Улрих Найсер

Улрих Найсер е роден през 1928 г. в Германия, в град Кил. В Съединените щати на родителите му доведени до тригодишна възраст. На първо място, той учи физика в Харвардския университет и след това да премине към изучаването на психология. Той присъства на курс за психологията на комуникация Милър и смисъла на основите на теорията на информацията. Неговото развитие е повлиян и от Koffka книгата "Принципи geshtaltpeihologii".

След получаване на бакалавърска степен през 1950 г. от Харвард, Neisser продължава образованието си в Swarthmore College под ръководството на представител geshtaltpeihologii Волфганг Кьолер. За неговата докторска степен, той се завръща в Харвард, където защитава успешно дисертация през 1956

Първата му академична среща беше в Брандис университет, където той оглавява Катедрата по психология Ейбрахам Маслоу.

В резултат на това като една от ключовите фигури в развитието на когнитивната движение, самият Neisser беше откровен и ярък критик. Той започва да се съмнява в когнитивната движение yuchpo същите, както преди критикува бихейвиоризма. В момента той си сътрудничи с университета Емъри в Атланта, Джорджия. Преди това, в продължение на 17 години той е работил в университета Корнел.

Повече от сто години от историята на психологията в разбирането на дейността на обекта и преминаха часа до компютър метафората метафори. Психолозите използват компютъра като операция обяснителна схема за разбирането на процеса на познанието.

Компютърните програми служат като един вид модел за разбирането на обработка на информация в човешката психика. Това е този вид на компютъра представяне на процесите за получаване и обработка на информация, както и е в основата на съвременната когнитивната психология.

Когнитивната психология е различен от бихейвиоризъм:
1. когнитивна психология обръща внимание на първо място, по отношение на процеса на познание, не само на реакция на организма към определен стимул. Според нея, най-важното е съвкупност от психични процеси, а не само връзката на стимули и реакции; акцентът е върху съзнанието, а не поведение. Все пак, това не означава, че когнитивната психология игнорира поведението на само последният не е единствено за целите на научни изследвания. Поведенческите актове се считат по-скоро от гледна точка на възможността за получаване на изводи за тези или други свързани с психичните процеси.
2. Когнитивни психолози се интересуват от начините и формите, в които човешкият ум организира достъпно преживяване. Gsshtalt психолози като Жан Piazhe, оспорваните твърдения, ч е тенденцията на опит (усещания и възприятия) е неразделна и важна, защото снимките са вродени характер. Тя дава на човешките психични процеси кохерентност съзнание. Тези процеси са значителни и са предмет на когнитивната психология. 13 Тя се противопоставя на британския емпиризъм и последователи на кожата Rovsky бихейвиоризъм твърдят, че нищо такова в учебния процес не се наблюдава, умът е лишен от всякакъв вид е вродени способности организиране опит.
3. От гледна точка на когнитивната психология, индивидът се научава стимули от околната среда по време на някои активни и творчески процеси. Ние сме в състояние да участват активно в познавателния процес въз основа на съзнателен избор на определени събития. Мъжът не пасивно приемат външни и вътрешни стимули, тъй като се смята за потребителско поведение и съзнание не е празен лист хартия, на който се отпечатват данните на сетивните възприятия.