Структурата на модела профила на училището - мултидисциплинарен училище с по-задълбочено проучване на специфична
Въз основа на опита на преподаването по точни науки и практическа работа на учителите, стигнахме до извода, че чрез индивидуализиране и профилиране на обучение педагогически персонал е в състояние да се подобри качеството на образованието в училищата, за да го даде на характера на вариабилност. Ученици и техните родители са подкрепили тази инициатива и започнаха активни неговите помощници и участници.
Модерен училище не напълно решаване на проблема, свързан с профилирането преподаване не предоставя на студентите зрели при избора на метод, който допълнително образование. Много училище избор е случаен, е романтична по природа, той не е свързан с реалните сили и способности. Липсата на познания за висшисти на пазара на труда и популярни професии на пътищата на образование, което можете да ги получите. Студентите не разполагат с необходимите знания за изграждането на реалистични планове за живота и т.н. Всичко това затруднява тяхното успешно адаптиране към обществото след завършването си. Много студенти не са образувани от необходимостта за по-нататъшно си самостоятелно развитие и за образование след дипломирането си, няма продължителен мотивация на усилията за производство на висококачествено професионално образование, твърде рано, още по време на периода на училище, там идва процес на затихване на развитие на учениците, като физически лица. Това е незадоволителен, което би трябвало да елиминира училището профил.
Ето защо преподавателския състав на училището насочва всичките усилията си върху изграждането на тази образователно пространство, в което всеки ученик на училището ще бъде в състояние да себереализация, самоопределение, за да се озовете в, да се чувстват и да живеят в "състояние на успех", училището в решаването на проблеми в образованието и проблемни ситуации.
За постигане на целите на образованието училището е избрал стратегическа идея - да даде на студентите основни и специализирани компетенции, възможност за съзнателно избере професия, за да придобие самостоятелно умения, високо ниво на конкурентоспособност на пазара на труда и предлага следния модел профил училището: "Мултидисциплинарен училище с по-задълбочено проучване на определени теми."
Общо описание
Според съществуващата класификация на специално училище средно училище №12 се определя като:- Маса училище - на записване.
- Училище с по-задълбочено проучване на конкретни теми - нивото на сложност и качеството на образователните програми, използвани.
- Попълнете средно училище. предоставяне на мултидисциплинарен обучение.
- Самостоятелен (Basic) училище. готови за интегриране в общински, регионални и федерални профила на мрежа.
Условия, които гарантират постигането на очакваните резултати
Модул №3 (преподаватели)
Очакван резултат:- нови компетенции на учителите;
- Система на професионалните постижения на учители;
- качеството на образователните услуги.
- основни и основните предмети ЦК;
- специални семинари и теми и курсове;
- самостоятелно участие в научни и методологични дейности участват в професионални състезания, паради, фестивали;
- въвеждане на система за мониторинг на дейностите по управление на матрица.
Какво получавате структурата на профила и preprofile образование. (Приложение 1. Приложение 2)
Предложеният модел позволява- за поддържането на приемствеността между профила на предварително и училище
- отговарят на избора на всеки ученик в ядрото и избираеми дисциплини,
- организира курсове по една смяна
- да се наблюдава паритет между интелектуалната и творческата работа,
- насърчават учителите, учители класната стая, за да работят в режим на развитие.
Ефективността на избрания модел:
Участие в състезания
Резултатите от единен държавен изпит