Теорията на информативен текст текст и как да се подобри

Информационен текст и как да се подобри

Начало, общата цел за създаване на текст (има такива) - предоставяне на информация. Всеки текст съдържа никаква информация. Общата сума на информация, съдържаща се в текста, - тази информация богатство.

Мярка информационен качество текст може да намали или увеличи. По този начин, съдържанието на информацията (от гледна точка на прагматика на текста) се намалява, ако информацията се повтаря, а напротив, тя увеличава, ако текстът е най-новата информация.

От тази гледна точка, читателите включват три групи:

2. Да не се постигне нивото на познаване на обикновения читател;

Ясно е, че за трета група на читателите полезна информация, съдържаща се в текста, в близост до нула, и обилна информация - до 100%. Втората група от читатели ще бъде трудно да се възприеме текста, той не е имал достатъчно общи познания и възприема полезността на информацията, рязко ще намалее. За читателите първата информация група ще умерено полезно, въпреки че частично може да бъде прекомерно поради "опаковъчен материал" (термин Shcherba LV). Това е различен за откриване и налагане на фрази, с речеви клишета, някои повторения, например, крайната повторение. Пълното отсъствие на ненужната информация винаги да даде отрицателен резултат, тъй като "неразреден концентрат" е трудно да се асимилира.

Концепцията за съкращения и сгънати информация обикновено се счита на нивото на целия текст. Въпреки това, тези качества съкращения енд рол прилагат към отделни изявления и фрагменти от текста, които са включени в отчета, т.е. на звената минимално ниво. Това се дължи на асиметрията на езикова знака. Същността на това явление се крие във факта, че броят на равнината на изразяване единици (думи, изречения), както и размера на елемента със съдържание на плана (стойностите на смисъла) не е задължително да съвпадат. На нивото на означаващите (равнината на изразяване единици) обикновено е много по-малки единици, отколкото на равнището на означавано (съдържанието на единици по плана) просто - думи по-малко от изразените значения. Този закон rechetekstoobrazovaniya. усилията говора обикновено запазват. Ето защо, за компресиране на две или три съобщения в един прост изречение с опазването на информация, например, една сложна изречение - това е природен феномен, особено характерни за художествения текст. Така че, на нивото на означаваното логично разположени структура, така и на равнището на смисъла - навити. Това създава плодородна почва за явни и неявни в методите за предаване на информация. Следователно, същата информация може да се прилага в прекомерно устна форма, разположени и по-кратко, в логически минимизира версия. Това е двойственост (асиметрия) език знака.

В изграждането на текста с оглед на нейната информация и прагматични нагласи на тези качества на езиковите единици са взети под внимание. Устно повтарящи се фрази - това е граматически и логично разположени структура, твърди, че е най-добрата точност на предаваната смисъл. Такива фрази са за предпочитане в официалните текстове, научни, образователни. Свито структура може да доведе до неяснота, несигурност, липса на яснота в изразяването на мисълта, логично офсет. Ако е необходимо, валцувани структура все повече се използва в текстовете си, алегоричен, афористичен. Текст, според тяхното програмно като ръководство за функциите на езикова знак и определя мярка за връзката между знак и значение.

Оптимални семантични доклади, представящи пълнота здравината на конструкцията (необходимо да се възприемат което означава, не са изразени с думи); малък кондензация на информация - представяне на сертификат ненатоварен.

Сближаване обеми означаващо и означавали облекчава напрежение. Над напрежение проводник на трудното възприемане.

Напрежението на текста може да се увеличава или намалява, се основава на целите на самия текст. Sheer степен на напрежение / ненапрег представяне може да бъде стил, образуващи фактор. Така например, в научни текстове - особено научна и образователна желателно вербална смислено запълване на пропуските, като твърде зает текст може да доведе до възприемането на несигурност. Lax текст - логично разширен текст, без да прескочите семантични връзки, без скокове в тематични rematicheskih последователности. Въпреки това, винаги има желание да се разумно намаляване на експозицията, без загуба на смисъл, т.е. желаем да се увеличи до известна степен текста на напрежение (независимо от вида на текста).

Да вземем един пример: аз отидох в стаята. Чрез големи прозореца виждах противоположния ъгъл на къщата. В този контекст, темата на счупени rematicheskaya последователност. Възстановяване на тази липсваща връзка, т.е. въвежда темата на "прозореца" във второто изречение: Идвам в стаята. Имаше голям прозорец. Чрез него се наблюдава обратната ъгъл на къщата. Малко вероятно е, че такъв вариант ще отговаря на никого, тъй като е излишно от гледна точка на информацията. Но всеки ден текст, а ако вземете една научна, образователна текстови, където информация важната част от съобщението съдържа условията? Тези пропуски могат да доведат до изместване на концепциите и следователно, информацията за текст ще бъде по-ниско по отношение. Съдържанието на информация не е непременно свързано с пропускането на термини, концепции; могат да възникнат трудности при недостатъчен логично продължителен израз. Така например, в текста:

Художникът, според Кери, има своя собствена визия за света ", проповядва като напълно убеден в истинността което вижда и пише да каже истината." Избраният от писателя форма трябва да са ясни, лесни за разбиране. Тази част липсва една логична-семантична връзка, която трябва да бъде възстановена, като се имат предвид стилови качества на този текст - това е логично. твърда консистенция в презентацията: на кръстопътя на предложенията няма връзка между Remøy предходното изречение и темата по-късно. Възстановяване на този линк: Художникът, според Кери, има своя собствена визия за света ", проповядва като напълно убеден в истинността което вижда и пише да каже истината." Истината, която се предава ... е в пряка връзка с начина на изразяване. Избраният от писателя формата трябва да е ясно ...

Включване на нова информация на тази тема, заобикаляйки един от етапите в развитието на информация, насърчава "сгъстяване" на смисъла: липсващите звена на съдържанието представен косвено.

Ето един пример за целесъобразност скок на тема тема-rematicheskoy последователност: излязох от палатката. Буран продължава, макар и с по-малко сила. Беше толкова тъмно, че дори и тъмно като в рог (А. Пушкин. Дъщерята на капитана). Тук ние въведохме ново явление без представителство (виелица), т.е. новата информация е включен директно в предмета на това твърдение.

Както можете да видите, литературния текст е по-податливи на това намаление. Това е, което той дава здравината на конструкцията, крайната смисъла на насищане, а в същото време, това напрежение не пречи на възприятието, за фон на знания, което се приема, че читателят, доста елементарен.

Възможно е да се очертаят някои начини за създаване на структурно напрежение на текста, т.е. плътен представяне на информация в текст, въз основа на възможностите на езика, като се използват компактни структури с нулева представителство някои семантични връзки.

1. Увеличаване на здравината на конструкцията на текста скача на тема-rematicheskih последователности. Компресия се дължи на включването на нова информация в сюжетната линия, в резултат на което информацията верига е прекъсната: Аз живея в една малка къща на дюните. Всички Рига море в снега. Той лети през цялото време с високи борове дълги нишки и се разпада на прах (K.Paustovsky. Golden Rose). Това не е по темата, представен е "Рига към морето."

Зимни дни в гората е много кратко; и сега прозорците са синьо полумрак, и постепенно се промъква в сърцето неоснователна, неясни руски недвижими копнеж. Петербург изглежда далечен оазис на ръба на огромна снежна пустиня, която ме е заобиколен от всички страни от хиляди километри (Бунин нов път.) - не е представен от темата за "Петербург".

2. същата цел се обслужва от компресията на няколко съобщения в едно изречение, което е, информационен употреба компактни предложения (обикновено граматически прости вместо комплекс). Например: Тази книга не е нито теоретично изследване, много по-малко насоки. Това е само бележка на моето разбиране и моя опит писмено (K.Paustovsky. Golden Rose). Второто изречение тук dvusobytiynoe: Това е само една бележка за това как разбираме писане ...

3. По-компактен от комплекса, са предложения до вторични предикати Херман намерени Лиза в сълзи (Пушкин Дама Пика.). Ср Херман дойде и видя, че Лиса плачеше (беше в сълзи).

4. Скритият отколкото е явна връзка също така предоставя възможност за предаване на семантични и логически отношения на интер-фрази единства компоненти без помощта на сигнали, които смятат. Съобщение противопоставящ, причинно-следствена, условно работно време не се предава чрез съответните съюзи и съюзни думи и позиционната съпоставяне на компоненти на интер-фраза единства: Не можете да губят чувство за призвание. Той не се променя всеки трезвен изчисление, който и да е литературен опит - стойността на причина (K.Paustovsky Golden Rose.); Разбира се, той не е боец. Неговият героизъм се състои в фанатичен вяра в светлото бъдеще на трудещите се - работници и мотофрези, поети и учени - стойността на опозицията (K.Paustovsky Golden Rose.); Преди всичко, аз написах стихове за морето. По това време аз не знаех за (K.Paustovsky Golden Rose.) - стойността на концесии.

5. Compact представяне създаден и нула представяне на предмета на действие, държавата и нула представителство на действие или състояние (липса на визуални глаголи, слухови възприятие, глаголи мисли, чуха чувства, видях, мисъл, филц и т.н.): Излязох от палатката , Буран е все още продължава (дъщеря А. Пушкин на капитана.); Огледах се наоколо. Зад нас, военни кораби пробиха осветление. Разгледахме го от града. Златни пчели гъмжеше гъсто военни кораби. Мачти предавка, тръби и контури фантастичен ескадрила лумна в пътищата и се излива във вода заливи есента (К. Paustovsky Черно море.); Хвърлих поглед към Гарт. Hat лежеше в скута му. Той се облегна на стола си и високо вдигната глава, внимателно оглеждаше околността (K.Paustovsky. Черно море).

6. Не повторна номинация също допринася за по-голяма концентрация на смисъла на посланието. Така например, в последното изречение на преминаването:

След като редакторите дойде един стар моряк в изцапана жилетка под сакото му. Ginger коса стърчеше на островите по бузите му. Едно око се гърчеше тик (K.Paustovsky. Черно море).

Разбира се, там са на не всички начини за намаляване на словесното представяне на информация, въз основа на способността на речевите единици на текста. Същата структура са непълни граматичен състав, елипси и др. Всички тези методи са приложими за различни видове текст, както свързани с качествата на езика, по-специално дуализма на знака, т.е. ние говорим за езика на процес компресиране на информацията (това означава, че опазването на речта на ресурсите).

Въпреки това, има начини и други мерки, които не са пряко свързани с езика. Например в един научен текст, особено в научно-техническия текст, напрежение се създава, като се използват схеми, формули, букви и цифри, като се използват носители обемен отношение на научна информация. В писанията на този тип вербална текст служи като опаковъчен материал, свързващо вещество, а не извършване правилното научна информация. Например: ние решим уравнението. ; по-нататъшно разглеждане. ; Представяме нотация. и т.н.

Освен това, както вече е доказано, за увеличаване на съдържанието на информация от текста, като се вземат предвид при създаването на общи познания.

По този начин, текстът обикновено несъответствие количество информация, която е вградена в него и количеството информация, изразен чрез невербални средства. В резултат на тази разлика, количеството информация възприема от четеца, може да бъде неадекватен. Причините за това разминаване може да са обективни, тъй като те са свързани с закономерностите на текста, с асиметрична езика на знаците, както и субективни, свързани със степента на готовност на четеца с общи познания по обем, по-специално.

Ориентация на мярка за прагматичен (нова, полезна) информация помага на по-подходящо да се увеличи съдържанието на информация от текста. За да направите това, има два начина: интензивни и екстензивни. В рамките на тези два пътя, има различни начини за подобряване на информационното съдържание на текста. Малко вероятно е, че всички те могат да бъдат взети предвид, освен това, че в различните текстове имат различни нужди в това. Това, което се смята за излишна в един и същи текст може да се изисква от друга. За да инсталирате необходимите мерки и да даде титлата, трябва да се вземат предвид целите на съобщението.

Интензивен начин за подобряване на информационното съдържание на текста, свързани с процеса на коагулация на информация чрез намаляване на размера на мястото на текста при запазване на обема на информацията. Срутване информация позволява една и съща мисъл, за да предадат по-икономични средства за реч. Както видяхме, това се постига чрез увеличаване на здравината на конструкцията на текста.

Обширна метод увеличава информативността чрез увеличаване на обема на самата информация. Неговото използване води до максимална детайлност на представяне, което позволява по-дълбоко вникване в същността на явленията разкриват връзки и взаимоотношения на изпитвания обект с външния свят. Обширна метод за увеличаване на информационното съдържание на текста, свързан с въвеждането на допълнителна информация, която разработва, обяснява, разширява знания по темата на съобщението. Този път е по силата на назначаването му (на английски богат. - Разширяване, расте) предполага увеличение на броя на речевите единици. Най-честите приложения на процеса са широки дефиниции в енциклопедията и записи в речника, която се разкрива същността на явлението или обекта.

Материалите за участие могат да бъдат по-подробни по съдържание или по-малко подробни, т.е. различни по отношение на информацията в съответствие с различните настройки на текста. Ср Format (шир formo -. Прикрепете форма), линейни размери (дължина, ширина или височина) на формуляра за печат, лист хартия, на книжния блок и т.н. (полиграф.) изразена в метрични. или tipometrich. (Виж tipometriya.) Units (SES -. 1979).

По този начин, една и съща информация се предава на различен брой езикови знаци, като се споменават различен брой наличните функции.

Важна роля в подобряването на качеството на информацията, и информативен текст играят различни видове бележки под линия, референции, системни указатели и ниви, курсив, освобождаване от отговорност, и т.н. По своята същност те са и допълнителната информация, като свързана с въвеждането на допълнителни знаци, но тяхната роля не е обяснение на това, което е било казано и преди, но за да се гарантира целенасочено търсене на желаната информация.

Обширна метод се използва широко в научното и техническо, така и в литературата и учебната програма по литература. Интензивен метод се използва при създаването на резюмета, ревюта, резюмета.

Връзка с излишна информация обикновено е избирателно. С увеличаване на дидактически качества (например, учебник) е необходимо. Има дори е възможно повтарящ информация. В други случаи може да се възприема като недостатък на презентацията. По същия начин, с информационното претоварване намалява положителните качества на текста, тъй като става трудно да се получи. Ограничаване на информация богатството на текста се определя от типологични характеристики. Във всеки случай, текстът трябва да има качество достатъчност съдържание. За някои текстове монтирани т.нар информационен минимум, което е основа на текстови норми. Тази минимална варира текстове, предназначени за кратката форма на представяне на информацията и формата на удължен (текст дисертации сряда и есе върху него). Съответствието с текста на правилата е особено важно при създаването на текст и бизнес справочници.

Информацията представлява минимален комуникативно текст предположение, се прогнозира с висока степен на вероятност. По този начин, предварително познаване на нивото на читатели направи банален обяснение на редица факти, ситуации. В друга ситуация, тя може да се разшири, например, за поучителна цел при обучението.

Всички тези понятия - информация богатство, информацията, най-малко, процентът на информация - са много важни за текста, създаден на конкретно възложени задачи, често предварително подготвена програма. Естествено, ролята им рязко намалява, когато се отнася до текста на изкуството, въпреки че може да има, макар и не много трудно, но ограниченията, свързани със спецификата жанр на текстови материали (ясно е, че, например, събиране на описателна информация не съвпада с информацията на Фондация роман) ,