Урок 6а клас "Planet Ocean
Урок 6а клас (създаване урок на нови знания и умения)
Урок Тема: "Planet Ocean. Част от Световния океан "
Цел: Да се разширят знанията на учениците за океаните и неговите части - заливи, океаните, моретата, Straits, острови, полуострови, архипелазите; за провеждане на урок от елементи на околната среда, за да се разбере напълно проблемите на океаните.
цели на урока: 1) способността да образуват с физическата карта на двете полукълба; работят по двойки, с помощта на ръководството на карти;
2) да се развива бдителност картографски, географско мислене на учениците;
3) образоват учениците чувство на приятелство, взаимопомощ по време на работа по двойки.
1. Организиране на времето.
2. географски тренировка (орално):
- Някой ми напомня какво черупка ние продължаваме да изучаваме Земята?
- Защо антарктически айсберги живеят в продължение на 15 години, и Гренландия само 3 години?
- Учените твърдят, че солена вода произвежда свежа. Съгласни ли сте с това?
- Български пътешественик Фьодор Konyukhov пресича на vesolnoy лодка Атлантическия океан и постави световен рекорд. Пътят от Канарските острови до Барбадос го взе само 46 дни и 4 минути (което е 11 дни по-бързо от предишните постижения на французина Емануел Kuanda). Изчислете маршрут в километри. която се Фьодор Konyukhov.
3. Откриване на учителя.
- Познай гатанка: "Това е част от хидросферата, огромен куп от горчив солена вода и = 361 милиона км .. Уникалната природна среда на нашата планета "(океани).
- Виж на картата. Нашата Земята би било съвсем правилно да се обадите на планетата океана.
- И това, което знаеш за океаните?
Човече, като наднича в океана, дейността им го замърсяват. Днес в океана може да се види отпадъци не само опаковки - пластмасови контейнери, бутилки, кутии, но и лепкави бучки масло, както и невидим течни и твърди частици.
Трябва да положим всички усилия, за да се предотврати замърсяването на океана няма да се превърне в световен мащаб отпадъчни води яма. След смъртта на Океан - смъртта на нашата планета.
"Съхрани океан - това означава да се спаси човешки живот, здраве, за да се запази красотата на природата около нас."
И какво можем да направим - студенти. Ние също може да помогне на океана, тяхно знание. За всеки верен отговор, за всеки правилно попълнен задача - ние ще вземем боклук от океана.
4. Комуникационни теми и цели на урока.
- И защо е препоръчително да се започне да се изследват океаните?
- Посочете темата на урока.
- Каква е целта на нашия урок?
А) Днес ние ще разшири познанията за океаните и неговите части; научите как правилно да ги покажете на физическа карта на двете полукълба. Ще работят по двойки, като се използват учебни карти (можете да ги имат на масата). Задачите са различни, бъдете внимателни. Когато е необходимо атласа.
Така че, кои части на света е океана?
Учителят виси на борда илюстрация. Трябва да притежавате, с помощта на учебни карти, за да формулират тези понятия.
Б) На примера на "Бандата" концепции покаже как да се работи, а след това момчетата започват да самообучение (3 минути).
Б) Защита на отговорите на дъската. Обърнете внимание на правилното показване на хидросферата обекти и не забравяйте да премахнете отломки от плаката.
D) - Погледнете внимателно в борда защо тези обекти са разпределени например? (Книгата на Гинес).
Още веднъж, зеницата показва тези обекти на картата на стената.
5. Определяне материал учи.
карти Open контурни (на бюрото). цифри на контурни карти означават предмети от хидросферата. Нека да ги наричаме без помощта на атласа.
1. в Мексиканския залив. 7. залив Гвинея.
2. Г. Тасмания 8. полуостров Индустан
3. О. Мадагаскар 9. Черно море
4. залива Хъдсън 10. средиземноморски
5. Червено море 11. Б. Антили
6. проток на Magellan 12. О. Гренландия.
7.Itog урок. Точкуване.
- Какво ново, ние научихме за океаните?
- Днес ние не само научих много нова информация, придобиване на нови знания, но също така са третирани океана.
Оптимистичен новини. Учените UNEP (Организацията на обединените нации в рамките на международната програма) от 30 страни в рамките на 4 години са били наблюдение на състоянието на МА. Основният извод на доклада, изготвен от удовлетворяващо. Въпреки увеличаващото се замърсяване на крайбрежните води. вода черупка като цяло е станала по-чиста през последното десетилетие.
8.Domashnee работа. § 39, работата с речника на географски понятия; хидросфера показване на обекти на физически картата на двете полукълба.