  2. Способността да се премине водни скали.

Преди да три чаши, три фуния. Фунията № 1 - глина, 2 - пясък, № 3 - чакъл. Изсипете всички наведнъж във фуния за вода.

- Какво наблюдаваме? (Clay вода не минава)

- Какво заключение можем да направим? (Има скали, които са с изглед към водата, и там е, че забавяне).

- Какво определя скоростта на преминаване на водата през скалите? (Броят и размерът на пукнатини и пори.)

- Прочетете урока като наречените скали, различаващи се в честотната лента (приложение номер 3. схема номер 2, плъзнете номер 16).

- Тези скали образуват слоеве и може да се намират в следната последователност:

1 - подземните - вода в водоносен хоризонт не са включени в горната непропускливи скалите.

2 - mizhplastovi - вода водоносен хоризонт, разположена между две непропускливи слоеве (АРР № 4. слайд № 17-18)

- Момчета, кой от вас може да обясни как се формират пещери?

- Mizhplastovi вода зарежда много бавно. Водата навлиза където слой излиза на повърхността.

- Нивото на подпочвените води може да варира. Това зависи от това ....... (Slide № 19)
  • валежи
  • топящия се сняг
  • сухо лято
  • релефа
  • близостта на реки и езера

Когнитивна задача № 1 (Slide № 20):

- Ако отиде къмпинг, и водата е приключила. Къде ще я търси? Когато отговаряте употреба модел № 2 OK (Приложение № 5).

В полеви условия, трябва да се търси пролетта в равнините, трупи, дефилета, хралупи, т.е. депресии. Тъй като тези области на подпочвените води може да излезе на повърхността. Нивото на водата (на принципа на скачените съдове) се стреми към баланс и затова извори се срещат в депресии.

- Така че, когато ще има пролет?

Когнитивна задача № 2 (Slide № 21):

- Обяснете защо кладенци изкопани през зимата?

През зимата, нивото на водата в ямки се намалява. Това се дължи на факта, че подземните води се подава от реки. И друга храна през зимата, не реки, така че всичката вода отива в реките и нивата падат. Пружина Meltwater просмуква през водопропусклив слой и запълва кладенеца.

Когнитивна задача № 3 (слайд № 22):

- Защо пролетта (ключ) се появява като малък фонтан?

Mizhplastovi често бликат вода, тъй като те са под натиск. Това се дължи на факта, че водата се стича налягането на водата в най-ниската точка и се образува налягане. (Фиг. 3 OK номер, прилагане номер 6)

Цифрата показва артезиански кладенец. В XII век във френската провинция Artois стана първият, който използва вода подземните води самостоятелно емисии и дава името на водоносните хоризонти, оградена над и под водоустойчиви пластове. (Фиг. № 3.1, приложение номер 7)

Артезиански води - самостоятелно емисии на подпочвените води. Тези води могат да съдържат минерали.

- С подземните води е причинил такова нещо като свлачища. Avalanche - плъзгащи блок скали под влияние на тежестта (приложение № 8. слайд № 23-24).

- Момчета, ние се изследват подземните води. Сега можете да се отговори на въпроса, който звучеше в началото на урока: "Какво трябва да се вземат предвид при строеж на къща?".
  • Съставът на вода пропусклива слоеве
  • ниво на подземните води
  • Релефни характеристики (низини, плажове и т.н.)
  • Какво подземните води в природата и човешкия живот? (Опитът на студентите да отговори на въпроса, без съдействието на учителя и на учебника)

IV. Осигуряване на новия материал

Студентите, при поискване, трябва да играят на новия материал на бележките. Работата може да бъде оценена по желание на студента (слайд № 26).

Търсене в цялата основа материала: