Стилове на педагогическа дейност - въведение към учителската професия - ЧАНТИ грама библиотечни

Стилове на преподавателска дейност

Образователни дейности, като всеки друг, се характеризират с определен стил на дейност се определя от Стил спецификата на дейността себе си и индивидуалните психологически характеристики на нейния предмет

Стил на педагогическа дейност - стабилен индивидуален специфична система на психологически инструменти, техники, умения, методи и техники на преподаване дейности

Отразявайки спецификата на педагогическата дейност, педагогически стил обхваща стил на управление, самостоятелна стил, стил на комуникация и когнитивни стила на неговия предмет - учител

Образуване на стил на педагогическа дейност зависи от много фактори, най-важните от които са:

а) индивидуалните психологически характеристики на учителите (индивидуално-типологически, личност и поведение);

б) специфични дейности;

в) характеристики на учениците (възраст, пол, статус, знания и т.н.)

В зависимост от индивидуалните психологически качества на дейността на учителя, са следните стилове:

1 Демократична Style В този стил на педагогическа дейност на учителя смята студентът като равноправен партньор в диалога, колега в съвместно търсене на учител знания привлича студентите да вземат решения, да вземат предвид техните мнения, насърчаване на независимост на преценката, се взема предвид не само за успеха, но и от личните качества на методите на ученици въздействие са подтик към действие, съвети, моля Студентите по този начин с avzhdy тихи, доволен от работата си, по-уверени учители демократите се работи усилено върху Sobo Твоите психологически умения, те се характеризират с висока устойчивост на професионално удовлетворение на вземането си rofesieofesієyu.

3 либерална учител стил с такъв стил на работа се избягват ситуации на вземане на решения, в съответствие с инициативата на студенти и колеги на организация и контрол на студентските дейности предвижда безразборно, разполага Нери ishuchist, колебания в класната стая, това води нестабилна климат, скрит konfliktіkti.

В съвременната психологическа и педагогическа наука е налице тенденция към определяне на видовете професионална идентичност

тип личност учител - определени умишлено избират или интуитивно научили качества, които корелират с впечатляващи характеристики и качества на личността на учителя

Тя се определя от настройките на учителя и на детето, професии

Като се вземе предвид приоритет дейността на вътрешния учител Виктор Сорока-Rosinskiy (1882-1960) открои "logotropiv" (фокусирани върху учението на неговия предмет) и "pedotropiv" (насочена към деца) сред добри учители, той се отличава teoretistiv (тяхната теория надделява над реалността), реалистите (добре запознат с реалния свят, но не са в състояние да се обобщава) утилитарни (прагматици, са обект на множество повторения на обучение, за да усъвършенствате всички детайли), художници (имат деликатен възприятие, емоционален)

Полски писател и педагог Януш Корчак (1878-1942) е класифициран на учителите, в зависимост от личните качества: тиранин възпитател (създава много задръжки, и изисква спазването има тенденция да бъде много мъничък ил); амбициозен възпитател (подход ориентираните към резултатите в своя ясен план, не се вземат предвид интересите на детето); интелигентен учител (валидно само за доброто на децата, да ги разбере)

В основата на класификацията на видовете на домашно професионален възпитател B Costyashkin прие личност организационна учителя склад, характера на неговия вътрешен свят, подчертавайки емоционално, интелектуално, със силна воля и организационна Ню Йорк типи.

Емоционален тип се характеризира с повишена способност да се чувствате бебе вътрешно състояние, емоционално неговия свят, съпричастност Такъв учител е успешно работи с "трудни" ученици, тя се обърна към студентите с техните проблеми Външно художествена, вдъхновяващ, емоционално и ярко предава всякаква информация, интелектуална тип е различна склонност да научна дейност, ерудиция, теоретична състава Мисли eniya, независимостта на съда и на оценки, да иска да себе си и другите деца отношение на тези учители FIR uchitelіv. Волеви тип прояви на организация и яснота при работа, високи стандарти, увереност, постоянство управленски тип е универсално Такива учители по-добър контрол на различните дейности на учениците, решения Wiwa своите способности и да помогне по въпроси, според проучване на E Costyashkin надделее учител емоционален и организационна в началното училище видове, в средно училище - със силна воля, и по-високо - intelektualnognogo.

Според роля репертоара на учителя направи класификация на българския психолог Владимир Леви задава име на следните типове: а високоговорителите, художник, контролер, критик, информатор, консултант, преподавател, детегледачка при най-високите нива Lyakh - идола, проповедник, един приятел, а долната - на клоуна, дресьор на животни, nadzorach ,

Класификацията на типа личност учителя, доказващи тяхната неяснота, разнообразие на критерии за подбор, но бъдете сигурни, да се вземе предвид необходимостта от типологични характеристики на учителя като знак за неговата личност и определен стил на професионална дейност.

учител Влизане индивидуален стил на професионална дейност позволява на учителя да съзнателно оформянето на образа, който отразява вътрешния си свят, разкрива най-различни качества на лицето и т.н. Тези ро Педагогическа imidyzh.

Преподаване на изображението (английски образ - образа) - емоционално заредено стереотип на изображение на учителя в съзнанието на студенти, колеги, както и в общественото съзнание

При оформяне на образа на качеството истински учител са тясно свързани с тези атрибути към него образа на околната среда обхваща външен вид, начин на обличане, стил на комуникация, поведение, мислейки други думи, изкуството на "управление на впечатления" (Гофман E (Е. Гофман).

Практиката показва, че интересът на публиката често, за да си личност преподаватели започват да подкрепят или разточителство - един необичаен вид, стил или скандално - vulgarized форма на изображението, за да достигнат качествено изображение, трябва първо да дадат обективна оценка, което е дадено от природата, определяне на техните силни страни и успешно ги използват не по-малко уч засегне важно да се вгледате в себе си през очите на другите хора, оцени тяхната харизма, имате възможност сами "представя" - samoprezentuvatisezentuvatisya.

Самостоятелно представяне (област Латинска от praesentatio - пас, ръка) - човешката способност за прилагане на най-доброто обслужване, създава чувство на увереност в себе си и да я пази

Образът на учителя влияе на успеха на самия себе си представяне специално първото впечатление за човека, сгънат точно под влиянието на нейния външен вид на дрехи, обувки, грим и аксесоари - всичко това го прави Брас прави Въпреки това, не забравяйте, че косата, и костюми и декорации, за да учители облекло трябва да се подчиняват на решението на педагогически проблеми и ефективно влияние върху формирането на отделния ученик в учител външно iglyad трябва да бъде естетически изразителни: приятелска усмивка, сдържан движение, гладка походката, стойката toschtoscho.