Уроци за предучилищна възраст -razvivayuschie работни места за деца от предучилищна възраст, а не за шоу, но за
Подготовка за училище. Класове за предучилищна възраст
Проучване на паметта
Наречен 10 Думи, думи, комплекти могат да бъдат различни, например може да се окаже тези думи: маса, калина, креда, слон, паркове, пешеходни, ръчно, порти, цистерни, кутия, дървен материал, зърно, кутия, стол, брат, вода, кон , гъби, игла, мед.
Думите не трябва да бъдат свързани помежду си по смисъл. майките често, когато се подготвят детето използва думи на този принцип - това, което виждам, а след това се обади. Но детето може да видите и тези неща, а след това той не е нужно да ги запомня. Подгответе се предварително списък от думи, в който можете да маркирате думите, че името на детето. Думите трябва да бъдат с една и две сричка непременно запознати rebenku.Rebenok трябва да се обадите поне 5-6 думи по никакъв posledovatelnosti.Tak можете да повторите 5 пъти през второто повторение кажете на детето си, че той трябва да се обадите всички думи, като че ли може да чуе първата си отново, той трябва да се обадя на всички думи, дори и тези, които вече са нарича за първи път. Третият път, просто кажете. "За пореден път" Трябва да го направим веднага, без пауза. След това можете да се построи графика, ще видите как детето ви се учи. Може би той е третият път, наречен всички 10 думи, но също така се случва, че детето е повторено за трети път на 4 думи, както и четвъртата само един път. Не се сърди на себе си, това означава, че детето бързо ще се уморяват и това знание ще ви помогне по-нататъшно изучаване в училище, ще разберете, че повторение повече от три пъти, като поемата не помага на детето да го запомним, и само ще влоши състоянието му. Ако графикът е превърнал зиг-заг, това може да означава, нестабилност на внимание, за да бъде един от признаците на хиперактивност.
визуална памет
Покажи 10 изображения. Детето трябва да се помни най-малко 10 6.Podberite изображения, изобразени в тези теми трябва да се знае, че детето, изображението трябва да бъде разпознаваем и разбираемо. Само на снимките не трябва да са нещо твърде много, защото ако на преден план е една топка, а зад едно дърво, а след това детето може да се обърне внимание на дървото и да го запомним, а вие ще си помисли, че той има лоша памет. Можете да поставите снимки на детето в продължение на една и винаги питам за картинката, за да се обадя на глас. В края на краищата, той може да каже на дивана, и си мислиш, че този стол. В тази ситуация, не се възстанови детето, не казвай нищо, просто си спомни как той нарича изображението. В бъдеще, можете да се върнете към грешките на детето и да се опитаме да ги отстраним, но сега се разгледа само спомен. Вие ще бъдете много по-лесно, ако пишете всичките думи, можете да напишете следващата дума като дете се обади. Когато всички изображения ще бъдат пред детето, кажи му, "може ли да ги помня толкова, колкото е необходимо (но никога не си спомням)", но малко по-късно, когато мълчанието му попита дали той си спомни и премахване на всички снимки. Помолете го да се обади, което е видял. Ако имате списък от думи, може да маркирате slova.Dlya той нарича развитието на памет, можете да научи едно дете да се сдружават думата смисъла, да се измисли история, така че има всички тези думи, увеличаване на броя на думите.
16 показват схематични изображения (у дома, флаг, дърво, цвете, цифри, букви, геометрични фигури, и т.н.). Детето трябва да се направи колкото е възможно повече.
семантичната памет
За да назовем само няколко думи: шума - нивото на подпочвените води - вечеря, мост - реката, гората - мечка, рублата - стотинка, училище - ученик, сняг - zima.Zatem името само първата дума от двойката, а детето трябва да се нарича vtoroe.Slova трябва да е свързана по смисъла на. Можете да вземете вашата двойка, можете да започнете с три двойки думи, ако едно дете не може да разбере какво искаш от него, обясни връзката между думите.
Например чифт: ястие - супа, изсипва в купа.
Пиле - пиле, пиле на пиленце а.
Детето трябва да се помни най-малко 3 двойки от 5.
Повторете процедурата: момчето стана, измита, облечена, закусихме и отиде на училище.
За момичета използват други думи.
Първоначално, можете да използвате само 3-4 стъпки и ако детето се обработва, да ги увеличи до 7-9.
Прочетете фразата:
1. През лятото слънцето грее ярко.
2. Деца си играят с топка.
3. колата върви по пътя.
4. В растящите маргаритки и метличина.
5. баба плете чорапи.
Попитайте детето си да се повтаря фразата, че той може да си спомни. В този случай, най-важното - да се предадат смисъла на всяка фраза, дума по дума повторение не е необходимо.
Ако в началото на детето не е в състояние да се повтаря фразата, да ги прочетете отново.
На 6 - седем години обикновено се справят с тази задача с 2 - 3 опита.
За да се определи, че превишението между 4 - 5 снимки, не забравяйте да попитате детето да обясни своя избор. За развитието на логическото мислене на първо не използва снимки, както и различни играчки и малки предмети. Съсредоточете се върху концепцията за избора на предмети или снимки. Например, тя може да бъде зеленчуци, както и между тях, Бери, червени обекти, сред които и жълто или синьо, кола и кон, ястия и мебели, и т.н. На първо място, след като този въпрос трябва да се открояват рязко спрямо останалите, но след това тази разлика трябва да бъде по-малко силен. Ако на пръв сред птиците да сложите дреха или кола, а след това по-късно сложи птици при дивите птици. Много родители се опитват да направят по дясното ценен редове, така че в един ред може да бъде няколко допълнителни елементи, като например с различен цвят, с различна форма, а третият за други цели. За деца е опасно, той няма да може да се разбере на общия принцип на това приключение ще го обърка много. Такива серия мулти-стойност са подходящи само за тези деца, които вече са твърдо се разбере смисъла на работни места и са в състояние да избере допълнителен предмет, и оправдаващи отговор на въпроса си: веднъж на цвят, след като във форма, излишък, защото всички животни, и това е птица, след като поради ям това и това готвене.
Намерете модел и отиде на крака - чорапи - обувки. Ръчно -. трябва да продължи.
Отговор - ръкавица, ръкавица.
Изберете най-подходящата дума: Болница - лечение; Училище - (учител бюро, преподаване, студент). Къща - на покрива; книга - (хартия, писмо, капак, знания) и т.н.
Една история в снимки. Разпръснете се в предната част на бебешки снимки, които могат да бъдат разширени, за. Тези изображения могат да бъдат изрязани от книгите, в бъдеще, ще бъдат изложени на редица такива снимки. Насърчавайте детето си да разшири изображенията в ред. Едно дете не може да се разбере това, което искате, тъй като тя е в ред. След това го попита къде началото на историята, това, което на снимката първа и я поставете от лявата страна на детето. Има още да се избере и постави в непосредствена близост до първата втората снимка. И така нататък, и след това да го помоля да ми каже каква е историята се оказа. Ако детето е свързано с една от друга картини, той се оказа последователен разказ, но той не се поставят, както твърдите вие, да вземе неговата история за правото, но може да се каже, че можете да направите друга история, приказка, можете да се измести и да каже какво ще се случи вас.
Начертайте геометрични фигури във и извън кръга. След това трябва да се сложи точки на различни места: във вътрешността на триъгълник в кръг, в рамките на площада пред кръга. Насърчавайте детето си да привлече геометрични фигури, ти се обадя, а той обръща: "Начертайте кръг, начертаете квадрат, начертайте триъгълник, начертайте кръг под площада, начертайте триъгълник, кръг, начертайте кръг в кръг, и т.н." След това помолете да се сложи точка на различни места ,
Четене. (Не е тествано в много училища)
Четене владее изглаждане до 30 думи в минута. Преразказ на собствените си думи. Възможността да се видят основните части на изречението.
Clap дума сричка от сричка.
Разделете на изображението в срички.
За да се свържете думи и съответните им схеми. В схемите звуците представени съответно с кръгчета. Обикновено писмено колона от думи (номер 5), думите трябва да се състоят от различен брой звуци и букви, в предната част на думи, съставени в схеми, при които кръгове представляват звуци (не букви, но за малко думи трябва да бъдат избрани така, че броят на букви и звуци трябва да съвпада с защото думата Юл три букви и четири звукови) и детето се приканва да се направи линия от думата за съответната схема.
Чуйте първия и последния звук в думата. Разбира се по-добре, отколкото ако детето чува звуци, но това е важно за учене, а не за допускане.
Намерете снимки с определен звук. Преди детето изложени картини и предлага да намерите всички думи, които имат под звуците на W или C. Звукът може да бъде всеки, но не и мека. Не забравяйте да попитате детето да назове думите на глас, защото той може да име един обект по различен начин, а не така, както може да се очаква.
Разграничаване мекота, твърдост, сдвоени съгласни знаят.
От набор от думи, за да се направи едно изречение. Думите могат да бъдат на отделни карти или на един лист хартия. Думите могат да бъдат в първоначалния вид: момче, скейт, ски нататък.
Опишете на снимката. Децата могат да бъдат трудни за стартиране на описанието. Можете да чуете като момче, колоездене ... Ако ви научи едно дете да започне историята, толкова повече тя ще бъде по-лесно, така или иначе. Ако детето ви лесно ще се справи с тази задача, то по-нататък не е за вас. Аз питам започва на детето: На снимката виждам (деца leverets ...) Те правят ...
математика
Пребройте до 100, но не е задължително. Пребройте до 20 в посока напред и назад - не се изисква в повечето училища. Граф от 7 до 14, 17-9 и т.н. Събиране и изваждане до 10. Концепциите на повече и по-малко. Комбинаторика - имате 3 ябълки и круши 3, получавате 4 от плода, че може да е. (Това може да бъде една ябълка и 3 круши, 2 ябълки и 2 круши, 3 ябълки и една круша. Задачите могат да бъдат различни, важно е да се изброят всички възможни опции. За едно дете да се разбере, че са необходими 2 жълт молив и 2 червени, е необходимо 3 да вземе молив. Той минава през всички опции. След това вземете 3 молив и просто повтаряме през всички опции. Сравнете колко възможности бяха в първия случай и като втория. След това вземете 4 молив и повторете всичко. Вместо това, можете да вземете бутони моливи)
Задачи в две стъпки: Маша 3 кукли и Кейти - 2 кукли повече като кукли са по-чести?
Обратни проблеми: птици, седнали на един клон, когато 3 тръгна наляво 4. Колко птици на клон преди починалите?
Проблеми с помощта на парни понятия: Маша са с по 2 чифта чорапи, а в Peti- 3 двойки. Колко чорапи са направили?
Някои училища използвани комикс задачи мислене.
Например: ако режат 2 ябълки на половина, колко е една ябълка? 7 горящи свещи, 3 изнеса, колко е останало?
Математически диктовка:
2 клетки бяха нагоре, клетките 3 надясно, надолу една клетка, и т.н. Това е един лесен вариант. То може да бъде по-сложно: 3 квадратчета нагоре, 2 диагонално чак до ... Някои учители казват - по диагонала, някои - под наклон. Казвам по различен начин, но аз се привлече вниманието на детето към факта, че правото е по-важно от думите надолу или наляво нагоре.
1. Family.
2. мястото на пребиваване.
3. училище.
4. Животните: диви и домашни.
5. Птици: диви и домашни.
6. растения: дървета, храсти, билки. Запознайте се с често имена на растения.
7. Зеленчуци, плодове.
8. четири сезона, месеци, дни, седмици, дни.
9. География: континенти, планини, океаните, моретата, реките, острови, държави и градове.
10. Материали: естествена - изкуствено.
11. Постоянен вода: течна, твърда и газообразна.
12. вода свойства: прозрачен, мокро разтворител.
13. Транспорт: земя, въздух, вода.
14. Мебели.
15. Облекло: отгоре, обувки, шапки.
16. Заглавие: Лекар - лакомства, учител - преподаване и т.н.
17. празници.
допълнителни изпитвания
Змия. Остави точкови кръгове вътре веригата.
Корекция изпитание - да постигне конкретни букви или геометрични фигури. Или в геометрични фигури трябва да се остави на различни признаци - плюс, придържайте се ...
Открийте разликите
Лабиринти.
Какви са фигурите на чертежите са направени. Този тест използва модел на геометрични форми.
Игра: Да, и не е разговор. Работата да се грижи. Въпросите могат да бъдат много различни, важно е само, че се каже, да, и не, че не може. Например: Вие сте момче? Снежанка?
Когато това се случи, Син-възрастен баща. Винаги, често, понякога, рядко, никога. Вместо "син над баща" може да бъде всеки въпрос. Например: през лятото има сняг, кучето лае на, дъга през зимата.
1. вид Preduchebny - всички значими училище, искат да работят и да общуват с учителя, готови да работят толкова трудно.
2. вид обучение - може да работи самостоятелно, без възрастен, но може да пренебрегва формалните изисквания.