Темата на "сумата и разликата между дължините на учебни планове на сегментите за математика клас 1 - almatykitap,

Цел: да се образува способността да намерите сума и разлика от сегментите; подготовка на учениците, за да се отговори на предизвикателствата; развитие на уменията на устни разкази на студентите.

1. Организиране на момента

2.Aktualizatsiya знания подкрепа и умения.

Психично изчисление. Възпроизвеждане на знанията на състава на номера "Имението"

Запис на номера в низходящ ред: 4,2,0,8, 7, 9

3. Работата по новата тема до 83. Работата по учебника: на инструкциите на учителя 1 урок обяснява как да се намери сумата от сегментите.

"Ние трябва да се направи първият сегмент с дължина 5 см и продължи със СТО пръстен сегмент, като се започне да се направи на втора линия от края на първата -. 3 см Обща дължина - това е сумата от сегментите. Помислете по-ниска стойност. Тя показва как да намерите разликата сегменти. Обяснете как да го направя. "

- Начертайте сегмент на по-голяма дължина.

- Измерете от края на дължината на малката дължина, така че да Nakło dyval на дългата част. (Тази стъпка не е важно да се демонстрира. DLI-на къса дължина може да се забави в дясно или от лявата страна, но не забравяйте да намали трябва да бъде "вътре" най-големият сегмент).

- Разликата между дълги и къси сегмента, наречени "Стю различни сегменти."

1. Работа в тетрадки и учебници. 3. Целева 84

А) Draw дължина от 5 cm и 2 cm

B) направи отсечка, равна на разликата на дължините на сегментите от данни: 7 см - 5 см = 2 сантиметра

B) изготвя отсечка равна на сумата от дължините на сегментите на данни 5 см + 2 см до 7 см =

2. Направете чертеж на изразяване и да намерят своите ценности.

- Колко червени ябълки? (5)

- много жълто? (4)

- Колко ябълки? (9)

- Защо ни добавите?

- като зелени чушки? (6)

- колко червено? (3)

- колко чушки?

Двадесетминути калиграфски

3. Работата по методическо тема. Развитие на умения за устни разкази.

Задача 2 - "примери на веригата", неговата основна Otley-Чийо, че междинните резултати от деца не се записват, както и зад най-чества.

Повече. Развитието на логическото мислене.

Целева 4. Повтаряне на състава номера 8 и 9 с 20 84uch бележника.

Независима работа №5.

Задача 6. Уверете равенство. Използването на топки с числа и символи.

И сега ви предлагам да се направи оценка.
Поп тези, които харесва урока, който се справи с всички задачи. Аз съм доволен от него.
- Настроението е добро, но работата не е съвсем така лесно. Беше трудно, но успях.
- Задачи от клас се оказаха твърде трудно. Имам нужда от помощ!