Туризъм в парка "

Тамара Сергеева
"Отивате в парка." Резюмето на отворения клас в по-старата група

Насочете. Създаване на основни правила на поведение в една екскурзия в парка.

Задача. Подобряване на способността на елементарните правила на поведение в парка.

Интеграция. "Познание", "Комуникация", "Здраве", "Социализация", "Четене измислица."

1. За да се въведе. децата в правилата на парка и да провеждат vney.

2. За да придават интерес към природата.

3. Създаване на поведението в парка.

4. Разширяване на мнението на промените в природата.

5. Фиксирайте интереса и любовта към природата на своята родина.

6. Обобщете представянето на правилата за поведение в парка.

1. Разработване внимание на процеса на общуване с природата.

2. За да се развият способността да комуникират своите емоции.

3. Стимулиране на любопитство, памет, мислене и поведение при общуването си парк.

4. Разработване на говорни деца.

1. За да донесе любов и уважение към всички живи същества.

2. Уверете се гордеем с нашия парк.

3. Vospiyvat култура на поведение в парка.

4. положат основите на екологичната култура на личността.

Материал и оборудване:

катерица играчка; илюстрации Spring Park; снимки на цветя,

Схема "паркови етажа" албум лист половината от броя

деца аудио касета музика "Звуци от природата".

Рисунки на тема: ". Това, което не се прави в парка"

- Един ден една малка катеричка чух от един съсед катерици дума "парк"

- Момчетата обясняват какво парк? - каза учителят (детски отговори)

- Парк правилно - то дървета, езеро, храсти, цветя ....

(Включва влизане под звуците на природата)

2 .Rassmotret картина парк:

-Какво има в тях? (Детски отговора)

-Кой може да посетите парка? (Отговори деца)

-Кой живее в парка? (Отговори деца)

-Кои са някои от дърветата? (Отговори деца)

-Кой насажда дървета, храсти, цветя? (Отговори деца)

-Защо имаме нужда от растения?

-О, колко красива парка.

-Катеричка видя бял бреза.

-Децата четат стихотворение за дървета А. Прокофиев

Обичам руски бреза

светлината, тъжните

в бяло Сукмани

с носни кърпички в джоба

с красиви закопчалки

със зелени обеци.

I. Токмакова "Оук"

Oak дъжд и вятър не се страхува

Кой каза, че дъб може да настине

Всъщност, до късна есен дъб стои зелено

Така че е трудно, след това закалени.

Момчета, кой от вас е в парка преди? (Отговори деца)

-Харесва ли ви? (Отговори деца)

Когато катеричката видях огромни растения с твърди дървесни стъбла,

който тръгва от тънки клонки с листа, много изненадани.

-Какви са имената на тези растения, не мислиш ли? (Wood)

-Други растения са имали множество стволове, както и да определят Главен сред тях

невъзможно, а те отстъпи място на дървета височина.

-Какви растения искаш да кажеш? (Храсти)

-В третия бяха меки тревни стъбла, а дори и красива с някои от тях

-Вие познахте, което е растение? (Цветя).

(Тъй като имената на растенията изпращате своите снимки).

-Момчета, вие сте внимателни и наблюдателни, така обръщат внимание на това, което

Тези растения са разположени в парка, като на пода на многоетажен сграда.

(Учителят виси на диаграма борда "Горски Етаж)

-Момчета, стигнахме до парка и нейните обитатели.

-Какви растения живеят на "партер"?

-Какви растения живеят на "втория етаж"?

- Какви растения живеят на "третия етаж"?

-Катеричка побърза да мощните воини.

-Познай какъв вид дърво е сега научава малко катерица? (Отговори деца).

4. Играта "снежна топка"

-Да точно така, великанът - bogatyrom счита дъб. Изберете от снимките, които са изобразени дъбово дърво и да го опиша.

Всеки от своя страна добавя думата (Oak - висок, едър, разклонена, багажника -

дебелина, кафяв; Клонки - голям мощни; Оставя - Красива, зелено).

Какво друго видях катерица от дъбови клонки сред листата? (Отговори деца)

Момчета, можете да късат листата, счупи клони, отрязани дървета? (Отговори деца)

5. Дидактически игра:

(Деца избрани форма лист на различни дървета)

6. творческа дейност.

(Бебета разпространяват албум страници с схематично представяне на багажника дърво)

-Може би на живо дърво?

-Това е необходимо за живот?

-нека да съживи дървото и dorisuem корени и листа.

И това, което би ни дърво е скучна изготви приятели около него - други

дървета, храсти и цветя.

(Звуци на музиката. Децата изпълняват задачата. От детски рисунки са направени мини изложба на дъската.)

-Погледнете нашата изложба, всеки от нас се обърна различни дървета, цветя,

храсти и заедно се обърнаха върху бяла дъска красива и чудесна гледка към парка.

7. Помислете за рисунки на тема "Какво да не правим в парка?"

-Защо е опасно в парка? (Детски отговора)

-Кой хвърля бутилки и боклук? (Детски отговора)

-Кой стреля безкрайно Kindle? (Детски отговора)

-Който унищожи животни и птици? (Детски отговора)

-Кой тихо живеят в парка пътя?

Така че, моите приятели, паркът скоро ще умре, и проблеми ще надмине всички хора!

-От враговете ние ще защитим парка? (Отговори деца)

-Какво вие, момчета, може да помогне на парка?

-Какви са правилата на поведение в природата, което знаете (на децата отговори)

Задължението на всеки един от нас - да се защити родната природа: на тона зависи от нас, дали да растат по дърветата в парка, дали се срещат и диви малки животни, птици пеят весели песни.

Благодаря момчета, вие сте внимателни, любезни и готови да помогнат.

Това е време да се върнем към детска градина, катерица, благодарение нас за едно прекрасно пътуване.

"Сценарии на уроци по екологично образование

"Организирането на дейностите на децата на разходка."

Планирането на режима ден на интеграция на образователни области на съвместни дейности за възрастни и деца, като се вземат предвид интеграцията на образователни области Образователна.

Начин на осъществяване на образователни области в средната група, одобрена от: Ръководител MBDOU D / S 7 Н. Н. Lyubimova ___ начин за реализация на образователни области в процеса на дейностите на децата.