Tkachenko л

Магистър 2-ра година на обучение в "психологически и педагогически образование"

В цялата история на формирането и развитието на човечеството показва, че най-важното условие за оцеляването на индивида е адаптиране към заобикалящия ни свят в едно общество, на собствения си вид. Също толкова важно е процесът, наричан още "социализация" на лицето, така и за общността на хората, в които се появява на лицето и расте, както и за самата общност, и за оцеляването на човечеството като цяло.

Светът и вътрешен практиката на културни и развлекателни дейности на съществуващата система на развитие на творческите способности на децата и юношите, които отговарят на основните изисквания за дейности, насочени към развиване на способностите на децата. Това е, на първо място, на творческата природа на дейности за свободното време, изборът на оптималното ниво на трудност на дейности и мотивация на дейност, тъй като тя е била тя поддържа интересът към дейността и след това да го превърне в необходимост.

Успешното развитие на творческите способности трябва да отговарят на шест основни условия:

- възможно ранното откриване на всички сложни вродени наклонности на детето;

- активно участие на детето във всички възможни дейности, които най-ефективно да оформят и развиват идентифицираните умения;

- наличие на обучени психологически и педагогически персонал с необходимите умения, като например високи нива на развитие;

- развитие на използването на съвременни методи, техники и инструменти;

- насърчаване на развитието на способности чрез мотивация за дейности, които развиват тези способности. [1]

Важно условие за развитието на творческите способности на "рисковите" деца е добре развита инфраструктура на свободното време, като предоставя не само финансово, но и териториалната наличието на нейните структурни елементи.

Образователна и развитието на въздействието на творческата дейност на развлекателни дейности да бъдат изпълнявани при условие за създаване на творческите способности на програми за развитие на децата "в риск", като се съберат всички научни постижения на педагогически области, психологията на изкуството и културни и развлекателни дейности.

Многообразие от студия, сдружения, клубове в младежки клубове, туристически клубове, спортни клубове, разнообразие от допълнително образование да допринесе за развитието на творческите способности на подрастващите, тийнейджър помага преживеят моменти на романтика, за да видите красотата на света, по-близо до природата. Колективен творческа дейност дава възможност да получите безплатно, за да се преодолеят "клипове" и комплекси, за да влезе в една нова връзка един с друг.

Изпълнението на тези програми позволява да прикачите деца "в риск" за такова свободно време, че без тях ще ги има такива, но, което е от съществено значение за започване на деца в риск към духовните и морални ценности, които мотивират творческата активност и да бъдат обсъдени от желанието да се следват тези идеали ,

Тези програми не са нещо, замразени. Те са допълнени и корелация въз основа на нуждите на специфични групи деца и обективни възможности за конкретни институции, ангажирани, една от основните цели на която е развитието на творческите способности. Важни критерии за организирането на такива дейности и програма са такива, че:

- степента на образование и формирането на интерес към една или друга творческа дейност, усвояване на културни и морални ценности;

- желанието и обективната възможност на предприятието да извършва дейности за развитието на творческите способности на децата (логистични, човешки ресурси).

• предназначение, както и списък със задачи, които са насочени към получаване на реални резултати от културния и отдих карта участие (ефективност от трудни ситуации в живота, преодоляване на психологически дисбаланс, рехабилитационни ефекти, подобряване на физическото тяло и психологическа фон);

• формира съществена част от организацията, която да отразява същността на съдържанието (маса - вечер, празник, срещи, дискусии, "леки", хол, тържествен концерт и др групата, индивидуален ..);

• методи (като единица за изпълнение на идеята на събитието, форма и съдържание - илюстрация, драматизация и т.н.);

• средства за постигане на целите си, в т ч подобряване психо-емоционално въздействие (хардуер, жанрове изкуства материал културни обекти, живеещи дума, музика, танци и др.) ...;

• предмет на организацията на културни и развлекателни дейности (той е активен участник и създател на програми, дейности, дейността на които се основават на инициативата и творчеството);

• обект, който е на потребителя, който е обект на всички сложни форми, средства и методи за постигане на целите за решаване на проблемите си, за да преодолеят трудни ситуации;

• логистика;

• персонал.

в рамките на заетостта Програма планиране се извършва с подходящи за възрастта, ограничения по отношение на здравето и интересите на учениците. В процеса на изпълнение на програмите използват различни методи на преподаване: обяснителен и примерен, разказ, разговор, работа с книгата, практическата работа по репродуктивно и творчески характер, методи за мотивация и стимули, контрол на обучението, взаимен контрол и самоконтрол, когнитивни игра, проблеми търсене, ситуационни, екскурзии ,

Обобщавайки гореизложеното, можем да заключим, че децата "в риск" често не разполагат с възможност да развият пълния си творчески потенциал се дължи на факта, че средата, в която те растат не им предостави за тази възможност, а често им пречи развитие.

За да реши всички проблеми и предизвикателства в рамките на дейности за свободното време с деца в риск "", комбинация от индивидуални и индивидуален подход и участие на децата в групови дейности.

Индивидуално-личен подход осигурява решение на индивидуалните нужди на детето.

класове Група подобряване на комуникационните умения на деца със специални психологически и педагогически техники и съдържание, творчеството, игри и др. Н. осигури разбиране на правилните положителни взаимоотношения с други деца, и най-важното, децата започват да разберат себе си творческа личност, способна да създаде нова. Необходимостта за детето става по-дълбоко проучване и да научат всичко, което трябва да се създаде още по-интересни и красиви произведения на продукта.

Колективен дейност, в т. Н. В смесена възраст екип гарантира социализацията на децата, не само за развитието на творческите способности в себе си, но също така и духовните и морални принципи при децата. Това е за тази цел и са основните дейности за свободното време в изпълнението като средство за профилактика при работа с "в риск" деца.