Творчеството като предмет на изследване

Концепцията на капацитет е един от най-двусмислено, противоречиво в психологията.

Често погрешно и възможностите на всеки процес, състоянието и функцията на нашата психика. Така че, все още понякога се говори за човешката способност да се мисли, да възприема, да се помни, възможността да изпитат емоциите и т.н.

До края на XIX век и най-XX, се смяташе, по психология и педагогика, че капацитет - високо ниво на владеене на собственост, умения и способности, осигуряване на лице определено ниво на успех на изпълнението на различни дейности. Това разбиране е един вид способност да се консумират и в наши дни. Наистина, високото ниво на развитие на тези характеристики в много отношения осигурява успешен бизнес. Но с това разбиране способности не могат да обяснят защо различните хора в същите дейности на знания и умения са развити с различна скорост и с различен успех. Обратно в 40-те години на ХХ век, един от класиците на домашно психологическа наука SL Рубинщайн [18, стр.96] посочи "злоупотреба" понятието "власт" в областта на психологията, така че тази концепция е била компрометирана. В този ден, на прекалено широк, използването на термина в областта на психологията, педагогиката, което води до ерозия на по-дълбок смисъл, същността на понятието "власт".

Анализ литературата, може да намерите различни определения способности, които могат да бъдат разделени на две основни обща посока.

Така нареченият функционален генетичен подход за определяне на капацитета е провъзгласена LS Виготски, а също така се разглежда в делата на VD Shadrikova, VN Druzhinin, JA Пономарьов и др. Съгласно този подход, свойствата на капацитета са определени като функционални системи, които прилагат отделни умствени функции, имащи определена степен на тежест, която се проявява в качеството и успеха на развитието и прилагането на отличителност на отделните умствени функции [6, т.7]. В това определение, способността да действа като общото качество на основните психични функции, за разлика от определението на друга кампания, в която капацитет, разделен на вид дейност.

Този втори подход, лично-активност, се връща към C.L. Рубинщайн. SL Рубинщайн определя капацитет като сложна синтетичен образование, включително функции, без които човек не биха били в състояние на всяка дейност, както и имотите, които могат да бъдат произведени само по определен начин на организираната дейност. И това може да бъде специфични дейности или някой от неговите общи прояви [18, стр.112]. Например, NS Leites е възможността за психични свойства на личността, което е най-успешното изпълнение на определени дейности. Универсален характер способности, според AV Yarmolenko, подчертава GS Костюк, който смята, човешки способности, устойчиви характеристики, проявяват в цялата си дейност и е предпоставка за нейния успех [6, стр.9] Така че капацитетът в контекста на разгледаните по-горе подходи служи като индивидуални психологически характеристики, необходими за успешното изпълнение на дейностите (един или повече от неговите видове). Този подход, и утвърди като най-често срещаните в Руската психологията.

Ако маркирате същността на понятието "власт", разкрива в най-различни дефиниции намерени в литературата (С. Рубинщайн, NS Leites, BM Теплов, VG Krys'ko и т.н.), е възможно да се даде на понятието "способности" генерализирано определение: капацитет - синтез на свойствата на лицето, което отговаря на изискванията на операции и осигуряване на високо ниво на постижение в успеха си, лекота и бързина на изпълнение на дейностите. Тази гледна точка е била и остава най-точен и общото разбиране на понятието "капацитет" в народопсихологията и днес.

В момента най-важното за разработване на творчески способности. Разделението на властите в творческия и репродуктивно извършва в зависимост от степента и естеството на продуктовите иновации, в резултат на различни дейности, внедряване и формиране на различни способности. Освен това, известно е, че понятието "капацитет" определя успех, лекота и бързина на изпълнение на дейности, като например наличието на пълна информация, както и по отношение на своя дефицит. Тя може да служи като основа за възможно разделение на властите в репродуктивния и рекламното послание.

Репродуктивни способности се различават по това, че се определи успеха на човек, който свири на опита вече натрупани от човечеството. Те са изпълнени с пълна информация и са изразени в успеха на усвояване на знания, умения и способности на човека в успеха на формирането на личностни черти. Когато това кара хората опит, въпреки че тя е за него субективна новост, но не разполага с една от целите на нов герой, това е - само репродуктивното усвояване на опита на предишните поколения.

Според речника на проблемите на творчество, "творчество - синтеза на свойствата и характеристиките на лицето, неговите характеристики ниво, което предполага наличието на специфични свойства, осигурява ново и оригиналност на продукта направено от нивото на активност на нейната ефективност" [1, стр. 54]. По този начин, креативност гарантира успех в творчески дейности, т.е. такива, в които създаването на нови обекти на материална и духовна култура, проведено на нови идеи, открития и изобретения. Като правило, тези способности се проявяват в липсата на условия, липса на информация.

На първо място, сега рязко увеличи потока от информация, а обемът му е такова, че да го капитанът напълно невъзможно по принцип. Креативността може успешно да извършват дейности, и по отношение на липсата на информация. На второ място, в един все по ускоряване на процеса на развитие на различните аспекти на обществото повече от всякога, е важно да се придобие способността да се вижда и да намерят правилните решения са постоянно възникващите нови проблеми. На трето място, появата на все повече и повече нови работни места, значителни промени в съществуващите изисквания на професии изискват известно подвижност на индивида, което също изисква развитието на творческите способности.

Специално творчество, свързано с конкретни видове творческа дейност и да се гарантира успех в някои области на работа.

Можем да различим музикални, художествени, танц, умения за писане, както и способността да изобразително изкуство, технически, научни, управленски, преподавателски дейности, както и други. Във всеки случай, специални способности се основават на някои специфични наклонности и изискват развитието на особен набор от ин виво, формирани личностни черти, да го развиваме в този вид дейност. Най-ярко специален творчество проявява в склонностите на човека, тоест, с предимство пред тези видове творчески дейности, които са заложби, при получаване на удоволствие от това тази дейност, в най-пълна себеосъществяване на лицето в него.

Общи творческите способности, за разлика от конкретен повод, прилагани в широк спектър от дейности, както и да гарантират успех в най-различни области на творчеството. Тези възможности се гарантира готовността на индивида за успеха на нея, независимо от конкретното съдържание. Този вид творчество е не само дава на лице възможност да се отрази адекватно света в основните си връзки и отношения, но също така ви позволява да изберете креативни начини за взаимодействие със заобикалящата действителност като запознат и стабилна [1, s.94-96]. Именно чрез тези качества и постигна успех в най-различни форми на творческа дейност (както се казва, талантлив човек е талантлив във всичко). Така че можем да кажем, че творчеството и способността - от първи ред е характеристика на лицето, което предполага наличието на определени свойства, осигурява новост и оригиналност, лекота и бързина на изпълнение на различните дейности.