Училището самоопределение "и

Училище самостоятелно - цялостна образователна институция,

която има за цел обучение и възпитание на деца, в духа на свобода да развиват собствената си личност и начини за отглеждане на лично познаване на културата, обществото и себе си.

"Училище Tubelsky" - един от най-известните в България и в света на демократични училища, които има своя собствена конституция. Училището разполага със собствена конституция, собствено правителство и свои собствени закони. Както и неговата чест съд, пред който извършителите на нарушения на законите. Като цяло, можем да кажем, че тук в продължение на много години, сега създават свои собствени модел на обществото, се обръщат от време на време, на опита от минали епохи.

Училището самоопределението - научно-педагогически асоциация, която включва детска градина, училище, три училище театър, училище кафене, компютърен център, три зали, спортен и туристически клубове и т.н. Основната цел -., За да помогне за намирането на "I" на детето.

# 151; 1. Намиране на дете на "I" самоопределение.

# 151; 2. Осигуряване на "мерене на силите" на детето в различни познавателни, работа, художествени и творчески, социално - организационни, физически - спортна дейност.

# 151; 3. Развитието на техническото задание по този учебен предмет.

# 151; 4. способността да се изразяват в писмена и устна реч в литературата.

# 151; 5. Идеята за едно общество, в което живее детето, и позицията си в нея (социални науки).

# 151; 6. възможност да контролира тялото.

# 151; 7. подготовка на труда.

SCHOOL самоопределение - цялостна образователна институция, в която образованието и обучението на деца от 3 до 17 години, в съчетание с изследователската работа върху създаването и тестването на студентите, в учебните програми, обучение на учителите и преквалификация българските училища да работят в иновативни институции. Училище самостоятелно понятие се основава на антропологичната предположението, че, след като е роден индивид започва да изпълнява функциите си, която се изпълнява в онтогенезата в специфични kulturosoobraznyh форми на мисъл и действие (философия, религия, наука, изкуство, икономика, производство и т.н.) , В този случай, на път да се превърне един човек може да бъде представен като разполагането на този predzadannosti и образование процес като процес на намиране, признавайки, формиращи образа на "I". роля на училището в това е да се създаде система на благоприятни условия за такъв процес.

Учебната година завършва с творчески изпит, който се провежда работа самозащита, подготовка за една година. Такава защита, който се провежда в присъствието на открито поканен от родители и приятели на студента, е демонстрация и индикатор за индивидуална промоцията.

Основната форма на организация на учебния процес в началното и средно образование е така наречената "потапяне", когато в рамките на няколко дни, ние изучаваме само един предмет: предмет, видове работа, критериите за оценка на напредъка и формата на офсет, произведени от децата с преподавателя.

В училище понятие и неговото прилагане на практика, всеки човек има определен отделен субект predzadannostyu, което той осъзнава в живота си. Такава predzadannost до голяма степен определя себе си човешки процес самоопределение, изборът му на този или онзи вид дейност и средства за постигане на целта. Ето защо, основната задача е да се помогне на детето се развива и разработва начини, които биха му позволили да се възползват максимално от себе си, водени от хуманистичните ценности.

Пространствената организация на училището - главното условие за развитието на идентичността на детето. За да се даде възможност на детето да се учи и развива своята самоличност в самоопределението училище е преход от линейна и напълно регулиран единица за пространствената организация на образователната среда.

Системата за оценка на училище самоопределение точка не съществува, в края на периода на обучение е качествено - съществени характеристики, които са отбелязани насърчаване на детето да се научи и отглеждане начини на работа са дадени препоръки как да се подобри, а успехите не са свързани в сравнение със стандартите на оценка и Съквартиранти с успеха, а в сравнение със себе си.

Учебната година завършва с творчески изпити, които се провеждат открито в присъствието на поканени от родители и приятели на студента. Тази защита е демонстрация и индикатор за индивидуална промоцията.

1 Наличието на правителството и собствените си закони (Конституция, колекция от закони: "Аз имам право да" общо събрание, училищния съвет, съдът на честта).

2. нетрадиционен подход към процеса на обучение. Основната задача на началното училище - за да спаси любопитство и интерес към ученето на детето. Ето защо, училището не разполага с твърда програма, а само система, която позволява на всеки да се движи със свое собствено темпо. Задачата на началното училище - да не прехвърля на система от знания, умения, и да даде възможност на детето да се опита ръката си в различни области на дейност. Повечето упражнения се провеждат в режим "Immersion" в обект период. Широко разпространени интегрирани курсове. Много предмети се изучават на базата на проектиране, научни изследвания. Проблемът на гимназията - да помогне в жизненоважен самоопределение. Задължително само три теми: език изкуства, физическо възпитание и социални науки. Всички останали предмети учениците сами да избират в зависимост от техните бъдещи планове. За тези, които искат да влязат висши учебни заведения, държани "intensives" в съответните теми. В края на учебната година в класове, проведени изпити, които учениците да се подготвят за избора на творческа работа.

3. Отговаря за възпитателна работа са куратори паралелни, единият от които е отговорен за учебната дейност, а от друга - се занимава с извънкласни и икономическата активност. Блогове заменени книжка, за студентите за напредъка, са длъжни да се информират относно Хартата на родителите.

Концепцията за самоопределение на училището се основава на антропософската предположението, че с раждането на индивида извършва predzadannost, която се изпълнява в онтогенезата в специфични kulturosoobraznyh форми на мисъл и действие (философия, религия, наука, изкуство, икономика, производство и т.н.). процес образуване идентичност може да се опише като процес на подреждането, признава, образуване на изображението на "I".