Tspmss "взаимодействие", когато един студент иска да привлече вниманието към себе си

Много често причината за "лошо" поведение на учениците, е необходимостта от специално внимание към него. Има деца, които никога не са доволни от вниманието, което се получава от другите. За да се постигне очакваното внимание към себе си, студентите идват с различни шеги, трикове, като по този начин проявява шоу изключен.

Тези деца имат свои собствени трикове. В същото време има и такива, които са активни. и тези, които използват пасивна форма.

Активно се проявяват открито: човек може да направи лицето и очите му се търкаля зад учител, други - въртене и разговори, а останалите - изпрати бележка през целия клас или да задават въпроси на учителите не са свързани с темата на урока. Такива действия се отвлича вниманието на целия клас. И ако учителят не отговори веднага, урокът може да бъде нарушена.

Учениците с пасивно поведение не отказват да се съобразят с изискванията на преподавателя. Но прави всичко по-бавно движение ", в час по една чаена лъжичка", объркани от това - някога техния бизнес. В същото време те не пречат или с класа или учителя. С тях по-трудно. Те казват: "Аз не правя нищо лошо. Защо ме критикуват? "

Причини за поведение, насочени към привличане на вниманието на някои от тях:

Липса на внимание у дома. За да привлече вниманието на родителите, детето е това, което е забранено.
Желанието да се утвърди сред съучениците, показват "как съм."
Невежеството от начините за привличане на внимание.

В поведението на този детски, според психолозите, има положителен аспект: те показват, че те искат да си взаимодействат с учителя (майка), но не знаят как да общуват по позитивен начин. Учителите и родителите е важно да се знае, някои техники на взаимодействие с децата, като се стреми да привлече вниманието на възрастните.

Стратегия внимание 1. Минимизиране

Основната й смисъл - не реагира демонстративно поведение. При липса на отговор, детето престане да се държи по този начин. Можете да използвате следните методи:

Стратегия 2. допустимото поведение

Забраненият плод е сладък. Това свойство на човешката природа още от времето на Адам и Ева. Ето защо, втората стратегия не е да се забрани яденето на една ябълка, и да унищожи красотата на нотариалния акт, заявявайки, ябълката не е забранено. Това в такива случаи е възможно да се направи?

Оставете да се ограничи демонстративен трик. Например, по време на известния учител "епидемия шиш", учителят предложена работа - 500 пъти, за да плюе в кошчето. Заболяването спрян бързо. Този метод е подходящ за много от така наречените "груби" лудории.
Целият клас се присъединява към работа. Един ученик безкрайно чукат писалка върху бюрото. Предложи към класа на 3 минути чука на дръжките на бюрото. Интересът към първия ученик губи.
Използвайте "резолюцията на квотата." Номерът е, че някои поведенчески разстройства разрешени, така че ако той дойде, но само до степента, до която се договаря предварително и при условие, че неговият обем ще намалее.

Стратегия 3. Направи подарък

Изключете светлините.
Започнете да говори с тих глас.
Публикуване на музикален звук.
Пред стената.
Временно спрете да проведе урок.

Стратегия 4. разсее студент

За да се отклони вниманието от лудории студентски, можете да се съсредоточите вниманието си върху нещо друго.

Попитайте директни въпроси. "Романът, който работа сега са дали клас?" Или "Какво мислите за причините за поражението на германската армия? И др.
Попитайте за една услуга. "Маша, може да не би да носите списанието за учителите." "Саша, се събират, моля писания."
Промяна на дейност. Ако просто много "извън себе си" студенти, помолете ги да освободят своите бюра за нова работа или заедно за изпълнение на колективна работа.

Стратегия 5. пресаждат студенти

Студентите, които се нуждаят от внимание, като правило, се нуждаят от публика. Пресаждането тях, вие сте ги лишава от зрители и по този начин принуждава спокоен. Можете да пренаредите студентите периодично. И това ще бъде достатъчно, за да ги върне към нормалното.

Някои психолози препоръчват да се сложи в специален клас на "мислене стол" на разстояние от останалата част от класа Тя не трябва да бъде в полезрението на други студенти от. И различен от другите столове. Този стол - място, където нарушителят може да мисли за това как той трябва да се държи, обратно на мястото си. Пет минути в този стол - достатъчно време за размисъл. В останалата част от класа не трябва да се притеснява да седи на един стол.

(Тази техника трябва да се използва много добре, не позволи да унижи човешкото достойнство)

Стратегия 6. Обърнете внимание на примерите за добро поведение

Не става въпрос за сравняване на поведението на учениците. Повече трябва да се обърне внимание на доброто поведение на учениците. Това ще подчертая, че това поведение е достойно за учителя му помага да работи продуктивно с класа.

Благодаря на учениците. Например, "Благодаря на всички ви свърши добра работа днес", "Серж, оказва се, може ли да ми помогне по време на урока. Благодарим Ви! Надявам се, че това ще продължи. "

Въпреки това, благодарение на често се избегнат същите ученици, така че да не ги представя като "домашни любимци" и не ги присмех клас.

Нека помним, че причините за лошото поведение на студентите могат да бъдат различни. Важно е да се професионално решаване на проблемите чрез наблюдение на децата и с помощта на различни начини за взаимодействие с тях.