Тъй като ние се разработи музикален слух при деца
Елена Фоменко
Тъй като ние се разработи музикален слух при деца
В широк смисъл, са включени в концепцията за едно ухо за музиката. на терен, тембър, динамичен, ритмичен, ladotonalny, хармоничен ухо. способността да се определи формата на изразяване и музикален съпровод. В тесен смисъл, музикално ухо се разбира само на терен - способността да се възприемат и се прави разлика между високите и ниските звуци, умствено си представя мелодията и да го прослушате дясното глас или слухов апарат.
Музикално ухо -quality индивидуални, но е възможно и необходимо да се разработи всеки.
Както усвояването на деца на високи и ниски звуци, в съответствие с принципа на систематичен и последователност ние усложни упражняването. В края на годината 3-година или в началото на годината 4 години, които даваме на мистичните игри звучи малко разлика във височината, в рамките на една пета интервал. Ние доведе до слуха им в основата на модален. запознати с основните звуци гриза устойчиви. Упражненията за развитието на музикалното ухо използват само растящото гриза. е по-лесно да пеят и по-стабилна по отношение на интонацията. От основен сегмент на режима отнеме само пет етапа 3 стабилни звуци - 1, 3, 5 - и 2 Нестабилна - 2, 4.
Lad изграждане на произволна височина, в който и да е от ключово значение. Ние даваме името на тона на първия етап - тоник. Упражнения за развитие на музикално ухо, за да вземете ключа, подходящи за пеене. Бемол, мили, Факултативния майорът. Упражненията започват с една пета интервал. Важно т.нар чистота на звука. Например, когато децата пеят на звука, директор на музика може да се покаже движението на ръката на неговата височина - вдигнете ръката си на по-високо и по-ниско звук ниска. В този случай, участващи две сетивен орган -sluh и визия. Ако детето в същото време с висока звукова пеене той вдига ръката си нагоре, а когато пее ниско долу, освен да изслуша и визия. ще участва още и мускулна смисъл. Тогава ние се децата малка стълба. При всяка стъпка, както и техните 6 поставят номера. От другата страна на числата там. Този визуален помощ се увеличава интереса към уроците, насърчава сила usevaemyh знания. Казано по стълбата на платформата, ние се обръщаме детско парти без номера. Докосването указател към стълбището, да зададете, ниско или високо той се намира във връзка с масата. Децата реагират. След това играе под звуците на пианото и пее ми. "Low". показва най-долното стъпало. Децата слушат, а след това заедно с музикален директор на пеене. По този начин се запознаят децата с "висока" (горна) стъпка, да свири на пиано звук SI на.
За укрепване на понятията за висока и ниска звуци, както и използването на други техники. Така че, посещение на децата идват дребни играчки - фигурки на животни и птици. Например, кокошката не знае какво стъпка към него, за да се свали - най-ниски или високи - когато звучи ми. Музикален директор предлага помощ на децата от гъши да стъпи на най-долното стъпало. Познай вдигне ръка. Обадете един от които искат да се постави фигура на стълбището. Ако стълбата е кокошката, детето играе съответния звук, казва "ха-ха-ха." След това всички деца повтарят едно и също звукоподражателен звука. Звуци могат да отидат в друга последователност. След това децата да пеят песен за него. Ние прекарваме все повече и повече на играта - пъзела, без стълби. като "Познай колко ще играе звуци." Звукът на пиано се извършва 2-3 пъти мили. Всички деца се смятат едно предположение казва, че играе 2-3 пъти един и същи звук, и да я пее с думите "Едно, две, три," всички деца повтарят. Тъй като идеята е посочено високо и ниско звук.
Ние се пристъпи към средната звука. Средна звук трудно за възприемане, така че разбирането и овладяването му се извършва в края на годината, в средната група. Въвежда децата да gammoobraznym движение стъпките гриза - първа, втора, трета, четвърта, пета стъпка. "Гостите" в стълбището, и децата пеят звукоподражателна ( "мяу" "ха" и. Т. Г.) С постепенното увеличаване на звуци.
В групата на децата от 5-6 години, за да повторите същото упражнение, но с името на етапа. Стълбата се завъртя към страната на децата, където поставят номера. Смяна на имената на музикални заглавия се мрънка етапа, което правим упражнения разсейват от определена височина. Така че, вместо звука на Mi, което наричаме "първата." вместо звук в F-рязко - "втори" и. т. г.
През втората половина на годината деца са достатъчно ефективни упражнения, които се състоят от кратки мотиви в три звуци - с postupennym движение с скокове на главната сцена и завършващи с една от основните етапи, с името на тях. Упражнения са в ми бемол мажор, ми мажор и фа мажор. С деца на 6 години, тези класове не са играчки.
За развитието на ladotonalnogo слух. например, в края на годината, в по-старата група в началото на годината, в подготовка малко музика. че децата използват, за да пеят, да слушате, или преместени от музиката, и в която има встъпителна бележка, последният звук (тоник), не се прави, и поканете децата да пеят.
Ние използваме упражнение "ехо" в подготвителна група. пее тоник звучи триади нагоре и надолу; деца го повтарят на средната сричка. След като децата се учат да пеят звучи основни триади, губим звука на доминиращите и суб-доминантни тройките. Чух звука на деца, пеещи като ехо. Упражнения се транспонират до полутон.
Консултация "фонемна изслушване. Защо да го развие? "В първия детски клас са с различно ниво на подготвеност в областта на знанието на писма, четене, писане, те се различават по артикулация.
Разработване фонемното слуха и фонемното възприятие чрез вербални игри Това дете е обогатен и усъвършенствани през целия живот, но най-важният период на нейното развитие е периода на детството, когато.
Развиваме пръсти, развиват го ", за да се развива с пръсти - Разработване на реч" Деца в редица нарушения на говора, наблюдавани изразени в различна степен на двигателни затруднения.
Фонемна слух - основа на словото privilnoy 1 слайд от раждането, заобиколен от много звуци: ние хората, музиката, листа шумолене, чуруликащи птици, и т.н. Но на всички звуци се възприемат ...
Формиране на математически умения, за да 5. Резултати от ухото. Един много. "1" Тема: "Формирането на математически умения, за да 5. Резултати от ухото. Един много. . "1", "Цели: да формират обща представа в операцията по добавяне.
Консултации ", за да се развие фината моторика, тя се развива," Област Morshansky Родителски консултиране. Ние се развиваме фина моторика - тя се развива. Caregiver.
