Темата на свобода, като условие за себереализация - studopediya

Но това, което е същността на "необходимостта"? Необходимостта, според няколко философи, съществува в природата и в обществото под формата на цел, т.е. независимо от човешкото съзнание, закони. С други думи, трябва да имам израз на естествен, обективно своевременно на събитията. Поддръжниците на тази позиция не вярват, че всичко в света, особено в обществения живот, твърдо и недвусмислено дефинирани, те не отрича съществуването на случайността. Но общия модел на развитие линия, отби случайно в един или друг начин, все едно ще намери своя път.

В допълнение към целта на човешката природа трябва да бъдат насърчавани да действа по определен начин и определени социални условия. Има морални норми и закони, традиции и общественото мнение. Под тяхно влияние, и се развива модел "правилно поведение". В светлината на тези правила лице действа и актове, които приема определени решения.

"Човекът е напълно безплатно във вътрешния му живот." Тези думи принадлежат на френския мислител Жан-Пол Сартр. Той принадлежи към философско направление, известен като "екзистенциализъм", т.е. философията на съществуване. Сред основателите на тази тенденция - и български философ Бердяев. В центъра на вниманието на екзистенциалистите - проблемите на същността и съществуването на човека. За да се изяснят позициите на тези философи се обърнат към изказванията на Сартр. В едно проучване, твърди той, както следва: производството на заготовки неща, които хората идеята й; например, в областта, ножовете са направени, преди да направи за производството на следващото острие, идва от тяхното разбиране за същността на този въпрос, т.е. че един нож на всички, и следователно какъв нож трябва да се направи сега. Тук същността предхожда съществуването (ново острие). Детето се ражда, вече съществува, но за да стане човек, за да получат човешката същност се крие напред. Следователно, налице е предварително определен човешката природа, без външно захранване, никой, с изключение на даден индивид не може да го направи един мъж да стане. Това значително подобрява лице, отговорно за себе си, за това място като личност, и за всичко, което се случва с други хора.

човешката свобода във всичките му проявления - на базата на съвременните демокрации, основна ценност на либерализма. Това намира израз в институционализирането на основните права и свободи в националните конституции и в международни спогодби и декларации. В съвременното общество, все по-ясно се наблюдава тенденция за разширяване на човешката свобода.

Необходимо е да се обърне внимание на връзката между свобода и граждански отговорности. Разширяване на индивидуалните права и свободи и укрепването на върховенството на закона. Свободата и историческа необходимост. Как разбирате думите на Сартр: "Човек е нищо друго освен една проекция на собствените си свободни решения души осъдени на свобода."? Съгласни ли сте с твърдението: ". не можеш да живееш в обществото и да бъде свободен от обществото" От отговорите на тези въпроси честно, вие ще знаете истината.

Относно: Разнообразието от света на комуникацията.

Комуникация - взаимни отношения, бизнес или приятелски връзка между хората.

Общуването с реален партньор - междуличностни, групови, развлечение, комуникация култури

Комуникация с илюзорен партньор - комуникация с животни, контакт с нещо,

Комуникация с въображаем партньор - samoobschenie (комуникация с втория си "Аз"), общуването с липсата на реален човек, общуването с митологичното артистичен начин

Комуникационни въображаеми партньори (арт знака)

Студентите са полезни за получаване на допълнителна информация за Сократ метод - метод за получаване на истината чрез диалог.

Тук Сократ привлече повече студенти в бъдещето на неговия биограф Ксенофонт. Той го срещнах на тясна уличка, и докосване на пръчката, попита: "Къде купуват брашно" "На пазара", - беше отговорът. "И маслото?" - "Няма". - «А къде да отида, за да се направи разумно" Младият мъж е бил ударен от чувство за съпротива: хората са добре известни, че се отнася до телесните си нужди, и не знам нищо за това, което трябва да бъде най-висшето добро, и стойността на живота. "Следвай ме! - Сократ каза: - трябва да го научат ". Ксенофон пише: "Сократ проведе това становище: ако някой знае какво този въпрос, тогава той може да го обясни на другите, и ако не знаете, тогава той прави грешка и влиза в грешката на другите. С оглед на това, той никога не престана да се занимава с приятели в изследване на това, което всеки елемент. "

Как Сократ помогна на слушателите "се ражда от познаването на себе си?" Редица въпроси, той продължи да подтиква събеседник или да признае, че той не разбира проблема, т.е.. Д. Към признаем тяхното невежество, или за попълване и да определи своите знания. "Защо ще ви попитам - Сократ обжалва пред софист Горгий - и не си кажеш? Това се прави в името на разговор. Трябва да отида, така че напредъкът й ни показва в пълна яснота, тъй като ние я имаме. "

"Те казват, че природата е дал на всеки от двата ушите и един език да се говори по-малко, отколкото слушане." Плутарх

"Ако искате да се угоди на хора, имайте правилото: Бъдете добър слушател. Насърчавайте другите да говорят за себе си. " Карнеги

Упражнение: "Защо е важно слух"

Цел: Да се ​​определи защо трябва да слушате добре.

1. Попитайте учениците: "Ако сте били лишени от възможността да чуят за 24 часа, какво би не сте успели да направите?" Напишете отговорите на дъската. По-долу са възможни отговора:

информация; научите как се прави нещо; Аз разбирам, че някой, който се нуждае; знам как някой се чувства; забавно (телевизия, музика, кино); Аз разбирам, че някой, който се нуждае; знам как някой се чувства; Сподели с приятели (проблеми, радости и др ...), да общуват с онези, които ви харесва; предпазва от опасността (за да чуете аларма, когато преминават по улицата).

2. Обсъждане на следните въпроси:

Можете ли да ни кажете за времето, когато сте слушали и съжалих?

Когато "neslushanie" може да бъде опасно?

Упражнение: "правилно и грешно изслушвания"

Кажете, че днешната дейност е посветена на един от най-важните умения - слушане на другия човек. Попитайте един студент да излезе и да се говори за това, което видях на последния филм. По време на неговата история демонстрира лошо слушане: погледнете в посока; преструваме, че сте отегчени; прекъсват; погледнете часовника;

След няколко минути, спрете играта и да накарат учениците да ръкопляскат на разказвача. Въпроси към класа:

- Слушах говорителя?

- Осъзнаваш ли, че аз не съм слушал?

- Какви са моите действия ви казва, че аз не слушам? (Напишете отговорите на дъската.) - Как да реагира. когато аз не слушам?

- Как мислиш, че се чувства, когато аз не слушам?

Напиши на борда на знаци "neslushayte" поведение.

Помолете друг студент да излезе и да ви разкажа за един любим хоби, хобита и т.н. Въпреки че историята показва добро слушане: Поддържане на контакт с очите на говорещия; .. седят лице в партньор, кимване и усмивка, ако е необходимо; Не прекъсвайте; Задавайте въпроси, за да ви помогне да разберете по-добре на проблема; Повторение чувал да се уверите, вие получавате право; показват, че признава стойността на чувствата, притеснения, казвайки усилията.

- Слушах го този път?

- Откъде знаеш, че това, което чух?

- Какви са моите действия, предложени ви? (Напишете отговорите на дъската).

- Как да се реагира. Слушах?

- Как мислиш, че се чувства, когато слушах внимателно неговата история?

Напишете на дъската признаци на добър слух.

Цел: Да се ​​реши проблема в съзнанието на учениците, свързани с невъзможността да се слуша. Насочете ги да овладеят техники за активно слушане.

Те също трябва да спазват като тих, колкото е възможно, и не предполагат, не пречат на играта.

"Ще ви дам информацията. Вашата задача - да я изслуша, и възможно най-подробно, за да премине на следващото участника.

Вие сте готови да прехвърлят информацията? "

Ако е така, да покани на следващия човек. Ако сте от първите въпроси, поясни тях (повтаряне на целия текст не може да бъде втори). След прехвърлянето на информация, не забравяйте да попитате учениците дали те са готови да го предадат на следващия участник.

Правила за добър слух

1. Опитайте се да се съсредоточи върху лицето, което ви харесва.

2. Обърнете внимание не само на пода, но и в звука на гласа, изражението на лицето, жестовете, позата и така нататък. Н.

3. Показване на говорещия, както го разбират. Това може да стане, като се повтаря по собствените му думи това, което бе чул, или по смисъла на това, което каза.

4. Да не се дават оценки.

5. Да не се дава съвети. Оценяване и съвети, дори и когато те са с добри намерения, са склонни да ограничават свободата на изказване говорител, предотвратяване на това да се подчертае най-важните моменти в думите му.