Упражнения за развитие на способността да се импровизира

Много мислители от миналото помислили и за таланта и креативността, но само през ХХ век, учени и психолози са дошли близо до изучаването на този въпрос. Принципът на себеактуализация Маслоу се застъпва и привърженици на хуманистичната психология. Те подчертаха основните характеристики на талантлив човек.

Следните упражнения са взети от книгата NV Коледа "Творчество. Начини за развитие и обучение ". Тя смята, че е необходимо да се развие способността да се импровизира чрез комуникация с вдъхновяващи учители, приятелска атмосфера в екипа и с помощта на специални упражнения за развитие на мислене, възприятие, чувства.

"Асоциация". Участниците сядат в кръг. Целта на всички създаде верига от свързани асоциации (в друг вариант, несвързан). Упражнението се усложнява от факта, че водещите бие в ритъма на пляскане или молив на масата. Кой не - вън от играта.

В първо изпълнение, асоциацията се в кръг, във втория, по-сложни, участниците показват на следващия, който ще се говори. Необходимо е да се достигне до пълен автоматизъм наличие асоциации.

Упражнение развива спонтанност и скоростта на поява на асоциации, че е необходимо за развитието на творчеството.

"Вързан асоциация." Водещи имена някакъв предмет, като "маса". Задачата на участниците запазват съзнателна мисъл по този въпрос, не го отнеме. Изисква вътрешна мотивация, за да се съсредоточи върху темата. След определено време за питам за видения, които неизбежно възникват по време на това упражнение.

Разработва доброволно внимание и творческо мислене.

"Напускането на сдружението." Както и в предишното упражнение, водещите имена се противопоставят, като "светлина". Но сега участниците трябва да се отпусне и да се поддаде на техните внимание асоциации, които идват на ум. Няколко минути по-късно водеща моли участниците да се възстанови веригата на асоциации.

Упражнение развива принудително внимание и абстрактно мислене.

"Шапка". Изисква две шапки с широка периферия. Отворете сайта, двама участници. Водещи дадена ситуация, например, "Сега вие двамата служител Jeka". Задачата на играе грациозно си взема шапката на врага. Като се има предвид един шанс - ако някой се опита и той не работи, той губи. Важно е да се тъкат в контекста на историята, да се направи художествено и по естествен път.

Упражнение обучава органичното в диалога, способността да се поемат рискове, не за да се избегне срещата. Наред с обучението на разпределението на вниманието, това упражнение помага за развитието на спонтанност: няма план за бъдещето, и да действа според обстоятелствата и интуицията си.

"Монологът на нещата." Първият участник избира никакви предмети в стаята, която той се идентифицира. От името на този въпрос е необходимо да се каже кратко монолог. Няма значение, ако останалите участници ще изберат една и съща тема. Както може да се следните участници продължава монолог.

Това упражнение обединява асоциации текат в една непрекъсната история. Обучение на доброволно и принудително внимание, възможността да се създават сдружения лента, за да превключите от едно видение на друг осигурява пластичността на нервната система.

"Един глас". Групата се разделя на две части - сега всеки от тях един елемент. Лидерът пита прости въпроса, и групата трябва да отговарят на едни и същи, но без да каже и дума.

Друг вариант - да работят по двойки. Четирима членове са обединени по двойки. Сега това е като 2-ма души. Те се движат, да реагира и да поговорим заедно. Важно е да се настройват към партньора, за да се срещнат. Водещи дадена ситуация, например, "в магазина", "Стоп", или повече.

Важно раждане на съвместното мислене, чувство на единство, общност, група или личност, способността да се отгатне мислите на партньора.

"Ако една птица, тогава какво?". Доброволец ходи през вратата. По това време, останалите членове да мислят за някой от публиката. То включва шофиране. Той иска всеки от типа: "Ако машината е, какво?", "Ако плодовете, какво от това?", "Ако книгата е, тогава какво?". На горните асоциации, той трябва да познае човека.

Тази игра изисква изобретателност, метафорично мислене, наблюдение.

"Морските вълни!". За тази игра е необходимо столове. И столовете трябва да са един по-малко от броя на участниците. Те са необходими, за да се поставят в един хаотичен начин другия край на стаята, но така, че между тях може лесно да премине. Избрани водещ. Той стои в средата на стаята. Други участници са седнали. Всеки от тях си мисли, на дума (съществително или прилагателно), казва, че господаря си. Водещи историята започва тъче назад и думите на другите. Един чиято дума се произнесе, че е задължение на капитана и го следват по-нататък. Когато домакин на "се събраха" на всички участници, то естествено, трябва да сложи край на историята си с думите "морските вълни!". Всички бързат да столовете, за да седне на празните места, а капитанът се опитва да седнете непредпазлив играч. Ляво без стол става на шофиране.