технология социално посредничество

Посредничество при решаване на правни, жилищни, медицински и рехабилитация-litatsionnyh въпроси на клиентите: участие в проектирането на грижа (в pechitelstva), взаимодействие с властите в справянето с GP-Рос за защита на правата на собственост на малолетни и непълнолетни лица, участие в запитванията и процедурите по отношение на престъпления, с -vershennym непълнолетни т.н.

1) преди посещение разпита или други процедурни стъпки
не забравяйте, техните права и отговорности;

но за да се разбере дали изследователят е запознат с разпоредбите на тези документи, ако желаят да се съобразят с техните изисквания и препоръки;

4) изясняване-nyaetsya време на разпита на малка непременно:

- Независимо дали говорим по-рано с детето по въпросите, които са поставени пред него по време на разпита, той не се опита там са разпитани Рувим-ка налягане, за да го принудят да заеме позиция в противоречие с нейните интереси;

- Има злоупотреба с деца по време на арест, разпит, разследване. Ако е така, дали използването на такова насилие оправдано (виж Член 13 - 16 от Закона "На милиция" България ..);

- Не психологически натиск на детето на (заплахата на извънсъдебни действия, включващи насилие, обявяването на нежелана информация, обещанието е овладял-bozhdeniya от ареста, когато се дават съответните индикации, и т.н.);

- ако детето е в ареста - в дадено домакинство, канализация-ТА, педагогически условия, които съдържа, не оказва влияние върху това дали условията относно характера на свидетелските показания пред тях;

5) определяне на това дали една психологическа, умствена,
културно, интелектуално, физическо развитие на непълнолетни лица
възрастта си, ако има се дължи на факта, че едно дете е зад в разработването
TII, основания за повишаване на въпроса за прекратяване на otnrshenii
наказателно дело с използването на принудителни мерки vospitatel-
Foot характер;

6) Опитайте се да разберете, ако няма място за съдържание повторно Benke обстоятелства за задържане, които застрашават живота му, bezopasnos-Тай, здраве, достойнство;

7), ако той ги отвежда как неговите отговори на тези въпроси са отразени в съдебните документи, независимо дали то е ясно, за да го дали правата си, за да ги използват по време на разпита, за да се определи дали детето да разбере въпроса, който задава към него, нали. Ако едно дете има проблеми, да му помогне да формулират отговорите си Реа пулсации-гарантирано законни права;

8), за да обсъдят възможността за улесняване на бебето стъпки прес-cheniya;

9) заедно с детето да реши проблема за осигуряване на неговата социална-солна помощ в документиране, заетостта, Proc апарат Noe ресторант, секция, кръг, друга организация, отдих, решаване на конфликти остър-SRI, той среща;

10) предоставя на детето с книги за правата му на отбраната, с по избор-отивам да даде или да го изпратите на регламентите, тя се нуждае;

11), за да разберете какви проблеми инхибират на детето (липса на комуникация с техните семейства, парцели или пакети, конфликта с момичето, притеснението от силни връстници, и т.н.), както и да предприеме стъпки за разрешаване на НИП-тези проблеми;

12) да изготви доклад за участие в разпитите (виж приложението) .;

13) да извършва дейности, които са планирани да се проведат в интер-сах детето. Отразено в доклада на техните резултати;

а) диагностициране на проблема, възможностите за оценка на неговите решения,
корелация с наличната информация за същността на услугите koto-
ръж население са различни организации и уч
rezhdeniyami;

б) избор на институция, която би най-добрият адрес
да издаде препоръка към клиента;

в) съдействие за установяване на контакти, подпомагане получават klien-
че съответните институции, организации, специалисти;

г) проверка на ефективността на контакт, напредъка в решетка
ШРИ въпроси. За тази цел е необходимо да се организира обратната

Посредничество при междуличностни и семейни конфликти-ING, и др.

За да включите основните техники на медиацията, са:

- изготвяне на мотивационно писмо се посочва причината и целта на лечението на клиента в институцията. В този случай, клиентът се освобождава от необходимостта да се пре-razyas neny и експерти (представители на институции) са още по--известна представа за това, което той очаква от тях;

- подбора на придружаващите клиента измежду преподавателите, rodetvShnykov близо: хора, които имат информация за координатите и съдържанието на предстоящите контакти;

- Цели на работата по ключов въпрос или про-Bloem, които се надяват да се реши;

- задачите на предоставяните услуги;

- времевия обхват на съвместните им дейности;

- на различни процедури или специални процедури, кото-ръж г б у т у използва (например, лице, група - ръка работа или работи със семейството);

Показателно е, че в подготовката на споразумението за услуги sotsi-циален възпитател насърчи клиентите да участват активно в vyrabot-ТА на неговите условия. Това може да бъде постигнато чрез даване на клиента възможност да представи своите първи виждания по проблема и неговите решения, изразявайки собствените си думи. Съвместна работа по едно куче-ром за услугите, е много важно, тъй като това е един от начините да се прила-ТА на етичния принцип на самоопределение на клиента.

Сключването на това споразумение - важен етап в непосредствена ви Рабо с човек, семейството и групата, и то често е много трудно. С някои клиенти е много трудно да се постигне споразумение. Понякога клиентът или експерт в дискусията, за да говориш нарочно крие някои позиции, надявайки се, че те по някакъв начин ще бъде решен в бъдеще. В други случаи, всяка от страните може умишлено саботира споразумението, ако това не е AC-телно участват в процеса на вземане на решения, или нейното становище не е било взето предвид в окончателния вариант. В този случай, проблемът за социално-учител - дипломатично обсъдят болезнено Chuv-ността на проблема на клиента. Тя трябва силно насърчава ДДС постигане на споразумение с клиента и да му помогне и двете страни да следват правилата на договора.