Спецификата на обучението психология в образователните институции на различни нива - studopediya
Психология като субект е активно преподава в различни образователни институции: училища, Суса университети. Но в зависимост от спецификата на институцията са определени различни цели.
Мисии на психологията:
1. осигуряване на студенти с информация и знания за себе си.
2. спомага за изграждането на комуникативни умения.
3. разширяване на поведенчески репертоар на учениците от.
4. помага в разбирането на себе си и другите
5. Формите на изискванията за себепознанието
6. разработване на самоанализ
7. осигурява знания за психичните явления и процеси, закони на развитие
8. Увеличението на компетентност в общуването.
В училище, основната форма на организация на учебния процес е урок. В допълнение, той също има допълнителни курсове и клубове. Урокът е задължително класове форма за посещение. Училищата - студенти от същата възрастова група, постоянна структура, върху твърд график за обучение, с едни и същи за всички програма за обучение. Обучението психология в училище често извънкласни дейности.
ТИПОВЕ урок (топлина): Проучване на нови материали; Подобряване ZUNov; Обобщаване и систематизиране; Комбинирани уроци; Контрол и Zun и корекция.
Electives, чаши - образни org.uchebnogo процес на избор, ако се желае.
Не всички училища преподават предмета на психологията, който зависи от директора на грамотност. Обикновено, пациентът се инжектират с 5 психология клас и преподава 1 пъти седмично, като се има определен брой часове. В училищата, където има урок по психология, често се въведат извънкласни дейности - училищни предмети изучавани от студентите по техен избор и желанието да се задълбочи и разшири научни и теоретични познания и практически умения. Има такива форми на дейности като клубове, разнообразни извънкласни дейности, освобождаване на вестници, списания ... - тя не се отклонява часовник.
CPS - заема междинно положение между училището и университета. Под формата на класове, те са в близост до университетите (т.е. лекциите, семинари), но съдържанието, подобен на урока в училище (теоретичен и практически компонент присъства в един фрагмент на учебния материал).
В колежите на образованието задължително предписание е като цяло, и педагогическата психология - като основни познания. В учител колежи за обучение не преподават психология не е задължително, но ако научи, общата психология или психологията и педагогиката.
Що се отнася до университетите. в педагогиката, във всички факултети задължително преподава педагогическата психология, възраст, общо. В други университети - психология и педагогика.
Susa и университети форми на организация на учебния процес е - лекции, семинари, практически и лабораторни упражнения и самостоятелна работа също е важно.
Лекция - даде теоретични познания в сбита форма. Семинар - консолидация, разширяване на теоретичните знания. Трябва да е на половин работен ден в седмицата. Практически - дидактическа цел формиране на Y и Н. лаборатория - преподаване на научни изследвания подходи към изучаването на психологията и психологическите характеристики на човека. Самостоятелна работа - се дава голям период от време.
Към днешна дата, е имало промяна в модела на компетентност на преподаване психология, т.е. сега формират компетентност, не Zun. Студентът трябва да бъде в състояние да притежавате, използвайте INFO. Тук голямата роля на самостоятелна работа. Научи при този модел се развива задачи, задачи, своите алгоритми, контрол и изготвя сценичните материали (диагнози, оценява индивидуалната работа, неговата компетентност).
В зависимост от вида на образователни институции, различни методи на обучение:
програмиран метод обучение включва преструктуриране на традиционното образование за сметка на изтънченост и операционализация на целите, задачите, методите, решения, форми на популяризиране и контрол по отношение на обективното съдържание на знанието.
проблемните базирани методи на обучение - фокусирани не структуриране аспекти на обективното познание, както и ситуации, в които лицето е стажант.
интерактивни методи на обучение, прилагани към метода за контрол на учебния процес чрез организиране на човешките взаимодействия и взаимоотношения.
Използването на преподаване психология техники на тези три групи от методи за активно учене включва създаването на система от образователни проблеми в хода на психологията.
Словесни методи на преподаване психология - източник на знания и умения е устна или писмена дума).
Визуални методи на преподаване психология - източник на знания и умения са наблюдаваните обекти явления, нагледни помагала.
Практически методи на преподаване психология - източник на знания и умения са практическите действия трябва да бъдат предприети от студенти.
Дистанционно обучение - образователни технологии, прилагат най-вече с използването на информационни и комуникационни технологии в непряка или непълно медиирана взаимодействие на студентите и преподавателския персонал.
В училище - с практическа насоченост посока - интерактивни методи. Университетът - репродуктивни (създаване на база данни), проблемът (той се опитва да реши проблема задачи).