Урок литературно четене в 2-ра степен и
Урок литературно четене
Senognoeva Елена Александровна
MBOU училище №12 Urai
2 клас програма "Училището на 21 век"
Тема: I. Беляков, "Какво мислиш, червенушка?"
Образование - преподава изразителен четене, за да докаже своята гледна точка, въз основа на текста на работата, да работи върху формирането на умения за четене.
Развитие - разработване монолози, мислейки способността на студентите интерес към ученето, креативност, форма перспектива на учениците, като набляга на основните понятия - грижа, любов и отговорност.
Образователно - да донесе чувство на любов към майката природа, за да могат те да осъзнаят радостен смисъл на живота и смисъла на удоволствията на поемата.
Вид на урока: учене на нови материали.
- наръчник LA Yefrosinina "Литературно четене" 2 сантилитра
- снимки на зимна градина, горичка, пустош, сняг, студ, червенушка
- Запис на песен "Зимна гора"
- текст с липсващи думи за творчество в група
- Радвам се да се срещнем отново. Пожелавам ви да бъде активен, независима, организирани, помагат един на друг и подкрепа.
Урок литературно четене.
2. Актуализацията на знания.
Прочетете voprospro себе си, а сега prochitaemhorom.
В зимната градина сте виждали,
На клоните на зрели ябълки?
- Как бихте му отговорите?
- И ако това е една мистерия, нещо за което тя? Защо? (Червенушка изображение)
- Днес ние гледаме на нов стихотворение. Познай кого?
3. Състав на проблема. Първоначалната прочит на поемата.
- Това стихотворение I. Беляков, "Какво мислите, червенушка?" (Името на флип)
- Представете си това, което той може да се сетиш? (поговорки на деца)
- Чуйте стихотворението. (Чете учител) Ти беше прав.
4. препрочита текста на поемата и откриването на нови знания. Работата по учебник.
Така че, вие сте директор, четете това стихотворение, опитайте се да се види на снимките, изображенията в тези редове.
- Прочетете на глас стихотворение в учебника на стр. 158
- Какво видя? (Frost, червенушка, градина, горичка, пустош, сняг) - отворен
Останете и художници
-Какъв вид боя е необходимо за нашите картини? Защо?
2 селективен четене.
- Сега се пробвате в ролята на писатели.
(Прочетена: студена ядосан, в тих и спокоен зимен сън)
Кой знае името на тази техника, тъй като писатели? (Impersonation)
- Намери сравнение. Какво елементи се сравняват? (Булфинч флаг)
Писатели ще получат от вас страхотно. Или може би са по-и музиканти?
Какво звуци чуваш ли?
3 Прочетете заедно с учителя.
Чухме скърцането на снега, схрусква клонки мълчание.
5. Браво! А сега нека да отидем на посещение в Snyahir!
разбиране на новия материал 6. Проверка на учениците.
- Намерете въпросителна изречение? Прочетете го с дясната интонация.
Се е случило? Оцени себе си.
- Вие ще се посетят в ролята на хора от различни професии, а в действителност всички те са креативни. Нека да направим вашия продукт.
Разделя се на групи от по 4 човека. Ето текста, поставете липсва думи, че това е интересно, необичайно.
Назначава отговорен, които трябва да прочетете текста на групата да запише избраните думи и след това се чете всичко.
Флу, лети,
Стадото се срещна ... (виелица)!
А Frost Red Nose
Те ... (шарка) е донесъл.
Още през зимата става по-колоритен. (Nature), когато покритите със сняг дървета и храсти ... () там бяха дошли за посещение .... (-красив) bullfinches. Те съставят нашата ... (внимание) и да причини ... (екстази).
...... се счита за символ на зимата. Но те се нуждаят от нашата помощ. Да помогнем на тези птици, ще направи за тях ... (хранилки)!
(Прочетена няколко статии)
9. домашна работа
1. За да научите стихотворение наизуст (всички)
2. По избор: (Ниво на рекламното послание.) Нарисувайте илюстрация към стихотворението I. Беляков, "Какво мислите, червенушка?" Или да докладва за Червенушка.
- Какво ви е дал този урок?
10. Отражение: (на дъската)
Green - беше лесно, разбрах всичко.
Жълто - Опитах се, но не всички успяват.
Червен - изглежда все по-трудно.