Стимул, отговор и класификация

Изразено в психологически условия, е възможно да се определи изкуството като областта на обучението и създаване на стимули за забавяне (на руски психологическа литература обикновено обозначен като концепция еквивалент на термина "стимулиране" на), за да се предизвика или предотвратяване на тези или други реакции. В това определение на думата "стимул" се използва в широкия му смисъл всяко явление, че има някакъв ефект върху лицето - думата, адресирано до него, един поглед, една фраза, той е чел, въздуха, който диша, и така нататък. ,

Терминът "реакция" се използва в смисъл на всяко ново мисли, чувства, интереси, физически акт или който и да е умствено или физическо състояние, причинено от този stimulom.Rassmotrim него на педагогическия пример: Задачата на учителя - за да предизвика желателно и да се предотврати нежелани промени в природата на човека, причинява или предотвратяване на известни реакции. На разположение на учителя фондове - това са стимулите, които могат да повлияят на студента: думите, жестовете и състоянието вид учител и условията на клас, учебници, които се използват студентски теми, които, според него, и други подобни, са няколко неща и събития в което се отразява на учителите. Реакция от ученика - различни мисли, чувства и физически движения, които се случват в различни комбинации.

Стимули, които произхождат от учителя, за да се предизвика и директни реакции от ученика, могат да се класифицират по следния начин:

А) Стимулите, под прякото му контрол: движение на учителите (знания, любов и такт на учителя, разбира се, са от голямо значение в преподаването, но действителната работа зависи от това как те се проявяват в определени думи, жестове и действия) - - реч, жестове, изражения на лицето и др ..

Б) Стимули по косвен контрол:

Физически условия на училище: въздух, светлина, топлина и др ...

Ученически пособия: книги, инструменти, ръководства. Обществените условия на училище: действията (включително думи) студенти и духа, че те се ръководят. Общи условия: действието на родителите, право, библиотека и др ..

Реакциите могат да се класифицират по следния начин:

A) физиологична реакция, такава като дълбоко, дълбок сън, силен физически упражнения и така нататък. D.

Легло и) Реакции умствени (тук терминът "умствена реакция" се използват в най-широк смисъл и включва възприемането на обекти, разбиране, комуникация, разпределение на становищата, точно както на паметта на фактите или асоциацията на идеи), като, например, за създаване на връзка между известен стимул и подходящо представяне на ; изберете един елемент от сложното явление на учебното заведение или няколко идеи.

C) Реакциите в настроение, като връзката на внимание, интерес, предпочитания, вярвания с известно общото състояние на целия организъм.

D) Реакция емоционално, тъй като комуникацията съчувствие, любов, омраза към известни състояния.

Е) ответни действия или поведение и умения, свързваща известни действия или движения с известна психическото състояние