Типология на науката - науката като академична система

Структурата на науката и научната дейност

В структурата на науката, има три основни блока неговите основни положения:

1) идеалите и нормите на научни знания,

2) научна картина на света,

3) философските основи.

Наука произлиза от неспециализирани, всеки ден знание, което е съществувало и съществува в три основни форми:

1) възприемчив технически познания, които могат да бъдат частично специализиран изкуство, занаят, търговия, в малък мащаб на производството,

2) protoscience, т.е. подготвителната фаза на превръща в наука, същността на която е да се съберат фактите, за създаване причинни връзки между природните явления и т.н.,

3) псевдо т.е. набор от вярвания и практики, които имитират формите и методите на научното представяне на знания.

Конвертиране на ежедневието познания на науката е предмет на изпълнението на три правила:

1) преди разглеждане на въпроса за същността на едно явление или процес, е необходимо, за да разберете с помощта на своя експеримент, реалните параметри и форми на съществуване,

2) Математическо моделиране явления и процеси, необходими, че те са били представени метрично, т.е. в количествени измервания,

3) не само опит, но и собствените си научни твърдения, изводи, обобщения могат да бъдат използвани в изграждането на научна теория.

Развитието на всеки клон на науката има четири фази: първата е латентна и започва с появата на "зародиш" на работа, а вторият се характеризира с "експлозивен", "Лавината" на растежа на информация и началото на своята озеленяване и дизайн, а третата е свързана с появата на този клон на науката е широк кръг от учени и практическото използване на резултатите, четвъртият се характеризира с насищане на знания в индустрията се изчерпва най-, основните идеи се движат в учебници, ръководства и справочници.

Ние също трябва да разберем, че научните познания е разнообразна и многопластова. Има три основни типа на науката. В рамките на всеки вид от отделите на науката някои индустрии, дисциплина, отделните науки (физика, химия, биология, история, логика, математика, социология, механика, закона, политическата икономия и т.н.). Има също така наречения комплекс наука, предмет на който се намира на кръстовището на различни области: астрофизиката, бионика, биохимия, кибернетиката и т.н. Има и класификацията на науките, които представляват отделен клон на икономическата наука. Всеки клон на научното познание на дълбочината на проникване в същността на обекта на изследване е на няколко нива (основен, търсене, заявление, дейности за развитие) и две основни нива на научни знания (емпирично и теоретично).

Научна дейност, както и всякакъв вид човешка дейност се състои от четири основен елемент в тяхното единство:

1. Цели на изследователските дейности. Въпросът, който е предмет на дебат. При по-внимателно разглеждане се оказва, че научната дейност е трудно да се намали до известна единствена цел. Тя работи с набор от цели, които също се променя с времето. Освен това, понятието "наука", ние трябва да видите една много разнообразна семейство от дисциплини, чиито цели могат да се различават значително.

С известна степен на условност цел науката може да бъде разделена на външна (приложен) и вътрешен (теоретично). заявленията предназначение - Най-очевидните и изключително важни. В този смисъл може да се приеме, че целта на научната дейност по принцип е решение на неотложна обществена значимост на познавателни задачи. Въпреки това, научната работа не само решава проблемите, предлагат своите външни проблеми и предизвикателства, но също така и много активно да ги създава.

2. Предмет на науката - основен елемент на тяхното разделно изследовател, научната общност, изследователският екип и т.н. в крайна сметка, обществото като цяло. Те изследват свойствата на обекти и от страна на връзката на класовете си в тези условия и в определени часове.

3. Целта на науката (предмет, предметна област) - това е изучаване на тази наука или научна дисциплина. С други думи, това е това, което учените съсредоточени мисъл, всичко, което може да се опише, тълкува, кръстен, изразено в мисъл и т.н. В широк смисъл, понятието за обекта, на първо място, се отнася до някои ограничени почтеност, изолиран от света на обекти в процеса на човешката дейност и знания, и второ, на обекта в съвкупността от страните му, свойства и отношения, за разлика от предмета на знанието. Концепцията на обекта може да се използва за изразяване на система от закони, които са специфични за обекта. В епистемологични отношение на разликата на субекта и обекта спрямо, и то е, че в един предмет включва само основните, най-важните свойства и характеристики на обекта. Научното знание е насочена към един доста разнообразна колекция от предмети, явления, процеси на реалността на околната среда. Много от тези явления, представен на вниманието на лицето, в хода на дейността си от ежедневния живот, като го растения, минерали, вещества и т.н. Свойствата на тези обекти се обучават съответната наука: биологични, геоложки и др Науката обаче е, и такива обекти, които не могат да се случат в ежедневието, и са получени от най-научната дейност, отворете или дори да го създадете. Например, това са обектите на микрокосмоса, процесите на миналото, абстрактни математически структури. Език, който използва съвременната наука, често е много далеч от сферата на ежедневния мислене.

4. В хода на изследователските дейности, се формират и развиват специални средства за научни знания: езика, концептуалната структура на материала и технически съоръжения (оборудване, инструменти, технически инсталации). С нарастващата сложност на научната дейност са сложни и нейните специални фондове. По този начин, изграждане на експериментални-технически системи, много често на базата на много дълбоки теории за понятията високо ниво на абстракция. Днес за много области на научната дейност се характеризира със сложен преплитане на взаимодействието на теория и изследователски инструменти.

Основната функция на научната дейност е производството на знания за природата, обществото и знанието, Непосредствените цели го поставя постигането на истината и откриването на обективните закони на човека и природата на базата на обобщаване на реалните факти. Основни параметри на научната дейност е постоянното увеличаване на знанието. Методически указания подлежат на промяна, но ръстът на научни знания трябва да има прекъсвания.

наука академичната система

Ако сте открили грешка в текста, маркирайте думата и натиснете Shift + Enter