Това дава на детето на училище, училище, детска и грижа за него

Проучването на книги и с помощта на интервюта е доста ограничен. Темата се възприема много по-дълбоко и по-бързо, ако се учи в реална ситуация. Децата ще научат повече от аритметични операции на седмица, ако им се даде възможност да служи на училище магазина, изчисли промяната, водят документация и т.н. , което са научили през последния месец на книгите с безлични фигури.

Най-широките познания на малка стойност, ако човек не знае как да си щастлив, не знам как да се разбираме с хората, които не могат да се справят с работата, която той иска да направи. Добрият учител се опитва да разбере всяко дете, за да му помогне да се преодолеят слабостите си и да се превърне в човек с широк мироглед. Дете, което липсва самочувствие, да се даде възможност да покажат способностите си. Парвенюшки и четири плакнене трябва да се научи да се търси признаване на честен труд. Детето не знаеше как да станем приятели, за да помогне да стане по-общителен и привлекателна в очите на другарите си. Дете, което изглежда да бъде мързелив, имате нужда от нещо, за да вдъхнови.

Училището може да бъде успешна само до известна степен, ако използва само сгъстен програма, в която целият клас се чете учебник на стр. 17 и стр. 23 и правиш упражнения по аритметика на стр. 128 от учебника. Това обучение е подходящо за средностатистическия ученик, но за деца може да се окаже твърде скучно и бедни ученици нямат време за програмата. Ако детето не харесва книгата, този тип обучение ще го принуди да търси забавление в класната стая. Тази учебна програма не помага на момичето, което сам, или момчето, което не може да се разглежда като съотборници.

533. Как училищните жив и интересен. ESL, 1 ще намерите много интересно и оживено тема, можете да го използвате, за да проучи всички предмети. Така например, в основната тема втори клас - индианците. Колкото повече деца да научат за Native живот, толкова повече искат да знаят. Антологията съдържа историята на индианците, с които децата наистина интересни, за да се запознаят с. В аритметика, те се научават как и индианци вярвали, че са ги заменили пари. По този начин, на средна аритметична - не е отделна тема, но полезен жизнена необходимост. География - не е само място на картата, както и на мястото, където са живели индианците, където те пътували, е информация за разликата между живота в равнините на живот в гората. На уроците по естествена история, децата могат да правят цветовете на горски плодове и багрене на тъкани или могат да растат царевица. Те също могат да направят лъкове и стрели, както и индийски носии.

Някои хора не харесват идеята, че учебната програма може да се направи интересно. Те вярват, че детето трябва да се научи да прави неприятните и трудни. Но ако се огледате, ще видите, че най-голям успех в живота са тези, които обичат работата си, освен в случаите, когато човек е просто късмет. Във всеки работа има много скучно и безинтересно, но можете да го направите, защото можете да видите необходимостта да общуват и рутинна работа, със своите вълнуващи страни. Дарвин не е много на един ученик по всички предмети, но по-късно той започва да се интересува от въпроса за произхода на живота, която се проведе един от най-трудоемките и задълбочено проучване, което някога е познавал науката, и развива теорията за еволюцията. Момчето не може да види никакъв смисъл в геометрията, го мразя, а представят слабо върху него. Но ако стане военен пилот, той вижда какво е необходимо геометрия, и осъзнава, че тя може да помогне да се спаси живота на целия екипаж. Тогава той седи на същата геометрия цяла нощ. Добрите учители ясно да разберат, че всяко дете трябва да развие самодисциплина, за да се превърне в полезен член на обществото. Но те знаят от опит, че дисциплината, няма да постави на детето, като например белезници. Дисциплина - е нещо, което се развива вътре в човека. На първо място, детето трябва да разберат целта на работата си и да се чувстват отговорни пред другата за изпълнението му.

534. Тъй като училището прави "трудни" деца. Интересно, гъвкава програма има и други ползи, освен, че го прави за училище вълнуващо. Например, момчето едва даден четене и писане в първите два класа, където обучението се провежда в теми. Той остана за втора поредна година. В сърцето, той се засрами от своя провал. Но той не е допуснат, заявявайки, че той мрази училище. Още преди началото ученическите му проблеми, той не се разбираме с другарите си. Знаейки, че всеки си мисли, неговите глупави, само правят нещата по-лошо. Самоуважението на детето са били ранени. Понякога той започва да лети в лицето пред класа.

Учителят си помисли, че той нарочно се държи нормално. В действителност, детето се опитва да жалко начин за привличане на вниманието на екипа. Това е здравословен тласък за да се избегнат изключване от отбора.

535. училище Комуникация с живота. Необходимо е, че училището даваше на учениците преки познания за живота на местното селско стопанство, за работата на земеделските производители, бизнесмени и работници, така, че те са видели връзка между знанията, получени в училище и реалния живот. Училището организира екскурзии до близките промишлени предприятия, кани експерти в различни области, за да разговаря с учениците, да насърчи дебат, произтичащи в класната стая. Ако темата за заетостта, като "храна", можете да се даде възможност на класа да се наблюдава как млякото е първа otdaivayut, тогава пастьоризирано, изсипва се в бутилки и отведен в магазина.

Старши ученици и студенти имат възможност да продължат да проучват света в работни лагери летни, където те работят във фабрики и ферми, заедно с учителите, а след обсъждане на това, което се вижда, и те са ясно различни предизвикателства, по-специално Тай и начините за преодоляването им.

536. демокрацията насърчава дисциплина. Един добър училище трябва да научи използването на демокрацията като начин на живот и работа. Ако един учител се държи като диктатор, няма книги, няма да му помогнат да се внуши демократични убеждения. Добрият учител насърчава студентите да участват в планирането на различните дейности в обсъждането на начините за тяхното изпълнение, тя им позволява да разпространяват сами отговорности. Тъй като децата се учат да ценят помежду си, така че те да се научат да превежда плановете в действие, не само в училище, но след това, във външния свят.

Опитът е показал, че ако един учител управлява на всяка стъпка от учениците си, те работят, докато той е наоколо, но си струва да си тръгне, те да спрат да работят и започват да се държат зле. Деца стигнали до извода, че заетостта - е отговорност на учителя, а не тях, така че веднага след като учителят се отдръпва, те се възползват от възможността да правят каквото си искат. Но ако децата сами избират и мисля, че с работата си и да го направим заедно, целият екип, те работят със същата ревност, както в учителя и в негово отсъствие. Защо? И тъй като те са знаели, целта на работата и всички негови етапи, които те трябваше да се направи. Те смятат, че това е тяхна работа, а не на учителя. Всеки от момчетата, които желаят да извършват работа, поверена му, тъй като той е бил горд от ролята си като уважаван член на екипа и се чувстват своята отговорност за други деца.

537. Всички участници в детския, трябва да работим заедно. Дори и най-добрите учители не са в състояние да преодолее всички трудности на отглеждане на дете. Те се нуждаят от помощ от родителите си. За да направите това, има майки, срещи и частни разговори, в които учителят и родителите могат да споделят знанията си за детето, обясни вашите цели и възгледи за образованието. Учителят също може да се свържете с Pioneer, един лекар, който лекува детето, както и с други лица, свързани с него. Всеки един от тях ще бъде в състояние да направи по-успешна работа в контакт един с друг. При този контакт е особено важно за едно дете с хронично заболяване. Учителят трябва да знае същността на заболяването, какво е лечението, отколкото той може да помогне и това, което той може да гледате като на детето в училище. За лекаря също така е важно да се знае как заболяването засяга неговото училище от училището може да помогне на детето си, и това, което трябва да се лекува, така че да не противоречи на работата, която се извършва с детето в училище.

Някои проблеми на образованието не могат да бъдат решени само сили учители и родители, въпреки всичките си усилия и острота. В този случай, е необходимо експертна помощ за отглеждането на децата. До момента училището разполага с почти никакви детски психиатри. Но в някои училища, консултант по детска образование, психология или училищни покани да се консултира учителите, професия, която е да се помогне на децата, родителите и учителите класа да разберат и преодоляване на трудностите, че дете преживявания в училище. Ако такъв специалист в училището или учителят каза никакъв проблем също е в ход, това е по-мъдро да се обърнете към детски психиатър.

538. Как да се постигне по-добро училище. Родителите понякога казват: "Добре ли да говорим за идеалното училище,

но в училището, където се учи детето ми, преподаването се извършва от програма ситопечат, а аз не мога да направя нищо за това. " Това не е така. Всеки град може да има такова училище, което децата имат нужда. Подобряване на системата на училищното образование - това е всеки гражданин; така изпълнява демократичните права. Но ние се нуждаем от ясна представа за това какво трябва да бъде добро училище.

Родителите могат да вземат активно участие в работата на съвети майки, редовно посещават конференции родители и учители, за да се покаже учителите и ръководството на училището, те не са безразлични към това как обучението се осъществява и че тяхната подкрепа може да се очаква с въвеждането на нови, прогресивни методи на преподаване. Нито училищната система не може да бъде съвършен, но е необходимо да се подобри интереса и активното участие на всички граждани.

Много хора не осъзнават колко много значи добро училище в развитието на щастливи граждани, полезни за нашата страна. Те се противопостави на увеличението на бюджета за образование, което може да се използва за увеличаване на заплатите на учителите, за да се намали броят на учениците в един клас, създаването на училищни лаборатории и работилници за училищните програми. Неразбирането на стойността на тези дейности, много на тях като Overkill, развлечения, средства за осигуряване на работата на учителите. От финансова гледна точка, това съотношение означава спестяване в детайлите и прахосничеството в голяма. Пари разумно изразходвани за отглеждане на деца, стократно връщане към обществото. Първокласни училища, които успяват да лихвени деца и да им помогнат да се чувствате пълни и полезни членове на персонала, значително да намали растежа на безотговорни и престъпни елементи. Но стойността на тези училища още по-очевидно в други деца (които в никакъв случай не биха били престъпници), които впоследствие да намерят своето място в обществото и станат по-добри работници, съзнателни граждани, по-щастливи в личния си живот. Не е ли това най-добрият начин да се харчат публични средства?

Още статии от "училище":
> · Какво училище на детето
· Ако едно дете не се научи
· Детски психиатър