За сметка на десетки (CMD - бъдещият началното училище -)

- Името на втория ден от седмицата

- Колко месеца миналото лято?

- Това излишък: писалка, молив, нарязани?

- Колко пръста?

2) Какви са цифрите започват да пишат на заданието?

- С помощта на тези цифри, получавате 5.

- Как мога да получа 10, като използват номера. Как иначе да се обадите на 10?

4. Съобщение на темата на урока.

- Погледнете снимката и не забравяйте:

Заедно с отговорите на въпросите се появява урок на тема: "Сметка де FNF-ка-ми".

- Какъв цвят на триъгълника? Какво е вътре в кутията? В колко части е разделена кръг? Къде е крива?

5. Новият материал.

Миша Маша, колко обекта в тези снимки?

Мери: Първите изображения 6 десетки домати в изображението на втория 4 дузина ябълки.

Майкъл: Ти си толкова бързо се справили. И бях толкова дълго време вярваше!

- Защо Майк се замисли за дълго време? (Маша няколко дузини, в този случай това е много удобно, тя е по рационален начин)

б) състоянието на проблема.

Маша и Миша намали кутии, сгъване в кутии по 10 броя, и Миша сгънати в купчина. Гравирани кутии Маша и Миша подаде учител. Какво мислите, чиито знамена ще бъде по-лесно да брои и защо?

- Обектите могат да се считат не само един, но в групи. В този случай, използвайте друг бройна единица.

- Чудя се кой прави играчки вече? (4 зеницата смятат кутии, изложени на 10, за сравнение са поставени една върху друга кутии)

- Ние сравнение на броя на десетки.

Това е задачата за rebyatok (ръцете напред)
Тъй като ние разчитаме десет (ръка до главата)
Едно, две, три (смотаняци ръце)
Поглед зад тях (с протегнати ръце)
Отиди четири, пет, шест -
Тях ние ще трябва да се помисли (стъпка)
Тогава няма да има седем и осем,
Тези девет и флип (наклони надясно, наляво)
Unit само да добавя,
А ти направи една дузина!

7. Работата по учебника (част №2).

1) Задачата № 1 - страница 3 (във веригата).

2) Референтен № 2- страница 3 (по двойки) .;

3) Референтен № 1 - страница 2 (Книга № 2).

8. Работа по групи.

1) Ние сме в лаборатория сметка, която има приложения от птицеферми, печат, фирма, адрес.

(Всяка група получава елементи за сметка 1 Група вярва яйца (от Kinder - изненада), Група 2 - картонени листа, 3 - бутони, 4 - карти)

- Мога да взема пакета, който е удобен за сметка (решетъчни, папки, чанти, пликове).

2) Съгласно едно лице от групата изпълни задачата, върху картите: "Намери за вашата група полезна информация":

Птицеферми - е в MD. Енергичен, един от най-старите компании.

Типография - фирми, които произвеждат книги, вестници и други печатни материали.

Студио - цех за ушиване на дрехи.

а) преброихме яйце,
О, и това е вкусно!
Яйцата са много полезен продукт,
Необходимост в живота е не по-малко от плодовете!

б) граф скоро картон,
На работата имаме нужда от нея!

в) Много бутони тук!
Ние ги брои веднага!

г) Както е добре, има една дузина,
В пощенската служба да постави нещата в ред!

3) Проверка резултат профил. Представянето на всяка група.

4) В нашата лаборатория, почивка. Отидохме в бюрото и отпочинали.

5) Изведнъж дойде прилагането на детската градина. Намери за добре кубчета на страница учебник. (№3 - Page 3)

- Колко блокове на всеки ред?

- Колко десетки сини кубчета? Жълт цвят?

- Колко десетки жълти кубчета повече от синьо?

- Какво прилича на картина на рисунката в бележника? (Настройка на броя 2 - страница 3) Каква е разликата?

И сега в нашата лаборатория я остави писмо. Равенство в бележника в горния десен ъгъл.

- Радвам се, че всичко, което се оказа.

- Аз съм спокоен, ми хареса бяха спорадични грешки.

- Бях уморен, в лошо настроение, много грешки.