Урок-конспект по темата на растенията в градината и градински инструменти
• Secure познания за класификация на растенията;
• Да се запознаят студентите с видовете растения в градината и градината;
• За да предостави насоки относно използването на растения;
• Да се разширят знанията на културните растения от студентите;
• Да се разработи практически умения на студентите;
• Стимулиране на развитието на познавателните способности;
• Насърчаване на любов към природата, към света.
• Да може да се прави разлика между плодове и зеленчуци;
• Закрепете познаване на култивирани и диворастящи растения на студентите.
Оборудване: мултимедийно оборудване, представяне, снимки на плодове и зеленчуци, музикален запис.
I. Организационни въпроси
II. Проверка на домашна работа
В последния урок говорихме за това, че растенията могат да бъдат разделени в културен и див.
Разгледайте внимателно картината на (показан ябълковото дърво, храст домати, маруля, черешово дърво и бор)
Какво растение е твърде много? Обяснете избора.
Излишък - бор. Тя е дива. Други растения се култивират. Те са възрастни мъже.
Смятате ли, че историята на възникването на култивирани растения?
Човек се опита плодовете на различни растения. Тези, които се харесаха на хората започва да се засаждат в близост до домовете си. Изглеждаха след тях, напоени, разхлабете почвата, наторяване и се хранят растенията. Постепенно тези растения са свикнали, че те са обгрижвани. Така че са били култивирани растения.
III. Подготовка за възприемане на темата
Там, където хората се развиват растения?
(В градината, в градината, в паркове, в цветни лехи, в паркове, на улицата, у дома)
Днес ние ще отидат за виртуална разходка.
Работа с презентацията. Изображението на слайд кошници. Учителят мисли за пъзела. След като децата предполагам пъзела, изображението се появи.
Red мишка
Белоопашат
Норка седнал
Под зелен храст. (Репички)
Малък като мишка,
Червено като кръв,
Вкусна като мед. (Череша)
Дядо седи в кожено палто носеше,
Кой го съблича, той се просълзи. (Лук)
Този плод има добър вкус
И като крушка. (Круша)
Нашата porosyatki отглежда в градината,
Между слънцето настрани, опашки кука.
Тези porosyatki играят на криеница с нас. (Краставици)
От само себе си с камера,
червения фланг,
Докоснете - гладка,
Отхапе - сладко. (Apple)
Както и в нашата градина на
роза гатанка
Juicy да големи,
Това са кръгли.
Лято зелено,
До есента руж. (Домати)
И зелено и буйни трендафил в градината.
Рови малко: под един храст. (Картофи)
Поставяме всички плодове в една кошница. Но те растат на различни места. Опитайте се да се разделят плода на две групи. Каква е общата дума можете да вземете за всяка група?
Студентите споделят плодовете и зеленчуците.
Попълнете всяка група. Какви други плодове и зеленчуци, нали знаеш?
Къде има плодове? И зеленчуци? (Овощарството в градината, зеленчуци - в градината.)
Бихте ли сте се досетили, за това, което растенията казваме днес?
IV. Обяснение нова тема
Урок Относно: Градински растения и градина
Ние говорим за това как важни са плодове и зеленчуци, за да може човек. А също и да научат много за плодовете в различни страни.
Не забравяйте, че това, което ние плод расте. (ябълки, череши, круши, праскови, кайсии, сливи, нектарини), и които се разрастват и в други страни.
1) В играта "Познай плода"
Учителят чете описанието на плода. Учениците трябва да предполагам за какво става въпрос.
Тя расте на дърво. Тя може да бъде червено и зелено, жълто и дори бордо. Той е кръгъл, но се среща и продълговата форма. (Apple)
Този плод расте в градината, на едно дърво. Той е лилав. (Plum)
2) Използване на презентацията
Има много плодове, че сме доведени в от други страни. Виж на картата.
слайд карта на света. В долната част на боядисани плодове: портокал, лимон, киви, ананас, манго, банан, пъпеш.
В хода на историята карта със снимка на плода е изпратен в страна, където се отглежда.
Пъпеши - Централна Азия.
Банани - Югоизточна Азия. Бананите не растат по дланта и по едно растение банан, който принадлежи към тревата.
Диня - Динята -Afrika родината. Диня - един много древен плодове. Известно е, че в древен Египет тези плодове са били поставени в фараони.
Mango - Индия и Пакистан.
Papaya - Южна Америка
Нар - родом от Персия (Иран). Известно е, че в гранат може да бъде до хиляди зърна.
Ананас - Южна Америка. Това наземно растение.
3) Game "Съхранено през зимата"
Събиране на реколта - това е половината от битката. Ние трябва да пазят плода преди студено време, така че бихме могли да се угощават и зимни сочни плодове. Как мога да запазя плода?
Работа с презентацията. На снимката пързалка на плодове и думи (компот, конфитюр, мармалад, конфитюр)
Студентите трябва да са свързани образи и думи, произнасянето на фразата: "Аз обичам ...".
Например, "Аз обичам сладко от сливи." "Обичам компот."
Браво! Ние зареден плодове за зимата. Сега е време да отидат в градината.
4) Това звучи песента "Жътва" ( "Носим кошници ...")
Какви са зеленчуците, които се пеят в песента. (Краставици, фасул, грах, домати, картофи)
Какви други зеленчуци, отглеждани при нас? (Тиква, ряпа, репички)
Зеленчуци, също имаме нужда да се запасите за зимата.
5) да работи с презентацията. На пързалка графични и зеленчукови Ключови думи: хайвер, зелена салата, кисели краставички, съхранение.
Студентите се отнасят думите и снимките: "Защото се оказва, вкусни тиквички хайвер Картофите са най-добре пазената в сухо и тъмно място Краставици солени и мариновани домати правят вкусни доматено пюре ...."
V. Осигуряване
Можете научих много плодове и зеленчуци. Зеленчуците и плодовете не са само питателна. Също така е богат запас от витамини, които ние така липсват и през зимата. Ето защо плодове и зеленчуци трябва да бъдат там през зимата и лятото.
1) В играта "Помощ мама"
Учениците са разделени в две групи. Един избира зеленчуците да се готви борш, втората група - плодове за компот.
2) В играта "Премахване на ненужни"
Студентите получават карти, на които са написани на 4 думи: картофи, лук, ябълка, краставица. Излишък - ябълка, защото това е плод.
3) Game "фрази". Помислете за това, което приказките тези фрази:
"Дръпни, издърпайте, не може да се направи" (ряпа)
"Задави Кок Beanstalk" (петел и бобеното стъбло)
"Имало едно време един принц. И той искаше да вземе жена му принцеса. Но само много истински." (Принцеса на грах)
"Cipollino е син Cipollone Той имаше седем братя: Cipolletti, Chipollotto, Chipollochcha, Chipolluchcha и така нататък - най-подходящото име за справедлив семейство лук .." (Приключенията на Cipollino)
4) В играта "Какво да се готви"
Студентите, от своя страна, наречени ястия, които могат да бъдат приготвени от картофи, зеле, ябълки.
5) В играта "Вярвам - Аз не вярвам"
Учителят чете присъдата. Ако учениците са съгласни с твърдението, те вдигат ръце.
- Ябълките растат върху храсти.
- Лук и картофи - е зеленчук.
- В градината растат зеленчуци.
- Градина - парцел, където плодни дръвчета.
- Чесънът расте в градината.
- Тиквички - засади градина.
- Череши растат в градината.
- Градина - това е парче земя, където диви растения растат.
Какво научихте в класната стая?
Какво задача ви хареса?
Какво друго бихте искали да се запознаят с плодове и зеленчуци?
VII. домашна работа
Подгответе кратка история за всеки плод или зеленчук. Когато се отглежда от полезните плодове на това растение.