Урок литературно четене "Руска народна приказка" лисица, котка и петел "
Да разчиташ
Заключение. Така че, нека да се направи заключение:
Fox - хитър. умни, находчиви, по-уверени в своите способности.
Хеър - мил, симпатичен, фънки, трудолюбиви.
Кучета - смели, отзивчив, страхлив. уверени в своите способности.
Имайте - отзивчив, смели, по-уверени в своите способности.
Петел - хитър. интелигентен, находчив, по-уверени в своите способности.
Кой от героите има същите качества?
Fox - умен и хитър. и Петел - един умен и хитър.
-Защо е Петел печели. Петел победи. защото той е пазител на добро, мир и справедливост, той защитава слабите заек, а след това той отива в дясно и победата.
Плъзнете №13. "Fizkultminutka".
Плъзнете №14 «Парцелът и състава на приказка."
Работата по обекта и състава на приказка.
-Нека да анализираме как е изградена историята. това, което е неговия състав.
-Възможно ли е да споделя една история от друг. В приказката има няколко части.
-Сега вие сами препрочитам отново и да определи приказка сюжет. т.е. разделят на значими части. определяне на капацитета. дейности за развитие и изолация.
Самостоятелно приказка четене. (Бръмчене четене.) Студентите препрочитам една история и молив го разделете на значими части.
-Ние проверим кои части могат да бъдат разделени в приказка?
-Къде приказка започва. Историята започва с конците - това е част от историята, която очертава първоначалното положение. времето и мястото на действието, героите работят, техните взаимоотношения.
-Прочетете какво думи завършва първата част.
Част 1 - ... Да, това от хижата и изхвърлен.
-Какво събитие е в основата на историята, действието?
-Тъй като това събитие е представено в приказка. Развитие на парцела започва почти веднага след като лисицата да заекът помолени да прекарат нощта. Историята започва да се развива конфликт между заека, който остана без къщата си и лисицата, че сваленият зайче от колибата си.
-Прочетете, където завърши на втората част.
Част 2 - Мечката се уплаши и си тръгна.
3 месечна развръзка.
-Кой помага зайче е в беда? Кой е бил в състояние да управлява лисицата? Защо? Бъни помогне на други герои от приказките. куче и мечка, но нито един представител на всяко домашно или диво животно, което не може да реши проблема, създаден. Аз бях в състояние да помогне на заек мозък петела. Това беше той, умен, хитър, лисица хвърля от къщата.
Slide № 15. език Проучване приказка.
-А сега нека да продължат да учат и работят на приказки на езика си. Изследванията ще се извършва в групи.
Работа в групи.
Една група търси странни или непознати думи в приказка. второ - малки проби от фолклорни жанрове (zaklichki, prigovorki трети - повторения.
Заключение. Фолк приказка с уникалната си разказ, мелодичност характеристика на българския език. има много вековни български думи. изрази zaklichek, prigovorok, че е толкова често се използва в речта си, българския народ.
Много вековни български думи. изражения
Плъзнете №16-25. "Илюстрации на историята." Instsenirovanie пасаж от приказка.
Плъзнете №26. Обобщаване на урока.
-В основата на приказките сложи едно събитие - лисицата е отнел къща в близост до заека, защото нейната къща не е построена върху съвестта разтопи. За да се възстанови справедливостта трябва да бъде върнат на къща заек.
Необичайни история от гледна точка на неговата структура на. Приказка за животните. както и на други видове приказки. Той има специален старт - въведение. интонация; това е началото да кажем. четем една история. Това ясно определени положителните и отрицателните герои, и завършва триумф на доброто над злото. Той винаги е вярвал в човека.
-Може ли да се каже за приказката "Лисицата на. заек и един петел. " че "справедливост царува в него?"
-Спомнете си приказка-фолк. Хората вярват в победата на доброто над злото. Дали ще стане така в живота?
( "Приказка - една лъжа, така че намеква, другари урок.".)
Какво можем да научим историята?
(Приказка учи: "Искаш справедливо - и победата ще бъде със сигурност ще ви следват.")
Плъзнете №27. "Оценяване на работата си в класната стая:"
-Оценяване на работата си в класната стая:
Сещам се за една приказка герои.
Сещам се за качества на характера приказки за герои.
Мога да обясня защо спечели петел. вместо лисицата.
Мога да разказвам една история.
"Ръкавичка" Руска народна приказка 2-младият художник, за да се покаже в Разказвачът на приказки на театъра: One-две, едно-две Беше старец цепене на дърва. той shagal- ръкавици загубили твърде бързо. Изгубени Ръкав - Само една мишка.
Кратък обзор GCD на говорното развитие, "Руска народна приказка" пачи крак с skalochkoy "Относно:" Руска народна приказка "пачи крак с skalochkoy" Цел: Реч развитие на децата чрез познаване на орални narod- NYM творчески задачи.
GCD на GS: "Комуникация" на руската народна приказка "The петлето и бобеното стъбло" - 2-ра най-младата група на образователни области: комуникация, социализация, четене фантастика Цели: -znakomit с български народни приказки: да се развива.
Руска народна приказка "Zayushkina хижа" в Куклен театър bibabo Роли и изпълнители: лисица, заек, куче, мечка, петел (bibabo кукли, олово (за възрастни) Водещ :. Имало едно време лисицата и заекът Лисицата хижа ..
Урок литературно четене на тема: "Л. Толстой. Лъвът и куче "литературно четене урок по темата." Лео Л. Н. Толстой и "програмата" на куче Планета на знанието "клас 3. Вид на урока: комбиниран Цел: Да се въведе.
Урок литературно четене във втори клас на продукта Н. Sladkova "Песни под леда" тема: Николай Sladkov "Песни под леда" Цел: Формиране на четец за компетентност Студентски Цели: Образователни: -Getting студенти.
Кратък обзор на проучвания за развитието на "Руска народна приказка" "Урок The Gingerbread Man за развитие на речта. Относно: Руска народна приказка "The Gingerbread Man". Дидактически упражнения, "Къде е най-кок". Дидактически упражнение "Guess.