Училище обслужване на помирение, че е

"Да не се учи, а не да се лекува, а не да съди"
(Един от медиатора постулира)

Говори се, че един проект да се въведе съществуват училище помирение услуги в тази страна от началото на 90-те години. Водещ му служители и експерти от Центъра на правната и съдебната реформа.

Училище помирението Service - е движението на доброволец. С цел да се организират на услугата в същото училище, трябва десет (понякога малко повече) деца, които имат обучение в разрешаването на конфликти сред подрастващите по реда на възстановителен медиация. Управлява екип, пише доклади за процедурата, ръководи работата на момчетата, които притежават допълнителни часове с тях - уредник на услугата, е назначен за директор. Уредникът също винаги върви обучение по възстановителна медиация.

Училище обслужване на помирение - е друг начин за разрешаване на конфликти в училищната среда. В основата на услугата, са следните:

- Решението за това как тя ще изглежда като "свят", като самите конфликтните страни,
- отговорен за профилактика и поведение в конфликтни ситуации в бъдеще отново да бъдат поети от страните в конфликта;
- децата се научават на себе си и на другите, какво стилове и модели на поведение в конфликтна ситуация, за да помогнат на по-добра комуникация, по-лек (компетентна и ефективна, както можеше да се каже, възрастни) показват;
- начин, по който учителите и родителите да научат методи и модели на конструктивен и взаимно си взаимодействат, защото ако погледнете, цел и тези, и другият - че децата учат добре, с интерес принадлежи на училището и образованието като цяло, се щастливи и доволни техните учители и родители.

Така се оказва, че услугата помирение - това е един добър начин, макар и непознат. Това е начинът, по който учи на уважение към себе си и другите и да поемат отговорност за действията си и за последствията от тях. А пътят, че не всички възрастни (които по същество са едни и същи деца) са готови да отидат без съмнение или колебание.

Медиацията: изборът на правилната стратегия

Независимо дали да приеме или не служба на помирение сериозно? В училище ми дъщеря група активни родители лесно се променя не сте доволни от учител на децата си на чужд език, като един разговор с Zouch. Разговорът обаче беше по-скоро като труден преговори с добре обмислени тактиката и разсъждения система, но също така са били постигнати целите. Целта беше да не се правят мир. Медиацията не би да се подхожда тук.

От класа на дъщеря ми беше подаване на така наречената програма за "кръгове на помирение" - който е един от начините и средствата за алтернативно разрешаване на конфликти, както и разговор посредничество и семейни конференции. Ние не сме съвършени, ние имаме в класната стая разполага със собствена ситуация, можете да опитате да се реши с помощта на програми на общността. Ние се опитваме.

Съвременните родители са не само имат възможност да коригират преподавателския състав на децата си, те са под властта на изпълнение в образователния процес на нови и интересни проекти. Чувствах се на родителите може да се окаже наистина мощна сила, и ролята им няма да бъдат ограничени за да се гарантира, че училището да бъде допълнителен източник на финансиране. Родителите на съучениците на дъщеря ми идват в отделните училища. Осъзнахме, че нашето мнение е длъжен да слуша и да го слушате.

По мое мнение, идеята за въвеждане на технологии в школата на конструктивно решаване на конфликти може да се окаже от особен интерес за родители. Конфликтите в училище много, понякога изглежда, че много. И това е естествено, и до известна степен е вярно, тъй като всяко растеж, промяна, всички придружени от нов конфликт на нещо старо с нещо ново. Трите, очевидно, но това е вярно.

В нашето обучение учим децата да се види на конфликта не е нещо ужасно и страшно, като източник на растеж, нови възможности. Конфликт - като източник на развитие. Звучи хубаво, но най-важното, че всичко зависи от това как да го направя (на конфликта и за какво етап на развитие). По-добре е да се реши проблема незабавно, без поставянето им в килера също. От моя собствен опит, виждам, че децата са изложени на света, те се намери изход от трудни ситуации, дори още по-бързо и лесно, отколкото възрастните. Те са много по-лесно да простя, че е достатъчно за няколко дни, за да проучи чрез комуникация по медиация. Възрастни според нормите, одобрени от правителството на България трябва да научи 120 часа (както и минимум). Мисля, че това се дължи на факта, че възрастните понякога е трудно да приемат, че според тях не е истина от последна инстанция. Трудно е да се приеме обратното, различна от нашата гледна точка. При деца с тези проблеми, като правило, не. Те са по-лесно да се вярва и да приема нови неща. Лично аз харесвам факта, че постепенно се появява едно поколение, за което диалог и обсъждане на комуникация се превръща в норма.

Кои деца участват в програми на училище помирение услуги? Ние избираме тези, които се ползва с доверието на своя клас, както и тези, които биха искали той да вземе участие в тази програма и да получите обучение. Деца в обучението често казват, че те са истински изненадан, когато научих, че се налага да прилагат, като разчитаха в класната стая. Казват, че с изненада и гордост.

В нашата образователна система, на практика всички обществени или доброволчески програми, обучения и семинари за деца изискват съгласието на родители или законни представители на детето. Ето защо най-скоро, че детето ще вземе участие в обучението по създаването на службите на училище за помирение, учат и родители. Това възрастни трябва да подкрепят децата, за които е важно да се чувстват отговорността, че новото задължение.

Ако родителите имат въпроси или съмнения относно квалификацията на експерта, които ще провеждат обучението с деца може да бъде в телефона или да се срещнат с куратор на програмата. Обикновено в бюлетина-резолюцията в списъка на контактите, които отговарят за проекта на специалист училище. Аз също подчерта основните разпоредби от които са заслужава да се знае. Училище за медиация:

- Той има съвсем ясни граници на приложение. Не всички конфликти могат да бъдат решени с помощта на този метод. На практика, често се сблъскват с училищни посредници или липса на конфликт или да им предложи за решаване на проблемите, които не попадат в рамките на тяхната компетентност (например, когато става въпрос за конфликта, който мие позволи само на Министерството на образованието).

- Тя изисква активна, се интересуват и отговорна позиция за възрастни, които ще подкрепят деца, да ги насочи към тези, които падна;

- често се натъква на неразбиране от страна на учителите, което е ужасно да повери децата на решение на конфликта.

Материал подготвени Юлия Yurkevich
Посредник, психолог, служител на "TSMPSS" Бутово "

Олга Vasilyeva казал, колко получават учителите в България

Ксения Собчак засрамен хора тайно правене на снимки на сина си

главата на детето не е правилна