Терапия и профилактика на умствена изостаналост Udet и юноши - studopediya

Децата с повече или по-малко тежка умствена изостаналост са идентифицирани по-рано и предучилищна възраст, с по-лека - обикновено не преди началото на училище. В тази връзка, лечение и коригиращи мерки не започват веднага, но само след дълго проучване на детето, когато всички съмнения ще изчезнат в диагнозата. Резултатът е пропуснал най-чувствителни към стимулиране на развитието на първите години от живота. За да започнете да възпитателни мерки на педагогически и лекарствата за целите на една доста дете изостават своите връстници. Колкото по-рано началото помогнете на детето Left Behind, толкова по-добре в състояние да постигне. В началото на предписаното лечение, обсъждане на перспективите й с родители, въвличайки ги в правилния дете забавяне ще издържи реалистичен подход към възможностите на бъдещето, както и да участва активно в ДПН. Това ще предотврати появата на родителите и разочарования си и свързаните с тях емоционални разстройства.

ЗНАЧИМИ деца лекарствена терапия с умствени увреждания

Основните принципи на лекарствената терапия при деца с когнитивни увреждания са: 1) максималната рано лечение, 2) интегриран подход към лечението, 3) диференциация, 4) редовността, 5) предотвратяване на усложнения и свързани с психични заболявания забавяне.

Пречка за прилагането на познанията ни за изостаналостта на лечението често е невъзможно да се постигне ефектът на края на започване на лечението. Това е особено вярно с случаите на известна етиология (например, glukozuriya, fructosuria и т. Д). Много важно е ранна терапевтична интервенция и недиференцирани форми, както в ранна детска възраст в най-чувствителните периоди на развитие на детето може да отговори на стимулацията е по-благоприятно, отколкото в по-напреднала възраст. Това означава следното важно и задължително принципа на лечение - най-ранната възможна назначаването на наркотици в никаква форма на умствена изостаналост.

Диференцирано третиране се определя от различни клинични форми на умствена изостаналост (sthenic, астенични и други форми), известна или неизвестна етиология, структурни характеристики предсказуем maldevelopment (деменция структура), различна степен на тежест емоционално-волеви разстройства, наличието или отсъствието на поведенчески, пароксизмална, психотични и други ко-срещащи разстройства. Също така трябва да се вземе предвид динамиката на корекцията на патологични разстройства, които са податливи на лечение или резистентност към това, както и естеството на фармакологичното действие на лекарства самостоятелно и в комбинация, за да ги използва. Всичко това води във всеки отделен случай, за да изберем най-подходящия за определен набор от отделни лекарства. Успехът на лечението ще зависи от съответното индивидуално лечение на дозите възраст, както и тяхната различна чувствителност към тях.

Медикаменти често се използват за профилактика и лечение на това, което предразполага за развитието на умствена изостаналост, отколкото да се коригира на последния. Така че, антибиотици за лечение на вродени и началото на бебешки инфекции, специална диета за корекция на метаболитни дефекти и ендокринни хормони за коригиране на нередностите в първите месеци от живота на детето, се използват както за профилактика и за лечение на много видове за умствена изостаналост. Рецепта лекарства, заедно с психотерапия и педагогически мерки могат да предотвратят чести в умствена изостаналост лица усложнения от други нервно-психически разстройства.

Като цяло, комплексната терапия на за умствена изостаналост може да бъде разделена на специфични, патогенетични и симптоматично лечение, в зависимост от критериите за подбор на наркотици. Тези области са в много случаи е оправдано, само ако задължителната комбинация.