Урок - кой е риба, когато рибата живеят основно училище, уроци

За да запознае студентите с отличителните белези на риба, с характеристиките на тяхната структура и поведение.

Разработване на когнитивната дейност на децата, възможността да се сравни и обобщи, точно да изразят своите мисли.

Отглеждайте любов към природата, уважение към нея.

ушите ни на върха,

Широко отворени очи,

Не една минута за губене.

II. Мотивацията за учебни дейности

Учител. Момчета, живот - най-изненадващо и забележителен природен феномен. Тя се обърна, когато - пуста и мрачна планета земя в многоцветна и полифонични света. Навсякъде, пълен с живот, както в жарките пустини и вечни снегове, на суша, във въздуха и във водата.

Учител. И това, което ние сега ще говорим, нали знаете, ако решим загадката:

Във водата, в която живеят,

- Към кого да се урок днес ние ще се обсъждат? Каква е темата на урока?

Деца. Кои са рибата.

Учител. Днес ние ще отидат за подводна експедиция в подводния спускане модул - потопяеми - да наблюдават рибите, изучаването на тяхната структура и определение от отличителните черти.

III. Изследване на нов материал

Създаване на проблемна ситуация

Учител. Нашата експедиция ще се проведе под мотото: "Гледайте и се възхищавам, да учат и да се грижи за!" Как да го разбирам?

Учител. По този начин, ние започваме гмуркането.

- Вижте колко жители на дълбините, които срещнахме! Момчета, ако всичко е рибата?

- За да отговорим на този въпрос точно, да се запознаят със структурата и отличителните черти на рибата.

Откриване на нов (моделиране). Работа в групи.

Учител. Момчета, вие трябва да съберат парчетата риба и името на всички части от него.

Всяка група се събира рибата: 1 - I група - към морето; 2 - I група - р; Трета група - аквариума.

Деца изпълни дадена задача.

-Кажи ми, кои части на тялото се състои от риба? Кой може отново показват, частите, които изграждат тялото на рибата, както и да ги наричаме?

Учител. Момчета, какво знаеш за очите на рибата? Много риба добро зрение, но очите им не разполагат с клепачи. Около вода овлажнява и почиства окото. Защо риба се нуждаят от хриле?

Деца. За да се диша.

Учител. Риби, тъй като хората се нуждаят от кислород за дишане, те да излязат от водата. Когато лястовиците рибата, водата преминава през хрилете. Те вземете кислород от водата и след това водата се изтласква навън.

- Покритият тялото на рибата?

Учител. Защо риба се нуждаят от перките и опашката?

Деца. За да се плува.

Учител. Опашката й трябваше за завои, когато шофирате, плавници - за баланс.

- Така че, кажи ми, какви са характеристиките на рибата?

- В това, което цифрите не изобразяват рибата?

- Когато рибата може да живее?

Деца. В реката, морето аквариума.

Учител. Момчета, какво мислиш, това, което групата може да бъде разделена на риба местообитание? Как се нарича риба, която живее в морето?

Учител. Дайте примери.

- Ти каза, че рибите могат да живеят в река, езеро, езерото. Тези риби ние наричаме "прясната вода" или "реката". Дайте примери.

Деца. В аквариума.

Учител. Как да се обадя тези риби?

Учител. Дайте примери.

Риба плува в реката.

В чист топлата вода:

След това се сближат, се различават,

В пясъка zagrebut.

Децата имитират движението на риба.

V. Основно свързващ материал

1. Работата по учебник.

Учител. Вижте илюстрациите в книгата с. 22 - 23. Бяхме прави, или не? Сега, ние ще помня коя риба на морето, и която река?

2. Играйте "Виж, не пропускайте шанса си."

Да покажа на децата рисунки на различни животни, включително риба, и да предложи плеснете с ръце, ако на снимката, което виждат рибата.

(Колективно техника производство Pann колаж).

Учител. И сега, хора, предлагам ви да създадете своя подводен свят. В страни сте риба модели. Всеки от вас вече не забравяйте, че това, което говорихме, и да се създаде своята риба - боя шаблона и го постави на нашето морско дъно.

Децата вършат работа.

Учител. Ето, момчета, какво красив подводен свят си го направил! Нека да си припомним, при който и да е лозунг, ние работим с вас днес.

Деца. "Гледайте и се възхищавам, да учат и да се грижи за."

Сцена "Екологични проблеми на водните обекти."

Purple риба. Един съсед, защо толкова червен си ти?

Червена риба. На бреговете на реката ни сме построили завод и прекарва две тръби. Един отведе до завод чиста вода, а другата се слива с него мръсна. Така че аз започнах от отпадъчни води в червено. Защо толкова лилаво си ти?

Purple риба. Трябва да са видели това, което лежеше на стоките! Банките, трупи, дори колелата. От този щам, а аз се изчерви и се обърна зелено и тъмно синьо ... Това стана виолетово - едва - едва излезе - под развалините.

Червена риба. О, вижте, и кой е това?

Черно риба. Не се притеснявайте, приятелка! Аз риболов същото като теб. Черен филм покрита от водата, нямаше нищо да диша, няма какво да се яде, и лежат на брега и патици са убити от масло.

Червена риба. Какво ще правим?

Purple риба. Как да живеем?

Черно риба. Може би момчетата ще ни помогнат?

Учител. Кажи ми, какви опасности могат да причакват водни обитатели?

Аз привлече вниманието на децата към снимки на станции за отпадъчни води, нефтен разлив отломки.

* 1 литър резултати отпадъчни води в безполезни 100 литра чиста вода.

* Завод за 1 минута хвърляне 25 литра на отпадъците.

* 100 грама масло филм покрива повърхността на водата от 50 m² (приблизителен размер нашата класна стая).

Учител. Какъв съвет може да даваме на хората, на жителите на различните язовири са удобни в домовете си?

- Надявам се, че всички от вас ще си спомнят и да спазват тези правила.

Изготвен от студента чете стихотворение:

Нека светът не умират на реката,

Нека партията заобиколят нещастието им,

Оставете ги да останат чисти завинаги

Студеният и вкусни водата.

Нека никога обрасло с тиня

На другия бряг, къде ми е мястото ...

Големите чичо - възрастни мъже,

Дръжте реката, моята светлина!

- Какво ви харесва в класната стая? За това можете да се хвалят? За това можете да хвали приятеля си?

- Вдигнете ръка, които научих много ново и интересно за себе си.

Децата вдигат ръце.

VII. Обобщавайки резултатите от урока

Учител. Не забравяйте това, което искахме nauchitsya7

Деца. За да се разграничи риба от други животни на своите основания.

Учител. Нека да си припомним как да се направи разграничение риба от други животни? Урок свърши.