Според критерия за "ширина проявления в различни дейности" могат да бъдат разграничени обща дарение;

Според критерия на "географска ширина прояви в различни дейности" могат да бъдат идентифицирани:

Общо талант се проявява по отношение на различните дейности и служи като основа на тяхната производителност. Тъй като психологически основата на общите даренията действа резултат на интеграцията на умствените способности, мотивационна сфера и системата от ценности, които са изградени около емоционални, волеви и други личностни черти. Най-важните аспекти на общата дарби - умствена дейност и нейното саморегулиране. Общият дарение определя съответно на нивото на разбиране на това какво се случва, дълбочината на мотивационна и емоционална ангажираност в дейността, степента на фокус.

Специален талант се проявява в конкретни дейности и обикновено се определя по отношение на определени области.

Според критерия за "специално развитие възраст" може да се обособи:

Решаваща тук са показателите на темпа на психическото развитие на детето, както и тези възрастови етапи на талант се проявява в явна форма. Моля, имайте предвид, че ускореното психическо развитие и по този начин ранното откриване на таланти (феномена на "ерата на даровитост") не винаги е свързано с високи постижения в по-напреднала възраст. От друга страна, липсата на ярки прояви на даровитост в детството не означава отрицателно заключение за перспективите за по-нататъшно умственото развитие на човека.

Един пример за ранните дарения са деца, които са били наречени "отрепки". Wunderkind (буквално "прекрасно дете") - това е дете, като правило, предучилищна или начална училищна възраст с необичайните си блестящи успехи във всяка конкретна дейност - математика, поезия, музика, рисуване, танци, пеене и т.н.

Специално място сред тези деца вземат интелигентни отрепки. Това преждевременно развити деца, чиито възможности се проявяват в много висока предварително темп на развитие на умствените способности. Те се характеризират с изключително рано, с 2-3 години, развитието на четенето, писането и смятането; майсторство на тригодишна програма за обучение до края на първи клас; гама от предизвикателни дейности сами по себе си (пет години момче, пише "книга" за птиците със своята ръка, направени илюстрации, друго момче на същата възраст, прави своя собствена енциклопедия за историята и т.н.). Те се отличават с необичайно висок за развитие на някои познавателни способности (памет на блестящ, изключителен мощност на абстрактното мислене и т.н.).

Портрет на един талантлив дете

когнитивната функция

Ставайки etskoy практическа психология в чужбина и в България
Произход и развитие на детската практическа психология в края на XIX началото на ХХ век. Тя е тясно свързана с почвознание, науката за деца, създадена от американския психолог Гранвил Стенли Хол. Зала бил ученик на Вунд. През 1883 г., в зала, организиран от университета в Балтимор първата експериментална лаборатория в САЩ, която започна и.