Урок на света в 3-ти клас

Урок на света в 3-ти клас.

Урок Относно: дъб, както и всички около него.

Урок Цели: 1. Да се въведат хранителната верига невидим и невидим пирамида в

Дъбова гора, както и да даде представа: екологична пирамида.

2. За да се развиват реч, памет.

3. Насърчаване на опазването на околната среда.

Оборудване: Рисунки: дъб, жълъд, катерица, дива свиня, лос, мишка, сойка, гъсеница, бухал, вълк, лисица, кукувица, змия, орел; оцветен карти с гатанки; карти, за да работят по двойки; Етикети: дъб горичка, храна уеб, екологичното представяне пирамида.

Вид на урока: комбиниран (учебник AA Pleshakova "Светът около нас", 3-та степен).
В хода на урока.

I. Org. момент. Звънецът весели

Започваме нашия урок.

Любопитни деца в класната стая

Всички искат да знаят по света.

II. Мобилизиране на част от урока.

- Днес, в началото на урока ще извършим турнир блиц, проверка домашното, изпълнете теста и разберете кой е приятел с дъб, изучават екологичните взаимоотношения в дъбова гора. (Slide №1)

- Каква е природата?

- Какво се отнася за неживата природа?

- Какви са царството на природата.

- Дивата природа е различна от неживата природа?

- Какво наука изучава растения?

- Името на групата на растенията.

- Какво наука е изучаването на животните?

- Какво са групи от животни?

IY. Проверка на къщата. на работни места.

ТЕСТ (всеки ученик на бюрото)

1. Какво е наука за животните?

2. Какви животни се наричат тревопасни?

А), които се хранят с насекоми.

Б), които се хранят с растения.

3. Какви животни се наричат насекомоядни?

А), които се хранят с насекоми.

Б), които се хранят с растения.

4. Кои от тези животни са хищници?

5. Какво е хранителната верига е направена правилно?

А) за комари - жаба - чапла.

B) ръж - Мишка - Eagle

Й. работят по темата.

Аз съм от троха-цевта се изкачи,

Нека корените и израства,

Станах висок и силен,

Не ме е страх от бури, никакви облаци.

Храня свинете и протеин-

Нищо, че плодовете на моя тебешир.

- Oak - силен дърво. Но той има слабост - страх от студа. Младите листа и стъбла са убити от замръзване. За да се предпазите от този проблем, дъб започва да светне зелено-късно, почти не по-късно от всички дървета. Oak живее за дълго време - 500 години или повече.

-Коя група растения, ние поставяме дъб?

Деца: за цъфтящи растения.

- Какви са плодовете на дъба.

- Как наричате дъбова гора?

- Какви правила трябва да се спазват в гората?

- Браво! Правила за поведение, които познавате. Друго много важно правило - в гората трябва да бъде спокоен. Така че, ние се връщаме към горичката! (Музика звучи)

Студент: (червен картон) в хралупата на живота

Да гризе ядки.

Студент: пъргав и пъргави катерички живеят в гората, където много храна за тях и много място за игри. Те скачат от едно дърво на друго, се помага с опашката.

-Погледнете снимката. Кой е той?

Ученик: глиган силно тяло. Той дори може да се счупи замръзналата почва силно муцуната. За хранене през нощта и спи през деня.

Студент: (зелена карта) Билки копита докосване,

Той ходи на красотите на гората,

Разходка лесно и безопасно,

Рога, се разпространява широко ...

- Лос растеж достига два метра. Той се движи лесно, както на трева. И в дълбок сняг. Храни се на звяра трева, листа, млади филизи на дървета и храсти.

- Емисията на тези животни?

Деца: жълъди, листа.

- Също така се хранят с жълъди: мишка, сойка. Но дъбът все още приятелски и гъсеници. И те ядат какво?

Деца: листа, дъбова дървесина.

- Какво тази група животни от спецификата на властта?

- Животните, които се хранят с жълъди, листа и дъбова дървесина, вързани с дъб директно. И за тях, тези животни издирват други животни. Те също така са свързани с дъба, но не директно, но косвено.

- Нека разберем какви животни са свързани с дъб косвено.

-Мъдрите птица на svete-

Той чува всичко, но това е много стиснат с думи.

- От кого това стихотворение?

- Бухал голяма кръгла глава и малка плоска като клюн. Тя може да върти главата си в различни посоки. Големите очи са разположени от страната на главата до друг, а не от двете страни, както и в други птици. Смятате сови отлична визия. Изглежда бухал загледа, без да мига. Ден на Бухалът виж също, но само на лов през нощта. Тя лети тихо. Тя има прекрасна ухо. Кукумявката може да чуете бръмбар пълзи по дърво или на сняг план на мишката.

Студент: (синя карта) Кой от студ през зимата,

Скитникът зло, гладен.

Студент: Wolf - умен и предпазлив към животните. Дневна Вълци семейства. Зима в дълбок сняг вълци отида верига в релсите. Изглежда, че е вълк, а не глутница сиви разбойници.

- Погледнете силуета. Кой е той?

Ученик: лисица остър слух. Piknet малка мишка, за да го лисицата незабавно и вземете. Фокс хитър, умен, добре скочи.

Pestreet цветя ръб,

Облаци се носят с лека ръка.

"Ку-ку!" - пее кукувицата

В зелената гора досега.

- От кого това стихотворение?

Деца: За кукувица.

-Cuckoo - птица на преминаване. Тя не е изграждане на гнездо и не го е грижа за пилетата. Яйце да се хвърли в грешната слот. Въпреки кукувица - лоша майка, тя е добра трудолюбив. Тя яде космати гъсеници, които не ядат други птици, и спести гората от унищожение.

- Необходимо е също така косвено свързани с дъба: змии, орли.

- Животните, които са свързани с дъб косвено, към всяка група се хранят навици?

Деца: на хищници.

- Сега нека да се направи верига за доставки.

- Ние виждаме, че определени хранителни вериги са преплетени. Сформирана хранителна верига или храна уеб. Всички горски обитатели са свързани помежду си, които директно, който косвено. Затова еколозите казват, че в гората - това е едно цяло.

Вятър тихо дъбови шейкове

Наляво и надясно завои.

Той се раздвижи листата.

Yii. Работата по темата.

- Момчета, какво има в ръката ми?

Деца: Детски играчки - пирамида.

- Всичко, което съм играл с тази играчка, и вие знаете как се прави. На долния етаж е голям кръг и най-малките на върха. В природата има пирамиди, но те са невидими. Да се запознаят с тях.

(На дъската: мишка, сова, мида).

-Направете тези верига карти доставки.

Деца: (на борда) Acorn - мишка - бухал.

- Кои са по-големи в тази хранителна верига?

-Една мишка голяма мида. Но ако имахме вълшебни везни (Плъзнете №2) и щяхме да претеглят всички сови в гората, всички мишки и всички жълъди, се оказа, че са много по-тежки жълъди мишки, а мишката е много по-трудно сови. (Slide №3) Защо? Да, защото жълъди в гората е много - много, просто много мишки и сови малко.

- Дали е случайно? Не. В крайна сметка, един бухал за храна има много мишки и мишка - много жълъди.

-Получаване на пирамида на околната среда. (Плъзнете №4)

- Невидим пирамида е навсякъде в природата. Хищници винаги по-малко от тревопасните животни. Растителноядни животни е по-малко от растенията, на които те се хранят.

* Работа в тетрадка.

-Отвори бележника на с. 47 №2. Прочетете тази работа. Стик цифри от приложението, така че да се получи екологична пирамидата.

- И кой освен сови може да бъде най-горната част на пирамидата.

Деца: лисица, змия.
* Работа по двойки.

1) Създаване на верига. (В бюрата са думи картата).

Деца: Oak - мишка - бухал.

Oak - мишка - лисицата.

Oak - мишка - змия.

- Възможно ли е от веригата за доставка на данни, за да направи работата в интернет храна?

-Долива се на борда.
Деца: - лисица

Oak - мишка - бухал

2) Създаване на пирамида на околната среда.

(Листа от дъб, гъсеници, кукувица, орел).

- На всяко дърво в примера, който се счита за днес в хранителната верига и ние знаем, че тази храна уеб?

- Какви са животни, които са свързани с дъба директно.

- Какви са животни, които са свързани с дъб косвено.
* Работа с учебника.

- Отваряне на урока на стр. 104 и прочетете сключването на нашия урок.
X. House. задача.

- Open дневник и записвайте къщата. задача: а. 100-103 парафраза.

Урок на света във 2 клас. Тема: "Звездите и съзвездията."
Цели: Да се насърчават формирането на изследователско поведение в класната стая на света

Урок на света в 3-ти клас. Относно: екосистема на гората и нейните обитатели
Цел: Да се обобщят и систематизират знанията на учениците за гората като природен общност с примери от растителен и животински.

Кратък обзор на света урок по този въпрос. "Опасностите около нас"
Цел: Да се разбере какви опасности могат да причакват човек в гората и на резервоара и как да ги избегнем

Урок на света във 2 клас на тема "Всички професии са важни"
Учител: Разделете на групи при поискване. Съберете картина и да се учат на тема урок. (Изображение групи от различни видове транспорт)

Музикални уроци по 3-та степен на темата на урока. развитие на музика
Цел: Да научим децата да играят музикални явления на света и вътрешния свят на човека

Урок на света в "Б" клас 4. Урок Тема: Животът на древните славяни
Учебник VA Vedyushkin. История на Средновековието. Параграф 16,17,18,19. Задачи в работната книга на параграфи 16,17,18,19

Урок за изящни изкуства в 2-ра степен Тема. "Пролет слънчев ден"
Вид на урока: урок на интегрираната изобразително изкуство, литературно четене на околната среда и световна музика