Упражнение "клиника за трансплантация на органи"
Обяснение: Упражнението може да бъде направено в малки групи, ако броят на участниците за обучение е достатъчно голяма и в една и съща група, ако групата е достатъчно малък (до 15 души). Същността на упражнението е, че момчетата трябва да се споразумеят коя от "пациенти" клиниката да бъде трансплантиран бъбрек. Състояние: един бъбрек, а всеки пациент е от жизненоважно значение. Упражнение носи ценности, които съществуват между участниците.
В това упражнение, няма правилен или грешен отговор. Важно е процесът на намиране на решение, членовете на отражение за ценности - индивидуални и в обществото.
Инструкции: Представете си, че всички са хирурзи медицинска клиника. Имате четири пациенти са в болнично отделение:
§ стар професор, който разработва ваксина срещу рака. Неговата работа е близо до завършване;
§ шестнадесет години на възраст бременно момиче-сирак;
§ майка на две деца, чийто съпруг починал наскоро в автомобилна катастрофа;
Всички от тях се нуждаят от трансплантация на бъбрек. Без тази операция, те ще умрат. Но сега само един бъбрек е бил отведен в болницата и никой не знае кога ще бъде възможно да се получи следващия. Трябва 10 минути. да реши - кои от пациентите, необходима операция, на първо място, или трансплантация на бъбрек, за да се влоши и да не е подходящ. Тогава няма да се получи един.
1. Не може да се вземе решение от право на глас;
2. С решение на групата е да се приемат всеки от участниците;
3. Вие не можете да се скриете от дискусията;
4. Всеки трябва да бъде в дискусията, за да изразят своите становища.
Можете да добавите 1 минута. Като каза, че цялата група.
Анализ на упражнението: Въпроси, които трябва да питат постепенно, а не всички наведнъж.
§ Защо ви даде предимство на този пациент?
§ Какво ви споделят ценностите, които стоят зад този избор?
§ Какви са стойностите, които стоят за отхвърлени опции?
§ Смятате ли, че всеки, който би дал на бъбрек лекари в нашето общество?
Шансовете са, ще се намира на факта, че момчетата в отговор на последния въпрос ще бъде осъден от обществото, да кажем, че сега е основната стойност на парите и лекарите ще дават на бъбреците или известният актьор за това, кой ще плаща повече. Не бързайте да ги разубедят. Просто уверено и ясно се придържа към своята гледна точка.
В края на краищата се говори повече за това упражнение, питам:
- Вместо това, защото те са се образували от социалните ценности? Може би общество не е наистина толкова зле, колкото си мислиш? Позволете за отговори.
Да, виждам, че ние трябваше да се поти много, е в ролята на хирурзи и като жизненоважни решения. Основното нещо, което сме научили от това упражнение - нашите собствени ценности, често са в противоречие с обществеността и по-специално социалните ценности пречат ни и по този начин създават в нас на противоречия и конфликти. Уви, с това ще се изправим пред почти през целия си живот. И най-често това се случва в нашата епоха, тъй като ние се опитваме в момента да се опита на ценностите на обществото, а някои от тях не ни харесва. И тук е една дилема: ако се пристъпи само от собствените си ценности - вие сте обречени на самота. Ако искате да сте с хора - ние трябва да уважаваме техните стойности, тъй като социалните ценности се формират в продължение на десетилетия, а понякога и векове.
Нека да направим едно упражнение, което ще ни помогне по някакъв начин да се разберат.
Упражнение "конфликт на ценности"
Обяснение: В това упражнение са подготвени и да играят сцени в малки групи участници. Необходимо е да се разбият групата на подгрупи от 2-4. Всяка подгрупа получава свършена - да играе конфликт между стойностите в различни възрастови групи (юноши - възрастни).
Инструкции: Вие се разделил отбора. Сега всеки отбор ще получи работата. Вашата задача - да се качи и да разиграят кратко описание на това как конфликтът на ценности се проявява при възрастни и юноши. За да се мисли за сцени ви са дадени 5 минути, за да се подготви скечове - 7 минути и си игра - 3 минути. Ако няма повече въпроси, идват при мен за карти (карти, което трябва да Предпечатна подготовка). Всяка карта има описание на конкретна ситуация.
Карти за подгрупи:
Отец иска синът прекарва повече време в изучаване, тъй като през следващата година той трябва да направи или университет. Синът, междувременно, прекарва много време, за да общуват с приятели: отива на разходка, донесе приятели у дома.
Родителите смятат, че "жената украсява скромност", и дъщеря им носи "секси" и използва козметика.
Родители, баби и дядовци, искат им син и внук направих на Юридическия факултет. Син иска да бъде музикант, той прекарва всичките си вечери в репетициите на амбициозен си рок-група.
Съседите се оплакват на родителите на тийнейджърите, че те са шумни късно през нощта под прозорците си. Тийнейджърите не вярват, че те са виновни за нещо.
След като показа сцени (каквото и да е) е абсолютно наложително да благодаря на една група от аплодисменти.
Анализ Упражнение: Дискусия проведе след всяко шоу сцени от проследяване въпрос.
Въпрос подгрупа, която изглеждаше сцена:
§ Каква е стойността подкрепено от поведението на възрастните?
§ И какво - на базата на поведението на подрастващите? За да отговорим на тези въпроси, можете да се обърнете към списъка с ценности (на дъската).
§ Каква е конфликт на ценности, изразени в сцената, която сте видели?
Въпрос подгрупа, която показа сцена (зададена само когато всички първата подгрупа отговори на въпроса):
§ Какво искате да покажете тази пародия?
§ Съгласни ли сте с "зрители" възгледи?
§ конфликт, това, което стойностите, които искате да обрисуват?
§ Срещали ли сте подобни ситуации в живота си?
§ Носете си примери на ситуации, в които има конфликт на ценности на юноши и възрастни.
Отражение от всички класове (5-10 мин.)
Спомням си, че урокът, който сте научили? Какво е за вас най-подходящи, както и че сте знаели преди?
Днес сме изправени пред една сложна тема, която засяга всеки един от нас, защото всички ние имаме стойност. Ние живеем, а това означава, че вече имаме това, което ние не искаме да загубим. Това е стойността.
Както научихме днес, ценности са различни: по-важни и по-маловажни, обществени, лични и групови. Стойностите са образувани през целия ни живот. Това е уникална основа, върху която стоим и да живее. Ето защо една от най-важните ценности - това е страхотно. Без тази стойност цялото човечество би вече е починал. И ние ще бъдем тук с вас днес не е изпълнено и не би отразява на нашите жизнени ценности. Нека помним, че. На добър час!
Приложение с Упражнение "Дейзи"
"Репродуктивно здраве и
инфекции, предавани по полов път инфекции "
цел обучение: да се повиши информираността за репродуктивното здраве
- повишаване на информираността на репродуктивното здраве;
- даде точна информация и да разсее съществуващите митове за инфекции, предавани по полов път болести.
Обучение Продължителност: 90 минути.
· Флипчарт хартия;
-Представяне на водещи отбеляза цели, задачи и регламентирането на труда;
След водещ въведени, основната Координаторът следва да представи целите на обучението и да ни кажете малко за това, което е действително ще се случи.
За всички участници, че е важно да се знае колко време е необходимо обучение и отделните му части. Правилник - продължителността на работа, за броя и продължителността на прекъсванията.
За регулиране на работа може да се каже така: ". Днес нашата среща миналата 1,5 часа"
- Правила на групата - публично артикулирани, ясни и приети от всички членове на правилата на групата на поведение и взаимодействие на участниците. На лист хартия или картон (само в частта, която няма да бъде засегната по време на целия курс на обучение) напиши заглавието "Правила за работа". Помолете участниците да назове правилата, по които те биха искали да работят. Ако групата не може да предложи правила, техните оферти водещи:
· Всеки има право на собствено мнение;
· Да не се разкрива какво е научил за личния живот на другите участници в сесията (Поверителност);
· Дискусиите всички говорят на свой ред (правило дясна ръка);
• Не се оцени останалите участници (неосъждаща);
· Всеки говори за себе си (I-декларация)
· 0: 0 (без забавяне)
Упражнение за опознаването:
Цел: да се установи контакт между участниците и водеща, да подготви група взаимодействие.
Да си представим, и се поздравяват. Предлагам в кръг, за да даде името си и който и да е качество, което характеризира подаръците, така че качеството започва на първата буква от името. Така че аз питам всички участници да изразят очакванията си за обучение.