Съвети за физическа подготовка на консултации за учители "как да си изберете от шофирането
Съвети за болногледачи:
"Как да изберем водещите за игри на открито"
Много мобилни игри имат vodyaschy: в една игра е мечка в другия - хвърчило, в третата - chelnochok. За да стартирате играта, вие трябва да изберете на шофиране. Тя е предписано или избран от schitalki.
Децата са много любители на шегува, забавни стихове, рими, бързо да ги запомня. Всички играчи стоят в кръг, в един ред, или седят на пейка, тревата, а един от тях отива в центъра, на висок глас, ясно произнасяне на думите в импровизиран концерт рима казва, например:
Аз ще отида да купя една мелодия,
Аз ще изляза на улицата.
По-силно, флейта, Дуди.
Ние играем, вие VOD!
Рам тръгна по стръмните планини.
Сложих на пейката.
Кой ще вземе на тревата,
Който изрича рима, при всяка дума, сричка, а понякога и докоснете последователно предаде на играчите, а не себе си изключение. На кого се пада последната дума, и да се състезава.
Ако участниците в играта малко, след това броят по различен начин: рецитират стихчета, както и на кого се пада последната дума, която излиза от кръга, и рима се повтаря дотогава, докато никой не играе. Той трябва да води - да улови топката, улов и ВИГ бягат от, да бъде кайт или кокошка.
Някои рими съдържат въпрос отговорът на който предполага продължаване на изчислението, като например:
Man каране по пътищата, колко пирони, говорете възможно най-бързо,
Счупих колело на прага. Да не мислите!
На кого падна думите "да не мисли!", Той трябва да отговори, тъй като имате нужда от пирони, но голям брой е по-добре да не вика, в противен случай ще трябва дълго време да бъдат взети предвид.
Ако играта избран от двете водещи, например, "котка и мишка", първият от рими изберете мишка, след което разглежда отново и изберете котка.
От шофиране, неговата дейност, творчеството зависи от успеха на играта, следователно, не винаги е разумно да се избере от шофиране с помощта рими. В тези игри, където ролята на движеща особено
трудно, тъй като, например, "Кайт и кокошка", по-добре е да назначава или да покани участниците да изберете игрите, което накара предварително какви качества той трябва да притежава (добре управляван бързо се ориентира в ситуацията, да внимава, точни).
Често, всички участници са разделени в две групи игри, както и трябва да реши кой от тях да започне играта. В този случай, двама играчи, единият от всяка група се оценяват на клечка ( "Con А"). За да направите това, вземете пръчка с дължина 40-50 см, един от играчите я отвежда до края на другата, плътно стиснал ръката му до ръката му другар я хваща, а след това първият се движи ръката си над ръката на втория, и така нататък. Д. Кой играч ще улови края на пръчката , който спечели за своята група правото да започне играта.
Има по-лесен начин за избор на приоритети - познае. Коя страна е предмет? Кой от двата края на шала с пакет? Коя от двете пръчки (или слама), изложени в единия край, с дължина, която е по-къса от? Така че можете да изберете от водещите или да реши коя група първият да започне играта.
КАК хвърлят жребий
За участниците в играта не спореха, които шофират или които започват от началото, когато група, в която да се изправи, като хвърлиха жребие.
Зарът - този символ, някакъв предмет, като например за гладене, картон или размер на пръчка.
Ако искате да изберете лидерът на играта, да вземе колкото се може повече еднакви пръчки, като участници в играта. Сложете една бележка. Всички пръчки са поставени в кутия или чекмедже, разбърква се и след това играят на свой ред да бъде в една. Кой ще теглят жребий с конвенционални бележки, както и да бъде водеща, започнете играта.
Има и други много. Те се наричат Угади. Един от играчите е на паркинга и зад него се крие в ръката си. В каква ръка съдбата, никой не трябва да знае. Тогава zherebevschik, държейки се за ръце зад гърба си, каза: "Кой ще вземе партидата, за шофиране" За него се поберат двама от играчите, zherebevschik пита: "Кой е прав, кой е в лявата си ръка отнема" Една отнема отдясно, а другият в лявата си ръка , Zherebevschik декомпресира пръстите и показва коя ръка партидата. Guess спечели спора.
Понякога броя на играчите, като сламки, пръчки, парчета хартия; един от тях трябва да бъде по-кратък или по-дълъг, отколкото други. Горните краища на нуждата им да се изравнят и на дъното, за да скриете в ръката си. Всеки от играчите изтегля една много. Кой ще дръпне една дълга или къса пръчка, сламка или на лист хартия, и играта започва.
Са както следва: физическо възпитание инструктор Богатирьов IB
Един, два, три, четири, пет, шест, седем, осем, девет, десет. White идва на месец!
Кой ще достигне до един месец, той ще отиде и да се скрият!
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Съвети за учители "Как да разнообразим мобилна игра"
Мобилният играта е Nezam-nimym инструмент за развитието на детските движения и тяхната сензорна, когнитивни и творчески начин-ност, но нейната образователна стойност зависи от правилните rukovods.
Съвети за учители "Как да разнообразим мобилна игра"
След консултация за причините за намаляването на интереса на децата към игри на открито и се предлагат различни варианти, за да помогне да се избегне това, т.е. направят играта отново и отново интересни занимания за децата.
Съвети за учители "Как да направите мобилни игри на разходка."
Игри на открито за разходка цялостен образователен процес, по време на които децата могат адекватно да реализират своите нужди моторни умения. И ние, като възпроизвеждане.
Съвети за учители: "Как да събуди интереса на децата да играят Зак?"
Можете да започнете работа с деца на средна училищна възраст. Уроци трябва да се провеждат редовно, с постепенното усложнение на материала, разнообразие от детски страст за игрови ситуации.
Съвети за учители "Как да си играе с хиперактивни деца"
Съвети за учители "Как да си играе с хиперактивни деца."
Съвети за учители "Как да направите мобилни игри на разходка."
Съвместни дейности intstruktora за физическа култура и предучилищна учители.
Съвети за учители "Как да разнообразим мобилна игра"
Мобилната игра е незаменим инструмент за развитието на движението на децата и техните сетивни, познавателни и творчески способности, но нейната образователна стойност зависи от правилното ръководство на него.