Свързани статия valueology за деца в предучилищна възраст, безплатно изтегляне, социална мрежа работници

Vdoshkolnom детство детето придобива основите на лична култура, неговата основа. Един от компонентите на базата на лична култура е ориентацията на собствените си житейски събития, дейности и себе си на детето. Ето защо, важно звено в детската градина е valeological образование на деца в предучилищна възраст. Valueology науката и сфера на човешката дейност, възможност за най-доброто от човешката адаптация към условията на околната среда, като се поддържа здравословен начин на живот. Ние трябва да се повиши необходимостта да бъдем здрави. Едно дете трябва да знае защо трябва да бъдем здрави, което трябва да направите за него, как да се справят с болестта. За да разрешите този проблем, необходими valeological класове. Те се провеждат веднъж седмично във всички възрастови групи, включително и малки деца.

Задачи valeologicheskogo следните направления:

- насаждане на деца, знаейки, че на човек част от природата и обществото;

- формиране на хармонични отношения с децата на живата и неживата природа;

- насаждане на деца грижовно и внимателно отношение към личното здраве;

- развитие на лична хигиена;

- предотвратяване и премахване на лоши навици;

- valeologicheskogo наблюдение изпълнението.

За да се постигнат тези цели са определени в следните области valeologicheskoj предучилищната образователна институция:

1. Човек и здраве.

2. Физическите здравни условия.

5. Индивидуална здравеопазването.

Въпросите, свързани с възпитанието на здравословен начин на живот трябва да бъдат разгледани в партньорство с родителите си. В този документ идентифицира следните проблеми:

- изграждане на доверие и бизнес контакти с родителите;

- което представлява увеличение от педагогическа култура на родителите;

- промоция на здравословен начин на живот;

- проучване, внедряване и разпространение на най-добрите практики на семейното възпитание.

За ефективно справяне с тези предизвикателства, по следните начини на работа с родители:

1) общи конференции родителски;

4) съвместни действия:

- спортни състезания, спортни развлечения, празници, здраве;

- витамин и чай маса (на детето да му вкус може да избере салати, плодове, зеленчуци, пие рано сутрин или преди да се прибера вкъщи с мама чай);

4) организацията на "Семейство Café", където са създадени условия за посрещане на родителите на съвместно обсъждане на семейния опит за повишаване на здравословен начин на живот;

5) Създаването на библиотеката на родителите в методист от изследването;

6) извършването на медицински консултации, психолог, логопед, физическо възпитание инструктор, методист. Консултации могат да бъдат и експерти, които не работят в детската градина;

7) организиране на изложби "Облекла и здравето на децата", "В света на природата през погледа на децата" и други.

Резултатите от физическото развитие на децата е пряко свързан с нивото на професионализъм на персонала на детската градина. Необходимо е да се помисли за методическата работа за подобряване на педагогическите умения на екипа. Тази работа трябва да се извършва чрез курсове за обучение, семинари за обучение, "творчески живот", които могат да бъдат поканени от експерти от различни посоки за обсъждане на съвременните въпроси и проблеми, отглеждащи здравословен начин на живот.

Решението на интегриран подход към организацията на начин на живот здраво дете е много важно програми за приспособяване, използвани от DOW. Тази работа трябва да се извършва въз основа на диагнозата на физическо и психическо развитие на детското здраве. Програмата може да се прилага, ако отговарят на характеристиките на детето, неговите хобита, интереси, физическо и психическо развитие.

Ефективността на интегрирания подход в организацията на здравословен начин на живот на дете след показатели може да се определи:

1. Намаляване на честотата.

2. Повишени нива на физическо и психическо здраве.

3. Увеличаване на физическата активност на децата.

4. Динамика на физическата готовност на децата от предучилищна възраст.

5. съзнателно отношението на децата към собственото им здраве и използването на наличните начини за укрепване.

6. Общото готовността за училище.

7. Сътрудничество с родителите на детските градини в организацията на здравословен начин на живот.